2024年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治課件 2.7.2 共建美好集體

2.7.2共建美好集體精品課件·統(tǒng)編版七年級上冊一個(gè)和尚挑水吃兩個(gè)和尚抬水吃三個(gè)和尚沒水吃“人多力量大”？古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！奔w的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。導(dǎo)入02010403想一想

《西游記》中師徒四人算一個(gè)集體嗎？他們的共同目標(biāo)是什么？他們最終取得真經(jīng)是誰的功勞？你心目中的美好集體是什么樣的？一、原因我們班的事情都有明確的分工，大家各負(fù)其責(zé)。秋游爬山的時(shí)候，有的同學(xué)體力不支，大家相互關(guān)愛、相互支持，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。我們班的班規(guī)、班訓(xùn)是大家共同制訂的，同學(xué)們都能自覺遵守?；貞浽诎嗉w建設(shè)的過程中，你為集體做過的事，完成以下表格。我為集體做過的事自我評價(jià)我為集體做過的事自我評價(jià)放學(xué)后主動幫助值日生打掃班級衛(wèi)生使班級衛(wèi)生很快打掃完，大家很高興主動幫助生病的同桌補(bǔ)習(xí)落下的課讓他跟上了學(xué)習(xí)的進(jìn)度及時(shí)制止同學(xué)破壞集體團(tuán)結(jié)的行為維護(hù)了集體團(tuán)結(jié)……在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。3二、要求不是，班級事務(wù)與每個(gè)人息息相關(guān)。1.班級中的事務(wù)是否“不關(guān)我的事”？2.我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對待班級事務(wù)？共同參與和努力?？磮D，說說圖片內(nèi)容對你有什么啟示。建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。愿景愿景心愿景象個(gè)人腦海中所向往的前景擁有共同的夢想向往美好的未來承擔(dān)共同的使命認(rèn)同正確的價(jià)值觀形成一致的目標(biāo)和追求愿景的作用對集體是動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。對個(gè)人1why32學(xué)校里每天都要晨跑，可是今天天太冷，我不想跑步了，所以我就故意躲進(jìn)了廁所。小陳同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，我?guī)退Ｊ刂@個(gè)“秘密”。上課時(shí)我和同桌講話，被老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師只批評了我，我很生氣。判斷“我”的行為是否正確，說說原因。我這樣做既對自己不負(fù)責(zé)任，又會損害到班集體的利益。╳╳╳

建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識。我們應(yīng)主動作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。在“為建設(shè)美好集體建言獻(xiàn)策”主題班會上，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見。可以通過制訂班級目標(biāo)和班級口號、展示書畫作品等方式，建設(shè)富有特色的班級文化。為了促進(jìn)老師和同學(xué)間的交流，可以設(shè)立班級信箱。同學(xué)們將自己的想法寫在紙條上、放到信箱里，老師可以通過信箱了解同學(xué)們的心聲?？梢园寻嗉壥聞?wù)細(xì)分給每個(gè)人，讓大家都參與進(jìn)來，增強(qiáng)班級的凝聚力。關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見和建議？可以通過民主選舉的方式，選出獲得大多數(shù)人認(rèn)可的班干部，由他們管理班級日常事務(wù)；可以成立學(xué)習(xí)互助小組，小組成員之間既合作又競爭，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？①明確個(gè)人責(zé)任，認(rèn)識到自己是集體的一分子，明確自己在集體中的位置和責(zé)任。②了解集體的目標(biāo)和愿景，并將個(gè)人的行動與之對齊。③積極參與集體的各項(xiàng)活動，包括討論、決策、執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)。④在集體中，要積極傳播正能量。分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他人積極向上、勇于挑戰(zhàn)。我的角色我的責(zé)任班長

小組長

課代表

值日生

成員管理班集體、協(xié)助班主任開展工作等管好本組、收作業(yè)、搞活動等協(xié)助科任教師管理本學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)等做好當(dāng)天的衛(wèi)生保潔工作等為班級爭光、為班級盡一份力等踐行責(zé)任Texthere如何參與集體生活建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；要學(xué)會處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會推己及人，多些寬容和理解；要弘揚(yáng)正氣，自覺抵制并機(jī)智應(yīng)對欺凌行為。兩位同學(xué)都是學(xué)校乒乓球隊(duì)的主力……團(tuán)體賽里咱們剛剛拿了冠軍，合作愉快！個(gè)人賽就要開始了，期待與你相遇！結(jié)合情境，說說合作與競爭的關(guān)系。合作與競爭是現(xiàn)代社會中不可或缺的兩個(gè)要素。它們相互依存、相互促進(jìn)，互補(bǔ)關(guān)系明顯，并在個(gè)人和集體發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在集體生活中，你是如何處理合作與競爭的關(guān)系的？建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。ACBD423擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。1正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持和幫助。集體生活中的合作策略E5經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。你覺得優(yōu)秀班集體應(yīng)堅(jiān)持個(gè)人主義還是集體主義？建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。相關(guān)鏈接

集體主義是新時(shí)代我國公民道德建設(shè)的原則。在我國，國家利益、集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的，這一特點(diǎn)使集體主義原則能在全社會范圍內(nèi)貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持集體主義原則，把國家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會和諧發(fā)展。啟思導(dǎo)行在集體生活中，個(gè)人意愿與集體要求之間有時(shí)會存在矛盾。這就需要我們找到兩者之間的平衡點(diǎn)，化解矛盾，讓集體生活更美好。參考以下步驟，和同學(xué)一起整理化解矛盾小妙招?；貞洰a(chǎn)生矛盾的典型事例。分析產(chǎn)生矛盾的原因。記錄集體成員對待矛盾的不同態(tài)度。探討化解矛盾的多種途徑。總結(jié)化解矛盾的小妙招。共建美好集體原因要求在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念確定共同的愿景三、課堂小結(jié)建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力樹立主人翁意識營造和諧有序的集體環(huán)境樹立正確的合作與競爭觀念堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神1.（淄博臨淄區(qū)期中改編）對于漫畫的理解，下列觀點(diǎn)正確的是（）A.對于集體的共同規(guī)則，我們要自覺遵守B.校園安全管理是老師的事，與學(xué)生無關(guān)C.對條例中不合理的要求要學(xué)會不聞不問D.個(gè)人意愿與集體要求之間有時(shí)存在矛盾A四、課堂檢測2.漫畫《龜兔賽跑新傳》之“新”啟示我們（）①合理分工有利于實(shí)現(xiàn)共贏②比賽雙方在競爭中有合作③與人競爭，只會兩敗俱傷④要積極發(fā)揮個(gè)人英雄主義A.①②B.②④C.①③D.③④A謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。