云南省大理州祥云四中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬語文試卷（含答案）VIP

云南省大理州祥云四中2024-2025學(xué)年高一（上）期末語文模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一宋祁《玉樓春》有句名句：“紅杏枝頭春意鬧?！崩顫O《笠翁余集》卷八《窺詞管見》第七則別抒己見，加以嘲笑：“此語殊難著解。爭斗有聲之謂‘鬧’；桃李“爭春’則有之，余實未之見也?！[’字可用，則‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”蘇軾少作《夜行觀星》有一句“小星鬧若沸”，加批：“似流星?！边@表示他不懂蘇軾那句，以為它像司空圖所寫：“亦猶小星將墜，且有聲曳其后?！彼稳嗽娢睦锍０选棒[”字用來形容無“聲”的景色，不必少見多怪。宋祁的詞句和蘇軾的詩句都是“通感”或“感覺挪移”的例子。在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒。諸如此類在普通語言里經(jīng)常出現(xiàn)。譬如我們說“光亮”也說“響亮”，正像拉丁語以及現(xiàn)代西語常說的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛視覺和聽覺在這一點上有“通財之誼”。培根的想象力比較豐富，“那不僅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的腳跡”。這算得哲學(xué)家對通感的巧妙解釋。（摘編自錢鍾書《通感》）材料二閱讀《荷塘月色》，我們感受到詩情畫意。朱自清先生以詩人的心去感受荷塘月色，不但游目騁懷地觀察，從而細(xì)致地描繪了令人“驚異”的“無邊的荷香月色”。作者所寫的月色是荷塘里的月色，所寫的荷塘是月光下的荷塘，層次里復(fù)有層次；其中動靜、虛實、濃淡、疏密，是畫意的設(shè)置，離不開作者嫻熟而有個性的藝術(shù)技巧。有鮮明的比喻，有明顯的對比，有生動的擬人。但更令人贊賞的是，由于作者對描寫對象有極其深刻的體會，即古典詩歌中常有的“通感”，這種出神入化的藝術(shù)處理手段描寫的細(xì)，來自作家對客觀物象觀察的細(xì)，體味的細(xì)。僅以對蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫就足以說明問題。由于有些讀者提出異議，因此他請教了好些人，最后還是親自體察，才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會到“觀察之難”（《關(guān)于“月下蟬聲”》）。整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神，他不但對荷塘作整體的揣摩，時而以荷塘為主景，月色為背景，荷塘為背景，時而摹寫花葉，時而淡勾云彩，時而輕描樹影，步步開拓，細(xì)膩地展現(xiàn)了荷塘月色令人“驚異”之美。朱自清還認(rèn)為“花和光固然有詩，一些聲音，一些味覺，也都可以有詩”（《詩與感覺》）。藝術(shù)家的任務(wù)就是要以敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)這些“詩”。從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn)，運用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境。除了描寫技巧有獨到之處外，語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點是自然新穎，如他自己所主張的，所以凡杰出作家無不重視語言的鍛煉。《荷塘月色》的語言藝術(shù)確是達(dá)到了如作者所追求的“順口”“順耳”“順眼”的境地（《誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國語”》）。《荷塘月色》之無限動人，還在作者融情入景，即景抒情，反映的恰是作者當(dāng)時微妙的心思。作者緣情寫景，以景襯情，而且富有情趣美。（摘編自劉泰隆《荷香月色詩情畫意﹣﹣讀＜荷塘月色＞》）材料三1927年7月，在清華大學(xué)任教的朱自清想回?fù)P州，他的兩個孩子在揚州他的父親那里。但他與父親的關(guān)系由于種種原因鬧得很僵，猶豫不決。這樣的心情表露在《荷塘月色》中，就是開頭的一句話：“這幾天心里頗不寧靜。”而這證明朱自清在漫步荷塘?xí)r感到的自由，是擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識里的倫理負(fù)擔(dān)，向往自由的流露，如果不是更加貼近朱先生的本意，至少也是比較深刻地揭示了心理和藝術(shù)的奧秘。朱自清自己曾說：“只有參加革命或者反革命，都指著我生活”“還是別提超然為好”“最終的選擇還是‘暫時逃避’”“這幾天似乎有些異樣，像一個獵人在無盡的森林里……是一團(tuán)亂麻。也可以說是一團(tuán)火。似乎掙扎著，但似乎什么也沒有明白”。這些表明朱自清因為考慮到老婆孩子的責(zé)任問題，而不能絕對地作政治的抉擇。（摘編自孫紹振《超出平常的自己和倫理的自由》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.李漁與紀(jì)昀兩位大家對“鬧”字的認(rèn)識，說明古人對“通感”手法運用的妙處還未能領(lǐng)會。B.“通財之誼”原指交情甚篤的朋友之間的錢財往來，文中指各個官能的領(lǐng)域不分界限。C.“通感”的手法在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中較少運用，《荷塘月色》中則運用得巧妙、奇特、新穎。D.“這幾天心里頗不寧靜”中的“這幾天”應(yīng)該有所指，孫紹振順著此思路得出新結(jié)論。（2）下列語句中，可以作為論據(jù)來支撐材料二“通感”觀點的一項是A.葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。B.高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。C.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。D.樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿（3）根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是A.有讀者不親自體察而憑常有經(jīng)驗質(zhì)疑“月夜蟬聲”一說，朱自清最后確認(rèn)自己無誤。B.《荷塘月色》之所以富有詩意，是朱自清以敏銳的感覺發(fā)現(xiàn)了荷塘月色中的“詩”。C.朱自清提倡文學(xué)語言要“順口”“順耳”“順眼”，他的《荷塘月色》確實做到了。D.對《荷塘月色》情感中“自由”的理解，不能僅從政治的角度，也要從倫理的角度。（4）材料二是從哪幾個方面賞析《荷塘月色》的？請簡要概括。（5）材料二和材料三中都引用了朱自清本人的觀點，這樣的引用有哪些好處？請分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥秸垛鐵凝①太陽很白，白得發(fā)黑。天空艷藍(lán)，麥子黃了，原野騷動了。一片片脊背亮在光天化日之下。男人女人們的腰朝麥田深深彎下去，太陽味兒、麥子味兒從麥垅里融融地升上來。鐮刀嚓嚓地響著，麥子在身后倒下去。隊長派了楊青跟在大芝娘后頭拾麥豄兒捆麥個兒。大芝娘邊割麥子邊打豄兒，麥豄兒打得又快又結(jié)實，一會兒就把楊青丟下好遠(yuǎn)。楊青咬牙追趕著大芝娘，眼前總有數(shù)不清的麥豄兒橫在垅上。一副麥豄兒捆一個麥個子，麥個子捆綁好，②好似一個個結(jié)實的大嬰孩兒。楊青先是彎腰捆，后來跪著捆，后來向前爬著捆。手上勒出了血泡，麥芒在臉上掃來掃去，給臉留下一縷縷紅印，被汗蜇得生疼。大芝娘在前頭嘎嘎地笑，她那黑褲子包住的屁股撅得挺高。前頭一片歡樂。四周沒有人了，人們早涌到前邊歡樂里去。楊青守著捆不盡的麥個兒想哭。要是四年以前，楊青就會在心里默念“一不怕苦，二不怕死”，或許真能沖上去。那時她故意不戴草帽，讓太陽把臉曬黑。那時她故意叫手上多打血泡——有一次最多是十二個，心疼得直“嘖嘖”。楊青不覺疼，心直跳。那時候過麥?zhǔn)?，有一回半夜就一個人摸到地里先割起來，天亮才發(fā)現(xiàn)那是鄰隊的地塊兒。那時候就是那時候?，F(xiàn)在她好像敵不過這些麥子，這塊地。日子挨著日子，是這樣的一模一樣，每一個麥?zhǔn)諈s老是叫端村人興奮。人們累得臭死太陽更白了，黑得人睜不開眼。隊長在更遠(yuǎn)的地方向后頭喊話，話音穿過麥垅撲散開去：“后頭的，管夠！管飽！”年年都一模一樣。年年麥?zhǔn)兆蠲Φ膸滋?，各隊都要請社員在地頭吃炸鱦子。四年前，楊青插隊的頭一年麥?zhǔn)站挖s上吃鱦子。那時社員們在地頭圍嚴(yán)了鱦子笸籮和綠豆飯湯大桶，她說不餓；大芝娘把鱦子塞到她手里，像聽見了稀罕話兒。后來一切都慣了。甚至，每逢麥?zhǔn)找坏剑呀?jīng)喝了一春天的干白菜湯。楊青沒有往前趕，就像專等大芝娘過來拉她過去。大芝娘到底小跑過來。楊青抬起臉，大芝娘已經(jīng)站在她跟前。這個四十多歲的女人從太陽那里吸收的熱量好像格外充足，吸收了又釋放著。她身材粗壯楊青望著大芝娘，腿上終于生出些勁。她擦了擦眼，站起來?！懊ψ甙桑€愣著干什么？”大芝娘招引著楊青。楊青跟上去，發(fā)現(xiàn)前邊凈是捆好的麥個兒。③分明是大芝娘劫了她。地頭上，人們散坐在麥個子旁邊那短淺的陰影里，吃鱦子、喝湯，端村人雖然早已了解得十分詳盡，但端村總有新來人。比如誰家從外村請來了幫工，再比如城里來插隊的學(xué)生。皮鞋是真正的日本貨，硬底，翻毛。那是鬧日本時，栓子趕著空車回來，就捎帶回這么一雙鞋。剛得到這鞋時；年代久了，皮底掌了又掌日本投降了，栓子還一直穿它。解放了，栓子還一直穿它。人們問：“栓子叔“興許就你不恨?！薄澳沁€穿這鞋？”“誰叫它是鞋呢。”“這可是日本貨哩。”“你叫它應(yīng)聲兒？我不恨鞋?！彼ㄗ哟蟮幕卮鹄碇睔鈮褏s并不周密。許多時候，端村人就是從這雙鞋上來審度形勢的。那鞋有時也會變得理不直氣不壯起來。“文化大革命”開始前，那鞋便銷聲隱跡過好一陣。后來，勒令栓子大爹三天之內(nèi)必須交出。否則他也將被踏上一只腳，鬧個永世不得翻身。栓子大爹受了些皮肉之苦，本村造反隊包下了此案。栓子大爹把鞋亮給本村的造反隊，他們卻沒有把它當(dāng)作勝利果實拿走，但端村人的習(xí)性難變，他們生性心軟。寒來暑往，栓子判斷了形勢，端村終于又響起了那鞋聲。這是栓子和鞋的故事。鱦子笸籮被人們吃得露了底。眾人四散開，一片脊背朝著太陽。黃昏，大片的麥子都變成麥個子，麥個子又戳著聚攏起來，她們呼吸著黃昏升騰起來，升騰起來④楊青獨自站在麥田里，只覺著腳下的大地很生。她沒有意識到麥垅里原來還有這樣多的細(xì)草野花。毛茸茸的野草雖然很細(xì)、很亂，但很新；大坂花宛若一面面朝天的小喇叭，現(xiàn)在才像蓄滿了精力。那精力似從腳下新地中注入，又像是被四周那些只在黃昏才散放的各種氣味所熏染。又仿佛楊青在黃昏中挪動著腳步，靠了那矗立著的麥個兒的牽動。遠(yuǎn)的、近的、那被太陽曬得熟透的麥個子。她朝它們走去，一整天存進(jìn)的熱氣立刻向她襲來。她感應(yīng)到那里對她的召喚，又通過她擴(kuò)散開去。（節(jié)選自《麥秸垛》第一章，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.文章開頭部分描寫烈日下的麥?zhǔn)請鼍?，調(diào)動視覺、嗅覺、聽覺來表現(xiàn)自然環(huán)境和人物活動，渲染了熱火朝天的勞動氣氛。B.楊青捆麥個兒從“彎腰”到“跪”到“爬”，最后“想哭”，說明她體力漸漸不支C.楊青四年前剛來端村時，“故意不戴草帽”“故意叫手上多打血泡”，兩個“故意”寫出了她想和群眾打成一片的愿望。D.本文中的楊青與《哦，香雪》中的香雪都有著好強(qiáng)堅定、淳樸善良的性格特征，都以成長與蛻變傳遞出生命的美好。（2）下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A.句子①是環(huán)境描寫，表明麥?zhǔn)窄h(huán)境的惡劣，從側(cè)面烘托了端村人麥?zhǔn)談谧鞯钠D辛。B.句子②用擬人手法，形象表現(xiàn)了人們看到碩大飽滿的麥個子時內(nèi)心的滿足與喜悅。C.句子③中的“劫”字貶詞褒用，一字傳神，生動呈現(xiàn)了大芝娘干活時利索的樣子。D.句子④中的“生”是“陌生”的意思，寫出了腳下這片土地帶給楊青的全新感受。（3）面對端村這片土地，楊青的心理感受發(fā)生了多次轉(zhuǎn)變，請結(jié)合文本梳理概括。（4）文章寫栓子和鞋的故事有何用意？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子；于其身也，則恥師焉，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，或師焉，或不焉，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，其可怪也歟！李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道（yí）之。（韓愈《師說》）【注】①小學(xué)：小的方面要學(xué)習(xí)。文本二：孟子稱人之患在好為人師由魏晉氏以下人益不事師。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，因抗顏而為師，世果群怪聚罵，指目牽引，居長安，炊不暇熟，如是者數(shù)矣。（節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。孟子A稱B人C之D患E在F好G為H人I師J由K魏晉氏L以M下N人O益P不Q事R師（2）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．學(xué)者，指求學(xué)的人?，F(xiàn)在指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。B．巫醫(yī)，即巫師和醫(yī)師，古人多求助于鬼神以治病C．古文，指唐朝以前的文章，這里主要指六朝以來的重文輕道的駢體文章。D．抗顏，意為態(tài)度嚴(yán)正，面色嚴(yán)正不屈。體現(xiàn)出柳宗元對韓愈為師行為的肯定。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．文本一運用對比論證，通過“嗟乎”“嗚呼”的點染，再加之感嘆、反問的語氣，發(fā)人深思。B．文本一論述了從師學(xué)習(xí)的重要性，批判了當(dāng)時士大夫“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，表現(xiàn)了作者不顧世俗獨抒己見的精神。C．文本二中“不顧流俗”“抗顏而為師”等表達(dá)體現(xiàn)了柳宗元對韓愈敢于為師的精神的贊揚。D．文本二中首句引用孟子的話，目的是為了證明“今之世人”不事師有一定的合理性。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①位卑則足羞，官盛則近諛。②今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。（5）韓愈倡導(dǎo)的擇師標(biāo)準(zhǔn)是什么（用原文語句回答）？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首詩，完成問題。秋興八首?其三杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗诳故韫γ?，劉向③傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥。[注]①信宿：再宿。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光”的故事被世人廣為稱頌，剛直不阿，受人敬重。③劉向，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。（1）下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩興。詩人日日獨坐江樓，秋氣清明，而這種寧靜給詩人帶來的卻是煩擾不安。B.頷聯(lián)由眼前所見，進(jìn)而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，透出詩人的閑適之情。C.頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書進(jìn)諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情D.整詩借秋而興，意境深閎。本詩主要抒發(fā)詩人的悒郁不平，表現(xiàn)詩人憂國傷時的思想感情（2）尾聯(lián)借“同學(xué)少年”表達(dá)了詩人獨到的思想感情，這與《沁園春?長沙》中的“同學(xué)少年”有何不同？請結(jié)合詩歌作簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）對秦觀的《鵲橋仙》中“，”這兩句，明人沈際飛評價說：“世人詠七夕，往往以雙星會少離多為恨，化腐朽為神奇！”（2）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用“，”兩句，寫出劉裕率領(lǐng)東晉軍隊北伐的豪壯景象。（3）“酒”是中國古代詩歌中常見的物象，不少詩句中都出現(xiàn)了“酒”字，表達(dá)了不同的思想感情，。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列小題。當(dāng)前，微短劇、微綜藝、微紀(jì)錄片等微體量的影視作品逐漸走進(jìn)觀眾視野，“短平快”的發(fā)展趨勢將平臺與市場引入了競爭新賽道，微體量影視作品①_______，既要以輕體量、短篇幅挖掘更大的市場潛力，營造出“小而精”的觀看體驗。對受眾品言，微體量的影視作品更加貼合網(wǎng)絡(luò)時代碎片化的傳播特點。通過移動終端、堅屏模式，使得這種微表達(dá)獲得了更多觀眾備受青睞。一方面，相較于1～2小時的長視頻，幾分鐘至十幾分鐘時長的微影像更容易在節(jié)奏快、壓力大的現(xiàn)代生活中占據(jù)一席之地，受時長所限，微體量的影視內(nèi)容起承轉(zhuǎn)合緊湊、故事背景簡明。如微紀(jì)錄片《從長安到羅馬》第二季將東西方文明交融碰撞的宏大主題展示得生動形象、深入淺出，在歷史文化題材中探索突破，讓紀(jì)錄片得到更多年輕人的追捧。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。教師教書育人，醫(yī)生治病救人，每個行業(yè)都有其從業(yè)者所應(yīng)堅守的責(zé)任，講好中國故事，傳播好中國聲音，塑造民族精神，給世界提供關(guān)注中國、感知中國、議論中國的影像視角，中國紀(jì)錄片創(chuàng)作人責(zé)無旁貸。20集大型紀(jì)錄片《征程》被譽為一部新時代的群英譜，由普通人擔(dān)任主角，聚焦一批心懷國之大者、為實現(xiàn)中國夢而踔厲前行的先進(jìn)人物。他們中既有設(shè)計中國高鐵、AG600水陸兩棲飛機(jī)的工程師；有用數(shù)字化創(chuàng)新傳承敦煌藝術(shù)的守望者，也有曾經(jīng)沿著懸崖上學(xué)、現(xiàn)在過上幸福生活的孩子們。他們邁著雄健的步伐奔向未來，這一個個普通人的故事凝聚成新時代中國人的追夢征程，這偉大的追夢征程，呈現(xiàn)出中國人民山河落筆續(xù)華章的昂揚精神風(fēng)貌。作品以平視視角捕捉鮮活故事，展現(xiàn)火熱生活，讓觀眾看到了行進(jìn)在偉大征程中越來越多的人群、越走越寬的道路和越來越美好的未來?；赝陙淼膭?chuàng)作路徑，中國紀(jì)錄片用鮮活的視角、生動的故事、多樣的表達(dá)向世界介紹中國的長足發(fā)展，展現(xiàn)中國智慧、中國方案，而《征程》則淋漓盡致地展現(xiàn)了中國人民心中有信仰、腳下有力量的新時代風(fēng)貌。（1）下列句子中的“好”與文中加點的“好”，意義和用法相同的一項是A．讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，廣大青年才能當(dāng)好偉大理想的追夢人。B．在冬奧賽場上，運動員頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了我國參加冬奧會的歷史最好成績。C．全國人大代表李連成說：“溝渠已經(jīng)建好，機(jī)井也通上了電，新品種小麥正在試種?！盌．進(jìn)入大門，映入眼簾的是一棵好大的榕樹，其猶如一位睿智的老人（2）請以“中國人民”為開頭將文中畫波浪線的句子改成一個單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）文中畫橫線的句子連續(xù)運用了三個“越……越……”，請分析這樣表達(dá)的藝術(shù)效果。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對于一個偉大的運動員，失敗究竟是什么？它應(yīng)該是鑿刻在生命里的獨特痕跡，也可能是將來榮光的印記。真正的偉大在于永遠(yuǎn)知道如何重新出發(fā)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和