統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)期末綜合測評(píng)（有答案）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)期末綜合測評(píng)（有答案）六年級(jí)上冊(cè)語文綜合測評(píng)(一)

(滿分：

100

分)

)(測試時(shí)間：90分鐘

題號(hào)二三四總分

得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(26分)

1.根據(jù)拼音寫詞語。(8分)

máotǎnchōutichúfángxiōngyǒngpéngpài

kāngkǎigānzàodiǎnzhuìbiéchūxīncái

2.用“"給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(6分)

卡住(kǎqiǎ)亂哄哄(hōnghòng)忐忑不安(tǎnkǎn)

崎嶇(qíjī)蒙古包(méngměng)微波粼粼(línglín)

3.在下列各題中的兩個(gè)錯(cuò)別字下畫“”,并改正在括號(hào)中。(4分)

(1)迷語(2)鄭州(3)純潔(4)棕合目睹爆曬斗蓬咆哮擱置佛騰模糊棋盤徒峭掀開遭糕綿繡()()()()()()()()

4.在句中括號(hào)里填上加點(diǎn)詞的反義詞。(4分)

(1)我們不能把簡單的事情搞得()化。

(2)失敗是()之母。

(3)井口很窄，一點(diǎn)也不(),往外爬的時(shí)候你千萬要小心。

(4)清晨，寂靜的山村()起來了。

5.下面句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(2分)

A.演出開始了，演員們粉墨登場，唱了起來!

B.小鎮(zhèn)的上千株桃樹，妖嬈多姿，栩栩如生。

C.伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。

D.丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。

二、積累運(yùn)用。(32分)

1.判斷。(對(duì)的打“√",錯(cuò)的打“×”)(6分)

(1)住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，有病無法醫(yī)治，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。_________()

(2)小說中的人物形象都通過正面描寫和故事情節(jié)來塑造。()

(3)《夏天里的成長》為了表現(xiàn)夏天是萬物生長的季節(jié)，選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們感受到了夏天的炎熱與干燥。___()

(4)《月光曲》即《月光奏鳴曲》,作者是德國著名的音樂家貝多芬，被尊稱為“樂圣"。____________()

(5)散文《好的故事》,表現(xiàn)了對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬。

()

(6)“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!”句中的破折號(hào)作用是解釋說明。____________()

2.按要求寫句子。(8分)

(1)我們只有一個(gè)地球。我們要保護(hù)地球。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句)

(2)四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎(改為陳述句)

(3)通過這位老人的鼓勵(lì)，使我增加了拉琴的自信。(修改病句)

(4)有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。(改變句序，句意不變)

3.根據(jù)情境寫名句名言。(8分)

(1)去朋友家做客，見到翠綠的樹木環(huán)繞著村莊，村莊外面青山連綿不斷，我不禁吟誦《過故人莊》中的“____________來表達(dá)我對(duì)鄉(xiāng)村景色的贊美之情。

(2)諸葛亮一生為蜀國的建立和發(fā)展嘔心瀝血，直至生命的最后時(shí)刻，這真是_________,死而后已"。

(3)作為新時(shí)代的少年，我們一定要勇于開拓，要走出一條異于常人的創(chuàng)新之路，正如魯迅先生所說：

(4)來到杭州西湖，乘船賞景，天突然下起了大雨，真是“___”。

4.根據(jù)課內(nèi)外所學(xué)的相關(guān)知識(shí)填空。(10分)

(1)站在金沙江邊，站在大渡橋上，我想起了《七律·長征》中運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)紅軍神勇的詩句：“____________"。詩中總領(lǐng)全篇的詩句是：“____________”。

·1·____________·2·

(2)《窮人》的作者是俄國作家___。此文章的情節(jié)跌宕起

伏，最令人感動(dòng)的是,真是“人間自有真情在"!課下，我計(jì)劃要讀他的作品《《___》《___》。

(3)伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而___,鍾子期曰：“_,____________________。”少選之間而,鍾子期又曰：“____________。"鍾子期死，伯牙,終身,以為____。

(4)在學(xué)習(xí)課文前，查閱一些有關(guān)的,可以幫助我們理解課文，通常，我查閱的途徑有___。

三、開心閱讀。(11分)

(一)課內(nèi)閱讀。(9分)

橋(節(jié)選)黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”有人喊了一聲：“黨員也是人。"

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

1.“像潑。像倒"說明了____________。(2分)2.請(qǐng)你根據(jù)上下文理解：為什么把老漢比作一座山(2分)

3.老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”老漢是在什么情況下說的這幾句話連用三個(gè)感嘆號(hào)凸顯了什么(3分)

·3·

4.文中的這位老漢是一個(gè)怎樣的人(2分)

(二)課外閱讀。(8分)

在感恩中成長

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從呱呱墜地到我們長大成人，父母付出了多少心血與汗水，熬過了多少個(gè)日日夜夜；從小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱。

感恩是敬重。居里夫人作為著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師時(shí)，用一束鮮花表達(dá)了她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來偉人無不有著一顆感恩的心，感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口、衣來伸手，似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才會(huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待朋友，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。

學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)?/p>

1.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

貢獻(xiàn)——()感謝——()

2.文中主要寫了我們要對(duì)誰感恩為什么要對(duì)他們感恩(2分)

3.為文章補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。(2分)

4.你覺得我們還應(yīng)感激誰為什么(2分)

四、快樂習(xí)作。(25分)

我,我快樂

要求：1.補(bǔ)充文題，如讀書、唱歌、跳舞等。2.講述故事要真實(shí)，著重寫出自己快樂的心情。

·4·

參考答案

一、1.毛毯抽屜廚房洶涌澎湃慷慨干燥點(diǎn)級(jí)別出心裁

2.qiǎhōngtǎnqíměnglín

3.(1)迷—謎徒—陡(2)爆—曝佛—沸

(3)蓬一篷遭—糟(4)棕一綜綿—錦4.示例：(1)復(fù)雜(2)成功(3)寬(4)熱鬧5.B

二、1.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)√2.(1)因?yàn)椤浴?/p>

(2)四周黑洞洞的，很容易碰壁。

(3)提示：刪去“通過"或“使”。

(4)我們有一段時(shí)間全迷上了斗竹節(jié)人。3.(1)綠樹村邊合青山郭外斜

(2)鞠躬盡瘁

(3)其實(shí)地上本沒有路走的人多了也便成了路

(4)黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船

4.(1)金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑

(2)列夫·托爾斯泰漁夫讓桑娜抱回兩個(gè)孤兒，桑娜拉開帳子的那一刻示例：戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活

(3)志在太山善哉乎鼓琴巍巍乎若太山

志在流水善哉乎鼓琴湯湯乎若流水

破琴絕弦不復(fù)鼓琴世無足復(fù)為鼓琴者

(4)背景資料去圖書館、上網(wǎng)查閱三、(一)1.雨又大又急，來勢兇猛

2.山給人感覺是威嚴(yán)、穩(wěn)重的，把老漢比作山，說明他在全村人心中地位突出，人人敬畏他。在危急關(guān)頭人們才會(huì)聽從老漢的命令，獲得生的希望。

3.老漢是在亂哄哄的人們都想擠上這唯一的橋時(shí)說的這幾句話。連用三個(gè)感嘆號(hào)凸顯了老漢作為村支書在村里人心