江都區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中階段練習(xí)卷（無(wú)答案）

江都區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中階段練習(xí)卷（無(wú)答案）五年級(jí)語(yǔ)文階段練習(xí)卷

（卷面分5分）_________2023.04

第一部分

一、請(qǐng)閱讀材料一，完成1—6題，選擇題為單項(xiàng)選擇。（12分）

材料一：雙博館游覽簡(jiǎn)介

展品介紹：

揚(yáng)州雙博館的鎮(zhèn)館之寶是一件元代梅瓶，它的全稱叫“元霽藍(lán)釉白龍紋梅瓶"。其線條流暢靈動(dòng)，造型端莊俊秀，釉色凈潤(rùn)明亮，瓶身紋飾是一條威武雄壯的

云龍，騰空萬(wàn)里，飛舞在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空之上，正追趕著一顆火焰寶珠。飛龍的四周則配以珊瑚枝狀的四朵火焰形云紋，襯托出神龍出水、馭云而行的氣勢(shì)，更給人以力的心靈震憾。

這件元代梅瓶具有一種厚重沉穩(wěn)、詩(shī)意盎然的美感，是一件光可鑒人的藝術(shù)珍品。這種元代梅瓶，目前存世僅有三件。一件在北京頤和園，但瓶身有裂紋；一件在巴黎集美博物館，但瓶身龍頭部分煉制時(shí)就有（）疵；唯有揚(yáng)州這件最為完美，瓶體也最大，是不可多得的國(guó)寶級(jí)文物精品。

游覽須知：1.開放日參觀時(shí)間：9:00——17:00（16:00停止入場(chǎng)）

2.揚(yáng)州博物館向觀眾提供講解，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：中文講解100元/批次，英文講解

200元/批次，講解時(shí)長(zhǎng)約1小時(shí)。

1.“但瓶身龍頭部分煉制時(shí)就有（）疵”中，填入漢字正確的一項(xiàng)是（）。A.暇B.瑕C.遐D.匣

2.下列詞語(yǔ)中的“供"與“提供”的“供"讀音不同的一項(xiàng)是（）。A.供給B.供養(yǎng)C.供不應(yīng)求D.童孫未解供耕織

3.下列詞語(yǔ)中的“端”與“端莊"的“端”意思相同的一項(xiàng)是（）。A.端正B.開端C.端的D.變化多端

4.下列詞語(yǔ)用來形容這件梅瓶，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.精美絕倫B.巧奪天工C.鬼斧神工D.粗制濫造

5.你邀請(qǐng)好朋友一同參觀雙博館，她想聽整場(chǎng)的講解，那么下列在館門口集合的時(shí)間中不合適的一項(xiàng)是（）。

A.8:30B.11:00C.15:00D.16:30

6.班級(jí)里的3名英國(guó)交換生想請(qǐng)你陪他們?nèi)⒓与p博館，并且每個(gè)人都安排好講解，這次參觀所需的費(fèi)用是（）。

()(

g)A.700B.600C.500D.400

二、請(qǐng)閱讀下面一段話，根據(jù)拼音寫出漢字。（8分）

()7.夜幕退去，晨光初xiǎo。微風(fēng)吹來，院子里的yīn花紛紛飛落下來，農(nóng)民也早已來到田地里勞作。他們彎腰用chú頭除草，驚起了藏身其中的

()(á)()()màzhɑ,孩子們興致大起，急急忙忙從家里找來chǎn子，也鬧著要幫忙，大人們都知道，這群孩子最后哪里用得上工具，還不是伸手亂ba,

(

)xiā鬧一氣罷了。

第二部分

三、請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)外積累，完成8—13題。（9分）

8.，忽作玻璃碎地聲。（《稚子弄冰》）

9.草滿池塘水滿陂，。（《村晚》）

10.誰(shuí)言寸草心，。（《游子吟》）

11.，孤城遙望玉門關(guān)。（《從軍行》）

12.，綠柳才黃半未勻。（《城東早春》）

13.青山隱隱水迢迢，。（《寄揚(yáng)州韓綽判官》）四、請(qǐng)閱讀材料二，完成14—17題。（5分）

材料二：關(guān)于周姓歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告

一、問題的提出我們班有好多同學(xué)姓周，我想：周姓的歷史和現(xiàn)狀又是怎么樣的呢于是，我展開了調(diào)查。

二、調(diào)查方向

1.查找資料，了解周姓的起源。

2了解周姓的古代名人和現(xiàn)代名人。

3.了解周姓人口數(shù)量。

三、調(diào)查情況和資料整理

涉及的方面具體內(nèi)容

14.唐玄宗名叫李隆基，“姬"與“基”聲音相近，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安姬姓，為避唐玄宗名諱，改為周姓。他的姓改為周姓。

15.周公旦、周瑜、周敦頤、周邦嚴(yán)……

現(xiàn)代名人16.（寫出2個(gè)）

17.周姓是一個(gè)龐大的家族。有2000萬(wàn)～3000萬(wàn)人之多，約占全國(guó)漢族人口的2.1%。是當(dāng)今中國(guó)姓氏排行第九位的姓氏。

現(xiàn)在需要將材料整理成表格，請(qǐng)將表格填寫完整。

第三部分

五、請(qǐng)閱讀材料三，完成18－21題。（6分）

材料三：

漢字書寫能力下降有各種各樣的原因，而電腦飛速發(fā)展和普及是其中最主要的原因?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥"。但更深層次的原因，是人們對(duì)漢字“敬畏之心”的淡漠。古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對(duì)于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯(cuò)就錯(cuò)。

近年來，隨著《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，保護(hù)漢語(yǔ)，媒體的宣傳是必不可少的，但只有媒體的宣傳是不夠的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項(xiàng)法令保護(hù)母語(yǔ)，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該用更多行政手段和措施來保護(hù)母語(yǔ)。

18.從第一段中，我們可以知道。

19.聯(lián)系材料，寫出下列詞語(yǔ)在文中的意思。

失寫癥：一字為師：20.下列不屬于人們漢字書寫能力下降的原因的是（）

A.電腦的發(fā)展和普及。B.人們對(duì)漢字缺少敬畏之心。

C.人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學(xué)習(xí)。D.人們記憶力下降，提筆忘字。

21.你同意第二段中學(xué)者的觀點(diǎn)嗎？為什么？

六、請(qǐng)閱讀材料四，完成22—25題。（8分）

材料四：三顧茅廬

冬去春來,劉備決定第三次到隆中去,可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說:“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才,這次你就不要去了!"張飛答應(yīng)不再無(wú)禮,兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì),提出了三分天下,最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后,劉備把他當(dāng)作自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說:“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣啊!”

22.這個(gè)故事選自名著_____________，作者_(dá)________________。

23.用“"畫出短文中一個(gè)比喻句,它將比作_________________。

24.細(xì)讀第二自然段,最能表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的態(tài)度的詞語(yǔ)是:_________________。

25.說說你喜歡短文中的哪個(gè)人物,并說出理由。

七、請(qǐng)閱讀材料五，完成26—30題。（12分）

材料五：那一份濃濃的鄉(xiāng)情

我很小的時(shí)候,我的父母到山的那一邊的縣城工作,把我送到了住在山的這一邊的奶奶家。

小村的春天是可愛的、活躍的。當(dāng)春天的溫暖取代了冬天的寒冷時(shí),田野里的土變得松軟無(wú)比。奶奶牽著我的小手,漫步在田埂上,聞著清香的泥土氣息,那種融化在大自然里的感覺,是在城里永遠(yuǎn)體會(huì)不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過,就會(huì)聽到親切(溫柔溫?zé)釡嘏?的呼喚:“琳琳,這里是你的老家,你要好好看個(gè)夠,別回城里就忘了呀!”是啊,這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng),此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜,更重要的是,我在家鄉(xiāng)的懷抱里,感受濃濃的鄉(xiāng)情。

“一日之計(jì)在于晨",隨著聲聲雞鳴,各家各戶(陸續(xù)連續(xù)繼續(xù))打開了門,開始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家務(wù),便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時(shí),搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。

奶奶澆菜的時(shí)候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在河邊跑來跑去撿石子,和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候一邊是菜一邊是我,奶奶臉上放射著愛的光芒,祖孫倆喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具:我常常會(huì)得到一些小動(dòng)物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚;最常得到的是一些野花或一些菜花,小手捏著,鼻子聞著,真舒服!

有時(shí),鄰居家的大嬸見我在屋外玩,塞給我一個(gè)剛煮熟的紅薯,因?yàn)槲胰诵€(gè)子矮,小狗、小雞經(jīng)常會(huì)跟我搶食,我東躲西藏,急得哇哇叫,這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍,趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了,捧著溫?zé)岬募t薯,心里更是溫暖無(wú)比。

上小學(xué)的時(shí)候,我離開了小村莊,我的心似乎遺落在村里了,我忘不了家鄉(xiāng),更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

26.用“√”在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

27.“這時(shí),搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。"我發(fā)現(xiàn)“渲染”一詞用得好,讓我想到_________的場(chǎng)景。

28.讀短文,細(xì)細(xì)品味,“那一份濃濃的鄉(xiāng)情"里有些什么呢把下面的句子補(bǔ)充完整。

濃濃的鄉(xiāng)情里有家鄉(xiāng)的美麗,有鄉(xiāng)親們的,有奶奶的__，還有_________________。

29.作者一直深深地陶醉在家鄉(xiāng)的美景中,那家鄉(xiāng)有哪些美景呢可以結(jié)合短文內(nèi)容,也可以發(fā)揮想象,寫出幾句。

美麗的家鄉(xiāng)有____________