幼兒園師德師風(fēng)讀書活動方案

幼兒園師德師風(fēng)讀書活動方案幼兒園師德師風(fēng)讀書活動方案篇一為了全面貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、而發(fā)展，辦人民群眾滿意教育，我園特此開展師德師風(fēng)專題教育活動，具體實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以“建人民滿意隊伍，創(chuàng)人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，認(rèn)真查找教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的影響教師形象、以教謀私、體罰或變相體罰、譏諷侮辱幼兒等不符合師德規(guī)定等不良現(xiàn)象，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。二、活動目標(biāo)（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，從思想上進(jìn)一步認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性和意義，深刻反思，學(xué)習(xí)《教育法》《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》結(jié)合自身實際，查擺問題，認(rèn)真整改，并形成有效的機(jī)制。（二）優(yōu)化師德，增強(qiáng)責(zé)任。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高全體教職工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教職工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。（三）端正師風(fēng)，維護(hù)形象。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是、聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。三、方法與步驟（一）方法采用學(xué)習(xí)、座談、討論、評議、問卷調(diào)查等方式開展專題教育活動。（二）步驟1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識階段（1）采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)、會議交流與個人思考相結(jié)合的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時間，交流討論分二個層次：即幼兒園園務(wù)會一個層次，年段一個層次。（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容：園長師德師風(fēng)建設(shè)動員大會上的講話和上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神。（3）做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會。（4）分層次圍繞如何認(rèn)識加強(qiáng)師德師德教育的重要意義；新時期對教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新要求；當(dāng)前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實際提高師德修養(yǎng)的問題召開座談會，交流體會。2.對照檢查階段（1）查找問題。此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷的方式，查擺疏理問題，突出三個重點：一是教師隊伍中普遍存在的傾向性問題，主要包括教師對教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，在教學(xué)工作中違背教育方針等問題；二是影響教師整體形象的問題，主要包括歧視、侮辱幼兒、體罰和變相體罰幼兒，用粗魯?shù)难孕袑Υ议L，接受幼兒家長吃請、從事有償家教、參與和經(jīng)商等問題。三是教師在師德方面存在不正之風(fēng)和違法行為，特別是敗壞教師形象和聲譽(yù)的失德行為。引導(dǎo)教師進(jìn)一步深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。（2）自我剖析。全體教師要針對自身師德存在的問題進(jìn)行深刻剖析，每位教師要在學(xué)習(xí)、討論、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想和工作實際，嚴(yán)格對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)，全面剖析自己思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)理想和教師職業(yè)道德等方面的情況，形成書面小結(jié)。（3）民主評議。分組召開教師民主評議會，本著實事求是，互相幫助，共同進(jìn)步的原則，對照檢查，開展批平和自我批評，針對師德師風(fēng)中存在的問題進(jìn)行深入分析和總結(jié)。3.整改提高階段園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，向每個教師進(jìn)行反饋，針對存在的突出問題，幫助教師提高認(rèn)識，找準(zhǔn)問題存在的根源，提出明確解決問題的方法。（1）廣泛征求意見。借助幼兒園家長委員會的作用，開展面對面的評議師德師風(fēng)，采取個別訪談、發(fā)放師德調(diào)查問卷、征求意見表、設(shè)立征求意見箱等適當(dāng)方式廣泛征求意見，通過各方評、領(lǐng)導(dǎo)點、查找?guī)煹聨燂L(fēng)存在的突出問題，并將征求到的意見如實向教師進(jìn)行反饋。（2）開展談心交心活動。教師之間、園長之間、教師與幼兒之間和教師與園長之間要廣泛開展談心交心活動，溝通思想，相互提醒，增進(jìn)了解、促進(jìn)團(tuán)結(jié)。（3）樹立先進(jìn)典型。通過開展先進(jìn)事跡報告會、媒體宣傳，和身邊的事教育身邊的人，使大家學(xué)有榜樣，努力營造“增強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣新風(fēng)”專題教育的濃烈氛圍。（4）制定整改方案。對教師、家長反映的問題要認(rèn)真進(jìn)行梳理，針對片求到的意見、自我查找出的問題，制定整改措施。教師個人、幼兒園要分別制定整改措施，明確整改時限，落實整改責(zé)任。4.建立長效機(jī)制階段把師德師風(fēng)建設(shè)寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，同時將活動和教師的教育教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。進(jìn)一步加強(qiáng)制定和完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度。要努力探索師德建設(shè)的制度創(chuàng)新，逐步形成師德建設(shè)的長效管理機(jī)制。一是健全和完善教師督導(dǎo)考核機(jī)制，與績效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節(jié)輕重分別作出不同的處理。二是健全和完善獎懲機(jī)制。每學(xué)期表彰師德先進(jìn)教師。在評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等實行師德一票否決制。四、組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實搞好師德師風(fēng)教育活動，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我園成立師德師風(fēng)教育活動小組：組長：副組長：成員：活動小組負(fù)責(zé)全園師德師風(fēng)活動的日常工作，要求認(rèn)真按照方案的步驟嚴(yán)格實施，結(jié)合幼兒園的實際工作切實有效的開展專題活動。幼兒園師德師風(fēng)讀書活動方案篇二隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育的重要性日益凸顯，其培養(yǎng)的兒童是未來的中堅力量。因此，幼兒園教職人員的師德師風(fēng)尤為重要。師德是教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，而師風(fēng)則是教師行為的表現(xiàn)。在平凡的工作中，幼兒園教職人員需不斷提高自己的師德師風(fēng)，才能更好地發(fā)揮自己的教育職能。本文將就幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)方案進(jìn)行探討。一、幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)的意義幼兒園教育的培養(yǎng)對象是學(xué)齡前兒童，他們是非常純真、善良的孩子，對于各種因素都具有強(qiáng)烈的感性體驗。教育者的一言一行，都會產(chǎn)生重大的影響。因此，教育者的師德師風(fēng)尤為重要，決定著他們的成長。幼兒園教育要以道德教育為重心，教育者需要立足于自身的道德素質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，對孩子進(jìn)行教育，進(jìn)行思想引導(dǎo)和品德塑造。二、主要內(nèi)容1.對幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)的認(rèn)識和理解教師是為人師表，其行為和言語都要在一定程度上具有引領(lǐng)性，社會評價和角色認(rèn)同感，只有幼兒園教職人員具備良好的道德風(fēng)范和熟練的專業(yè)知識，才能夠為幼兒成長的道路上畫上一筆美好的底色。因此，針對幼兒園教職人員開設(shè)幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)課程具有非常重要的意義，可以降低教育風(fēng)險，提高教育質(zhì)量。2.幼兒園師德師風(fēng)規(guī)范制定幼兒園師德師風(fēng)規(guī)范，指明幼兒園教職人員的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，使其建立正確的價值觀念，這是一個非常重要的內(nèi)容。規(guī)范應(yīng)該包含的方面有：利他精神、誠信正直、職業(yè)操守、家園合作、協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度等。3.幼兒園師德師風(fēng)的評價為了更好地評價幼兒園教職人員的師德師風(fēng)，可以根據(jù)幼兒園教育的要求，建立起專業(yè)的評價體系，制定具體的評價指標(biāo)，以協(xié)同提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)師生間的交流和互動。4.師德師風(fēng)教育幼兒園教育的師德師風(fēng)教育應(yīng)該緊密結(jié)合其培育兒童成長的目標(biāo)，在日常工作中，吸取優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，進(jìn)行教師教育，提高教職人員的整體素質(zhì)。并且營造相應(yīng)的文化氛圍，增強(qiáng)事業(yè)體現(xiàn)是為了獲得心靈價值回報的理念。三、培訓(xùn)方法1.教育講座這是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，可以采納多種形式，例如導(dǎo)師講授、分組討論等等。2.學(xué)校管理制度建立師德師風(fēng)的管理制度，對于幼兒園教育機(jī)構(gòu)的全面生態(tài)建設(shè)非常重要。3.師德合作營在幼兒園團(tuán)隊合作的情境中進(jìn)行的師德師風(fēng)培訓(xùn)和討論會，可以幫助教職人員遵循更好的工作方式、提高協(xié)作能力及理解其他教育者的工作及困難?？傊?，幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)是整個幼兒園教育管理工作體系中的一項重要內(nèi)容。通過這種形式，在緊張的教育職責(zé)中，教育者也能夠不斷地提高自己的教育素質(zhì)，傳承道德風(fēng)范，提升師德師風(fēng)素質(zhì)，從而更好地為兒童的成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。幼兒園師德師風(fēng)讀書活動方案篇三為進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師隊伍建設(shè)，提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的使命感，以縣教育局開展的“回歸責(zé)任，增強(qiáng)教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將我園的有關(guān)活動安排如下：一、指導(dǎo)思想以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責(zé)任，增強(qiáng)使命”師德主題教育活動，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的高尚師德，提高教師職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問題，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。二、目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實望都縣教育局關(guān)于開展“回歸責(zé)任，增強(qiáng)使命”師德主題教育活動的意見精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛教育，熱愛幼兒園，熱愛幼兒，依法執(zhí)教，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。三、實施步驟（一）全面啟動階段（8月27日――9月30日）1、健全組織機(jī)構(gòu)，幼兒園成立以園長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員大會。2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)和相關(guān)文件。3、進(jìn)行專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。4、組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，開展自查自糾整改活動。（二）貫徹落實階段（10月1日――11月31日）1、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風(fēng)承諾書》，進(jìn)一步提升教師依法治教的責(zé)任意識。2、圍繞“回歸責(zé)任，增強(qiáng)教師使命感”這個主題，開展演講比