九年級化學(xué)緒言說課稿

九年級化學(xué)緒言說課稿一、說教材

（一）作用與地位

《九年級化學(xué)緒言》是初中化學(xué)課程的開篇，它對于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，建立化學(xué)基本概念，形成科學(xué)探究的意識具有至關(guān)重要的作用。本課作為化學(xué)學(xué)習(xí)的起點，奠定了整個九年級化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，其地位舉足輕重。

（二）主要內(nèi)容

本文主要介紹了化學(xué)的定義、研究對象、研究方法及其在生活中的應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的特點，了解化學(xué)對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）本文特色

1.知識性與趣味性相結(jié)合：通過豐富的實例和圖片，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.理論與實踐相結(jié)合：將化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性。

3.啟發(fā)式教學(xué)：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.理解化學(xué)的定義，掌握化學(xué)的研究對象和研究方法。

2.了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識化學(xué)對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的溝通與交流能力。

（三）情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、說教學(xué)重難點

（一）重點

1.化學(xué)的定義、研究對象和研究方法。

2.化學(xué)在生活中的應(yīng)用及其對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

（二）難點

1.理解化學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識。

2.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

在接下來的教學(xué)中，我們將針對這些重點和難點，采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。

四、說教法

（一）啟發(fā)法

在本課的教學(xué)中，我將采用啟發(fā)法來引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置一系列具有啟發(fā)性的問題，如“什么是化學(xué)？”“化學(xué)研究什么？”等，讓學(xué)生在思考問題的過程中，自然地進(jìn)入化學(xué)的世界，從而更好地理解化學(xué)的定義和研究對象。

（二）問答法

問答法是本課的重要教學(xué)方法。我會在課堂上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。與傳統(tǒng)的教師提問、學(xué)生回答的方式不同，我更傾向于讓學(xué)生之間相互提問、解答，以此培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。同時，我也會注意提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的思維品質(zhì)。

（三）案例教學(xué)法

（四）板書設(shè)計

板書是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在本課的板書設(shè)計上，我會采用結(jié)構(gòu)化的方式，將化學(xué)的定義、研究對象、研究方法等知識點清晰地展示出來。同時，我會用不同顏色的粉筆標(biāo)注出重點和難點，讓學(xué)生一目了然。

（五）亮點

與其他教師的教學(xué)方法相比，我的亮點在于：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)置生活化的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問、解答，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.知識整合：將化學(xué)知識與其他學(xué)科知識相融合，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的知識體系。

五、說學(xué)法

（一）學(xué)生特點分析

九年級的學(xué)生正處于青春期，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，對抽象概念的理解能力尚在發(fā)展中。此外，他們對化學(xué)學(xué)科的了解有限，可能存在對化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解或恐懼。因此，針對這些特點，我們需要采用多樣化的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)習(xí)方法

1.閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂閱讀，了解化學(xué)的基本概念和知識點。通過閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高對化學(xué)知識的理解和記憶。

-預(yù)習(xí)指導(dǎo)：提前發(fā)放預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

-課堂閱讀：在課堂上，安排時間讓學(xué)生閱讀教材，然后進(jìn)行討論和答疑，加深對知識的理解。

2.練習(xí)法：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對化學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。

-課堂即時練習(xí)：針對課堂講解的重點內(nèi)容，設(shè)計簡短的練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固。

-課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)知識和拓展提高題，幫助學(xué)生深化理解。

3.探究法：鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作，通過實驗和探究活動，親身體驗化學(xué)的樂趣。

-實驗探究：設(shè)計簡單的課堂實驗，讓學(xué)生在操作中觀察化學(xué)現(xiàn)象，提高探究能力。

-小組討論：分組進(jìn)行問題探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

4.情境教學(xué)法：利用多媒體和實物展示，創(chuàng)造生動具體的情境，幫助學(xué)生將抽象的化學(xué)知識具體化。

-多媒體展示：通過視頻、動畫等形式，展示化學(xué)現(xiàn)象和實驗操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實物教學(xué)：使用實物教具，讓學(xué)生直觀地理解化學(xué)原理。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.利用多媒體展示化學(xué)在生活中的應(yīng)用圖片，如藥物、食品、能源等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提問：“你們認(rèn)為什么是化學(xué)？化學(xué)在我們的生活中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入新課。

（二）新課講解

1.化學(xué)的定義：介紹化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2.化學(xué)研究對象：講解化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，包括元素、化合物和混合物等。

3.化學(xué)研究方法：闡述化學(xué)研究方法包括實驗法、觀察法、計算法等。

（三）課堂互動

1.學(xué)生分組討論：請學(xué)生分成小組，討論化學(xué)在生活中的應(yīng)用，并分享各自的想法。

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選一名代表進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)化學(xué)在生活中的重要作用。

（四）實驗探究

1.設(shè)計簡單的化學(xué)實驗，如酸堿中和反應(yīng)，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，了解化學(xué)變化。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（五）課堂小結(jié)

1.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的定義、研究對象和研究方法。

2.提問學(xué)生，檢查他們對課堂知識的掌握情況。

（六）課后作業(yè)

1.布置課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)知識和拓展提高題，鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，拓寬知識面。

（七）課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

我之所以這樣設(shè)置此課，首先是因為我非常注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過生動有趣的導(dǎo)入、豐富多樣的教學(xué)活動和實驗探究，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（二）強(qiáng)調(diào)實踐與理論相結(jié)合

化學(xué)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的實踐性，因此我將實驗探究融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而更好地理解化學(xué)原理。這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們在實踐中感受化學(xué)的魅力。

（三）突出學(xué)生主體地位

在教學(xué)過程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，通過課堂互動、分組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與、主動思考。這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）注重知識拓展與能力提升

我在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置了基礎(chǔ)知識和拓展提高題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時拓展知識面，提高解決問題的能力。這樣