2025年蘇人新版九年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版九年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子．B.面對“生物入侵者”每年造成的兩億多美元的經(jīng)濟(jì)損失，人們豈能無動(dòng)于衷．C.時(shí)間如行云流水一晃而過，望著鏡中斑白的兩鬢，他不由潸然淚下．D.有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助．2、爸爸教我讀中國詩程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識這個(gè)字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，____“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷洌液艿靡獾厝氯抡f：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。____⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在?。ㄓ袆h改）3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.這次研討會(huì)，大家就如何提高學(xué)習(xí)效率交換了廣泛的意見。B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。C.語文考研會(huì)上，幾個(gè)學(xué)校的教師將自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。D.語文的學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。B.一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作--維科的《新科學(xué)》。C.農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限。D.我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。5、下列詞語的注音與書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.衣（suō）憬（chóng）道（suì）芽（piē）B.干（biě）饒（shù）氣（ǒu）煩（nì）C.不（xiè）約（chuò）胸（jīn）田（pǔ）D.厚（dūn）蓬（hāo）打（hān）漣（yí）6、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A.憤懣mèn休憩qì哄hǒng笑呱guā呱墜地B.坍tān塌嗚咽yè踉niàng蹌周道如砥dǐC.虬qiú須蹚tāng水柞zuò木如坐針氈zhānD.恐嚇hè梟xiāo鳥蔭yīn庇狼嗥háo虎嘯7、下列對內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)：()A.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子的關(guān)愛之情。B.一篇小說必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。C.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》本文是一篇演說，全文貫穿著民主、自由、和平的精神，是對人類先賢的禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對人類社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。D.培根的散文隨筆共58篇，文筆緊湊、說理透徹、警句迭出，但他文章中的貴族立場、女權(quán)視角和近乎市儈的哲學(xué)功利主義思想也存在明顯的局限性。8、趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。9、下列語句的復(fù)句關(guān)系與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋B.既然你犯錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)C.涼風(fēng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也給了人們許多希望D.由于一兩個(gè)零件沒完成，耽誤了一臺復(fù)雜機(jī)器的出廠時(shí)間評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、閱讀下面選文；完成下列各題．

（A）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了．一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著．忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒．”這聲音雖然極低，卻很耳熟．看時(shí)又全沒有人．站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著．（B）他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒．”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷．這一回是現(xiàn)錢，酒要好．”掌柜的仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”（C）孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色；很像懇求掌柜，不要再提．此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了．我溫了酒，端出去，放在門檻上．他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的．不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了．

自此以后；又長久沒有看見孔乙己．到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他．

--魯迅《孔乙己》

（1）請仿照下面例句；概括孔乙己此時(shí)在選文中的形象．

例句：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人．

（2）選文中；作者寫掌柜反復(fù)提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，有什么作用？

（3）選文采用了多種描寫方法；請從畫線的句子中任選一處加以賞析．

我選____處，賞析：____．11、一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩；因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課；題目是《愿望》．他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是；就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本；他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了；是媽媽的生日--一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！

果然；看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的；智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

（1）用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。

（2）體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚；然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

（3）體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。

捧著作文本；他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

（4）文中的小男孩兒雖然“智力受損”；其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下面的橫線上。

（5）下面這段話運(yùn)用寫作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)；表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來很吃力”，學(xué)用這種細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒；因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。他學(xué)習(xí)起來總是那么刻苦。

（6）仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》；完成下面的點(diǎn)評。

我有兩個(gè)愿望；第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

點(diǎn)評：一個(gè)____的愿望。（填上一個(gè)短語或短句）

（7）文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

傳遞①夜色凄冷；陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。

②一年前；她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。

③風(fēng)更大了；她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨；您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)；問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”

⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋；里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

⑦風(fēng)停了；她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏迹静磺蠡貓?bào)。

⑧又過了幾年；因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。

⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。

（1）通讀全文；根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。

十分痛苦--____--重拾希望--____--十分感激。

（2）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？

（3）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序；有什么作用？

（4）結(jié)合上下文說一說第⑦段“風(fēng)停了；她感到了一陣溫暖。”一句中加點(diǎn)詞語“溫暖”的含義。

（5）分析結(jié)尾劃線句“其實(shí)；對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

（6）請結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。13、仿寫句子；要求句式相同，語意連貫。

湛藍(lán)的天空像碧玉一樣澄澈，蒼翠的樹木像衛(wèi)士一樣挺拔，____。14、閱讀下面一段文字；完成下列各題。

學(xué)習(xí)首先要有興趣；興趣是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中潛移墨化培養(yǎng)出來的。但光有興趣還不夠，還要勤奮。天道酬勤，勤奮的人總能開辟出一片天地，只要你勤奮學(xué)習(xí)，你的大腦就會(huì)從貧jí走向豐富，從懵懂走向清晰，．在人的一生中，勤奮的作用是無與輪比的，勤奮能塑造偉人，也能創(chuàng)造一個(gè)最好的自己。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

貧jí____懵____懂。

（2）找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字填入表中并訂正。

錯(cuò)別字________正確字________（3）在橫線上填上一句話，使前后句式一致，文意連貫。15、《環(huán)球城市、風(fēng)行綠墻》你認(rèn)為中國城市環(huán)境要達(dá)到巴西城市環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，需要在______、______、______、______方面改進(jìn)和提高。16、閱讀下面這首關(guān)于十二生肖的詩；完成第（1）-（2）題．

投鼠忌器存戒心；汗牛充棟學(xué)問深．

猛虎一吼山川震；狡兔三窟宜脫身．

青龍騰空主祥瑞；白蛇下凡覓知音．

萬馬馳騁芳草地；三羊開泰物候新．

金猴奮起千鈞棒；雄雞唱徹萬戶春．

義犬忠誠盡職守；肥豬滿圈地生金．

十二生肖輪流轉(zhuǎn)；天干地支定乾坤．

（1）在漢代中國人就已經(jīng)開始使用十二生肖紀(jì)年法；并用動(dòng)物來記人的生年．

請用規(guī)范的正楷字將你所屬生肖的那一句詩抄寫在答題卡的田字格內(nèi)．

（2）諧音是漢字獨(dú)有的特點(diǎn)，由諧音而派生出來的“吉祥語言”，并由此創(chuàng)作出的“吉祥圖案”可謂豐富多彩，妙趣橫生．下列含有生肖的“吉祥語言”和“吉祥圖案”沒有借用諧音的一項(xiàng)____

17、名著閱讀。

行者道：“不瞞樵哥說。我是東土唐朝差往西天求經(jīng)的唐僧大徒弟。前年在火云洞，曾與羅剎之子紅孩兒有些言語，但恐羅剎懷仇不與，故生憂疑。”樵子道：“大丈夫鑒貌辨色；只以求扇為名，莫認(rèn)往時(shí)之溲話，管情借得?！毙姓呗勓裕钌畛獋€(gè)大喏道：“謝樵哥我去也?！?/p>

（1）上面這段文字選自名著《西游記》，作者是代著名文學(xué)家____。

（2）孫悟空欲借寶扇；他為何又擔(dān)心“羅剎懷仇不與”？

（3）下列關(guān)于名著《西游記》說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____。

A．《西游記》有著無比豐富的藝術(shù)想象力；蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。

B．孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇；怎知那鐵扇公主還記仇，無奈孫悟空變成了辟水獸哄騙了鐵扇公主，借來了寶扇。

C．金角大王和銀角大王原來是太上老君的弟子。

D．沙和尚是唐僧的第三個(gè)徒弟，他是不可或缺的配角，當(dāng)孫悟空和豬八戒鬧矛盾時(shí)，須由他出來勸說調(diào)解，兩位師兄外出時(shí)，也由他陪伴師傅。18、（2012秋?蒙城縣期末）綜合性學(xué)習(xí)與探究。

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利六十七周年；為了紀(jì)念這一偉大勝利，讓廣大學(xué)生銘記這一歷史，受一次深刻的愛國主義教育，學(xué)校將進(jìn)行一次盛大的文藝會(huì)演。

（1）組委會(huì)將向全體學(xué)生征集文藝會(huì)演主題語；要求是語言簡潔；形象的一句話或短語。你寫的是什么？

（2）為了讓學(xué)生更深刻地了解這一歷史；受到更深刻的愛國主義教育，學(xué)校想開辟更多的活動(dòng)途徑來進(jìn)行紀(jì)念。如果是你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)形式？請你仿照下列形式再擬幾個(gè)，要求字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同。

活動(dòng)形式一：舉行文藝會(huì)演。

活動(dòng)形式二：____活動(dòng)形式三：____活動(dòng)形式四：____

（3）圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國的。請用精彩的語言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，體現(xiàn)你對這座雕塑的理解。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)19、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文．

生活中；不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想

請以“重拾___”為題；寫一篇文章．

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）不少于600字；（3）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；（4）不限文體（詩歌除外）；（5）不得透露個(gè)人相關(guān)信息．20、請以“我看見”為題寫一篇作文。

要求：

（1）寫一篇600字以上的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。21、閱讀下面詩歌；完成下題。

登岳陽樓。

杜甫。

昔聞洞庭水；今上岳陽樓。

吳楚東南坼；乾坤日夜浮。

親朋無一字；老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流。

1）頷聯(lián)“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”，既是實(shí)寫，又寓想像。請用優(yōu)美的語言描寫出洞庭湖的壯闊磅礴的畫面美。

2）“憑軒涕泗流”，請結(jié)合詩的后四句理解分析，用自己的語言回答，詩人因何而老淚縱橫？體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？22、審美苦旅。

姬中憲。

①眾所周知；中國人的審美觀是由導(dǎo)游決定的，導(dǎo)游說：這兒是景點(diǎn)！我們就拍照；導(dǎo)游說：這個(gè)背景最漂亮！我們就留影。結(jié)果，大家拍出的照片都一個(gè)樣，同樣的畫面，同樣的角度，前面站著一個(gè)不同的人，卻舉著同樣的兩根手指頭，一看就是一個(gè)導(dǎo)游帶出來的。導(dǎo)游又是旅游校培養(yǎng)出來的，旅游學(xué)校和所有的中國學(xué)校一樣，致力于培養(yǎng)出一模一樣的人才，于是，所有的導(dǎo)游也都是一個(gè)樣，于是必然的，所有中國游客的審美也都是一個(gè)樣。就這樣，人與自然，不可思議地在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了高度的和諧。

②你發(fā)現(xiàn)了一處被導(dǎo)游忽略的景致？你興奮地舉起相機(jī)；還沒按下快門，導(dǎo)游就過來了--導(dǎo)游和導(dǎo)師一樣，喜歡關(guān)心后進(jìn)同學(xué)，絕不讓任何一個(gè)同學(xué)落下--導(dǎo)游說：別拍這個(gè)，這個(gè)不是景點(diǎn)。你說：可我覺得這兒也挺漂亮啊。導(dǎo)游說：我做導(dǎo)游十年了，十年里每天帶團(tuán)來一次這里，你了解還是我了解？你說：也許正因?yàn)槟闾焯靵?，所以忽略了它，正因?yàn)槲业谝淮蝸?，所以發(fā)現(xiàn)了它。導(dǎo)游不高興了，說：全團(tuán)三十個(gè)人，等你一個(gè)人，結(jié)果不能準(zhǔn)時(shí)趕到下一個(gè)景點(diǎn)，全天的行程都打亂了，好意思嗎你？你不好意思了，不能為了自己那點(diǎn)另類的審美破壞了大伙公認(rèn)的審美，于是你收起相機(jī)加入團(tuán)伙，奔赴下一個(gè)景點(diǎn)。

③中國人的審美觀是具像的；一棵樹，一塊石頭，一處海角，必須得像個(gè)什么東西，才能稱得上景點(diǎn)，景點(diǎn)才有了賣點(diǎn)，否則一文不值；像的這個(gè)東西，還必須得是群眾喜聞樂見的東西，越具體越家常越好，咱們的想象力就那么方圓幾平方，太偏太遠(yuǎn)太抽象太唯美了不行。于是，導(dǎo)游最常用的語言就是比喻句，導(dǎo)游說：看那塊石頭像什么？像不像烏龜？大伙一起說：像！然后擁上去和烏龜拍照。導(dǎo)游說：看那個(gè)山頭上面還長了一棵樹的像什么？像不像手機(jī)？大伙一起說：像！然后擁上去和手機(jī)合影。導(dǎo)游說：看那兩塊石頭一個(gè)高一個(gè)低一個(gè)抬頭一個(gè)回頭的像什么？像不像癩蛤蟆想吃天鵝肉？大伙一起說：像！然后擁上去和癩蛤蟆以及天鵝肉拍照。導(dǎo)游說：看那兩塊石頭一塊大一塊小一塊胖一塊瘦的像什么？像不像團(tuán)里一個(gè)小朋友很不懂事，插話說：像地球圍著太陽轉(zhuǎn)。導(dǎo)游說：不對！小朋友再想一想，正確答案是什么？小朋友說：還像我的名字，小明的“明”字，我寫的“明”字就是這樣一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)胖一個(gè)瘦。導(dǎo)游說：錯(cuò)誤！告訴你正確答案吧，正確答案應(yīng)該是像--豬八戒背媳婦！大伙一起說：噢！像！然后擁上去和豬八戒以及他媳婦合影，只剩下小明他媽在教育小明：小明，知道正確答案了吧，下次不要再說錯(cuò)哦。

④中國人的審美觀；就這樣有驚無險(xiǎn)地又傳給了下一代。

⑤中國人的審美觀；還必須得跟權(quán)錢勾結(jié)起來，這才有了現(xiàn)實(shí)的意義，才算不虛此行，否則光給他們講像這個(gè)像那個(gè)，全是白費(fèi)。還是那兩塊石頭，導(dǎo)游說：左邊那塊石頭，想當(dāng)官的趕緊摸一摸，保你官運(yùn)亨通，右邊那塊石頭，想發(fā)財(cái)?shù)内s緊摸一摸，保你財(cái)源滾滾。于是我們就擁上去，各摸各的，也有那貪心的，兩塊都摸，其實(shí)沒必要，官運(yùn)和財(cái)運(yùn)，說到底是一回事。導(dǎo)游又說：如果你已經(jīng)當(dāng)官了還想當(dāng)大官，或者已經(jīng)發(fā)財(cái)了還想發(fā)大財(cái)，就從上到下順著摸，如果你還沒當(dāng)官還沒發(fā)財(cái)盼著當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)?，要從下到上反著摸。好吧，大家都怪?dǎo)游不早說，害他們剛才白摸了，趕緊擦擦手，排起隊(duì)，一個(gè)一個(gè)重新摸，邊摸邊舉著兩根手指頭讓人拍照，好留下證據(jù)，日后萬一沒當(dāng)官發(fā)財(cái)，好回來找石頭算賬。

⑥兩塊石頭油亮油亮的；光可鑒人，見證了無數(shù)中國人的審美之旅。

（選自《雜文選刊》2014年1月下）（1）文中所指的“中國人的審美觀”有何特點(diǎn)？

（2）運(yùn)用舉例的方法進(jìn)行論述是本文的寫作特點(diǎn)；請找出一處作分析。

（3）題目可否改為“審美之旅”？說說你的理由。

（4）結(jié)合文意，說說怎樣才能讓這樣的審美觀不要再傳給下一代。23、讀下面的小故事；用自己的話說說這個(gè)故事的寓意是什么？

五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人?！睗h克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。評卷人得分四、多選題(共1題，共8分)24、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章第一段,作者就展示了自己在法國的優(yōu)裕的物質(zhì)生活,與下文記憶中故鄉(xiāng)浮糞四溢的廢墟形成了鮮明的對比,表達(dá)了對故鄉(xiāng)貧窮落后的憂慮與失望.B.第三段里“對吊燈作第六或六十次探究”是無聊至極的舉動(dòng)，夸張的細(xì)節(jié)描寫，夸大的語氣，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞、孤獨(dú)與空虛。C.第四段寫對故鄉(xiāng)的思念,選擇了"小徑"、"月夜"、“草坡”、"小羊"、"犁頭"等日常生活里的意象,表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的熟稔,思鄉(xiāng)之情已融入了"我"的生活與血脈之中。E.作者從對法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨(dú)特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。E.作者從對法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨(dú)特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)25、閱讀下面的材料；按要求作文。

子曰：“德不孤；必有鄰?！保ā墩撜Z?里仁》）

有德的人自有伙伴；有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國家必有友邦

凡有德者；都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考；寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有誤；莘莘學(xué)子：比喻眾多的學(xué)生．句中指的是一個(gè)學(xué)生，所以該成語使用不當(dāng)．

B．使用正確；無動(dòng)于衷：指對應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心，置之不理．

C．使用有誤；行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣．該成語不能形容時(shí)間，所以用于此處不恰當(dāng)．

D．使用有誤；鼎力相助：指別人對自己的大力幫助．句中指的是自己幫助別人，所以該成語使用不當(dāng)．

故選：B．2、C【分析】本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)句子的分析理解能力。分析文章語句時(shí)，一定要堅(jiān)持“句不離段，斷不離篇”的原則，在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。第③段畫線部分是對繁星的描寫，屬于自然環(huán)境（景物）描寫。這處環(huán)境描寫描繪了夏天夜晚滿天繁星的景色；表現(xiàn)出了夏夜“我”朦朧欲睡的狀態(tài)；引出“我”被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。ABD三項(xiàng)分析正確；根據(jù)“但我一下子記住了這首詩”可知C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】A．語序不當(dāng)；“廣泛”是用來修飾“交換”的，應(yīng)為“廣泛交換了意見”；

B．搭配不當(dāng)；“效率”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”；

C．表意不明；“幾個(gè)學(xué)校的教師”產(chǎn)生歧義，應(yīng)改為“幾所學(xué)校的教師”或“學(xué)校的幾位教師”；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。【解析】D4、B【分析】A．標(biāo)點(diǎn)符號有誤；“想想以下這種可能”表示提示下文，后面應(yīng)該用冒號；

B．標(biāo)點(diǎn)符號使用正確；

C．標(biāo)點(diǎn)符號有誤；“寒露一到百草枯”不是獨(dú)立的句子，逗號應(yīng)該放在后引號的外面；

D．標(biāo)點(diǎn)符號有誤；“十四五歲”是約數(shù)，中間不能放頓號，去掉頓號。

故選：B。

本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外，對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

解答此類問題，必須熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。另外，還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確?！窘馕觥緽5、C【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對漢字拼音、字形的識別能力．【解析】【解答】A．憧憬（chōng）邃道--隧道胚芽（pēi）

B．慪氣（òu）

D．墩厚--敦厚漣漪（yī）

故選：C6、C【分析】【分析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答．【解析】【解答】A．“哄”是多音字；可讀作“hōng，hǒng，hòng”，此處應(yīng)讀作“hōng”，“呱”是多音字，可讀作“guā，gū，gu?！保颂帒?yīng)讀作“gū”；

B．“踉蹌”應(yīng)讀作“l(fā)iàngqiàng”；

C．正確；

D．“蔭”是多音字；可讀作“yīn，yìn”，此處應(yīng)讀作“yìn”．

故選：“C．7、D【分析】此題考查學(xué)生對文體文學(xué)常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。ABC三項(xiàng)理解正確；D項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“女權(quán)視角”應(yīng)為“男權(quán)視角”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、C【分析】略【解析】【答案】C9、C【分析】ABD都是因果復(fù)句；

C．是假設(shè)復(fù)句；

故選：C。

此題考查的知識點(diǎn)是復(fù)句的類型。解答此題的關(guān)鍵是明確各復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞；以此做好復(fù)句的辨析。

解答此題的關(guān)鍵是明確復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語，據(jù)此進(jìn)行分析；細(xì)讀文句，可以幫助辨析復(fù)句。【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本文節(jié)選自魯迅先生的《孔乙己》，材料主要交代了孔乙己悲慘的結(jié)局，記敘了孔乙己在中秋后的一天最后出現(xiàn)在咸亨酒店的情景．【解析】【解答】（1）本題考查對人物形象的理解與分析能力．解答時(shí)；在熟悉全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解例句表達(dá)的主要內(nèi)容，根據(jù)材料的內(nèi)容概括出相類似的人物特點(diǎn)即可．

例句的主要內(nèi)容是突出孔乙己這個(gè)形象與他人的不同之處．而所給材料主要描寫了中秋之后；孔乙己來喝酒的情景．他穿著破夾襖，坐著蒲包，是用手走來的，這一點(diǎn)與眾人不同．在此基礎(chǔ)之上，仿照例句的句式，寫一句話概括出材料中所體現(xiàn)孔乙己的特殊之處即可．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對特定語句作用的理解與分析能力．解答時(shí)；在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的主旨，分析歸納即可．

“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”；掌柜反復(fù)提到這句話可以引起我們對這個(gè)人物命運(yùn)的關(guān)注，增強(qiáng)讀者的好奇心．同時(shí)，也可以看出掌柜只關(guān)注金錢，至于孔乙己的生死并不在他的考慮之中，從側(cè)面也反映出了當(dāng)時(shí)世人的冷漠，令人在感慨世態(tài)炎涼的同時(shí)，感到一陣寒意，使小說反映的現(xiàn)象富有了更加深刻的社會(huì)意義．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對描寫手法的理解與分析能力．解答時(shí)；在理解基本描寫手法概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句，進(jìn)行具體地分析即可．

環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫．

肖像描寫：人物的體貌特征；刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界．

語言描寫：對語言的描寫；包括人物的獨(dú)白和對話．

文章中運(yùn)用環(huán)境描寫的方式渲染了凄涼的環(huán)境；突出了孔乙己命運(yùn)之悲慘；運(yùn)用了肖像描寫，將孔乙己被打之后的形象生動(dòng)有力地展示在讀者面前，令人同情和反思；運(yùn)用了語言描寫，通過孔乙己自相矛盾的語言寫出了他內(nèi)心的尷尬和展現(xiàn)出來的迂腐可笑．綜合上述分析，即可得出答案．

示例一：A處自然環(huán)境描寫；渲染了悲涼的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，與孔乙己穿著一件破夾襖形成對比，突出孔乙己處境的艱難，暗示了孔乙己的悲慘命運(yùn)．

答案：

（1）孔乙己是坐著喝酒而穿破夾襖的唯一的人．（或“孔乙己是坐著喝酒而用手走來的唯一的人”等）

（2）表現(xiàn)了掌柜關(guān)心的只是他的錢；而不是孔乙己的命運(yùn)，反映了世態(tài)的炎涼與社會(huì)的冷漠，使小說更具有深刻的社會(huì)意義．

（3）A處示例：自然環(huán)境描寫；渲染了悲涼的氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，與孔乙己穿著一件破夾襖形成對比，突出孔乙己處境的艱難，暗示了孔乙己的悲慘命運(yùn)．

B處示例：肖像描寫；突出了孔乙己被打后的悲慘形象，能夠引起讀者的同情，和對造成孔乙己悲慘下場的原因進(jìn)行思考．

C處示例：語言描寫；突出了孔乙己的矛盾心理，表現(xiàn)了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點(diǎn)．

（賞析言之有理即可）11、感人至深【分析】【分析】本文通過記敘一個(gè)智力受損的男孩將自己得了最高分的作文獻(xiàn)給了自己的媽媽作為生日禮物，告訴人們智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．通讀文章抓住關(guān)鍵詞，可以概括出：一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适拢?/p>

（2）②“甜甜地涌出了兩行熱淚；然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了”，“涌出”一詞表現(xiàn)淚水大量流出，說明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（3）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．①“蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲”運(yùn)用比喻，把男孩比作喜鵲，寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子．

（3）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．文章表現(xiàn)小男孩雖然“智力受損”，但是很懂事的句子有：他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻．

示例2：那天；他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜．

示例3：他靜靜地看著媽媽；等著媽媽醒來．媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物．一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适拢?/p>

（5）本題是對句子仿寫的考查；回答時(shí)注意根據(jù)文意的概括，補(bǔ)寫句與文章語義連貫，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，盡量運(yùn)用同樣的修辭手法．結(jié)合上文“別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行”仿寫即可．示例：別人能讀幾篇文章，他一篇都讀不完．

（6）本題是考查學(xué)生對文章概括的考查．“第一個(gè)是；媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明．”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨．”從男孩的愿望可以看出：感人至深；真誠、發(fā)自肺腑等。

（7）本題是在表達(dá)方式上設(shè)題記敘文常見的五種表達(dá)方式：記敘；議論，描寫，抒情，說明．（1）議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用．（2）抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力．（3）描寫，描寫是用生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)；動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體的描繪出來．哲理句一般是議論、抒情的句子．示例：是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果．

答案。

（1）一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師；感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?/p>

（2）說明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了；知道了怎樣“格外喜歡你”．

（3）運(yùn)用比喻的修辭．寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子．

（4）但他并沒有把作文本拿給媽媽看；他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻．

（5）示例：別人能讀幾篇文章；他一篇都讀不完．

（6）感人至深；真誠、發(fā)自肺腑等。

（7）是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果．12、非常感動(dòng)心急如焚【分析】【分析】本文通過記述“她”生意失敗，遇到一個(gè)家境貧困和撿廢品的男孩撿到我手機(jī)還給她，被感動(dòng)的她資助男孩直到大學(xué)；男孩每月給她寄錢，她婉拒后，男孩把錢捐給小學(xué)，并告訴記者，挽救了她的火鍋店．表現(xiàn)了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己，善心需要傳遞下去．【解析】【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動(dòng)作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答．文中可以找到原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”①非常感動(dòng)（或感到溫暖）②心急如焚（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．從文中男孩的舉動(dòng)“小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)、．

（3）本題是在記敘順序上設(shè)題．?？柬樞?；倒敘；插敘的辨識和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．插敘．交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊．

（4）本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語理解．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻；象征還原）．語言組織：這個(gè)詞語意思是，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了，表達(dá)了的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)．既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖．閱讀材料。

（5）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．結(jié)尾“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨．

（6）本題是開放性問題；要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．能聯(lián)系選文，談感受，語言連貫；通順．示例：小男孩因?yàn)樯屏迹艿健八钡馁Y助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來．善良不僅溫暖了別人也幫助了自己．

答案。

（1）①非常感動(dòng)（或感到溫暖）②心急如焚（2）善良（拾金不昧）；懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)、．

（3）插敘．交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因；突出了小男孩懂事；善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊．

（4）既指風(fēng)停了；“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良；懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖．閱讀材料。

（5）總結(jié)全文；照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨．

（6）能聯(lián)系選文，談感受，語言連貫、通順．示例：小男孩因?yàn)樯屏?，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來．善良不僅溫暖了別人也幫助了自己．13、碧綠的池塘向眸子一樣閃亮【分析】【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如詞語運(yùn)用，句式結(jié)構(gòu)，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫．【解析】【解答】被仿句是根據(jù)某一事物的特點(diǎn)寫一個(gè)比喻句．

答案：碧綠的池塘向眸子一樣閃亮14、瘠měng墨輪默倫【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并改正的能力．第三小題考查學(xué)生仿寫的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個(gè)字寫作瘠，第二個(gè)字寫作měng．

（2）本題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并修改的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀指定語段，逐字逐句的分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字．據(jù)此可作答．“潛移墨化”應(yīng)是“潛移默化”，“無與輪比”應(yīng)是“無以倫比”．

（3）本題考查學(xué)生仿寫的能力．作答仿寫類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．據(jù)此可仿寫為從幼稚走向成熟；從愚昧走向文明等．

答案：

（1）瘠měng

（2）墨-默輪-倫。

（3）從幼稚走向成熟、從愚昧走向文明等15、略

【分析】本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。細(xì)讀文本可知；根據(jù)巴西綠墻的例子可得出改變觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高人文素質(zhì)。根據(jù)新加坡的例子可得出植樹造林，提高植被覆蓋率。根據(jù)南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)的例子可得出學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，建筑綠色圍墻，根據(jù)非洲尼日利亞首都拉各斯的例子可得出建立法律機(jī)制，依法環(huán)保。

答案：

改變觀念；增強(qiáng)環(huán)保意識，提高人文素質(zhì)|植樹造林，提高植被覆蓋率|學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，建筑綠色圍墻|建立法律機(jī)制，依法環(huán)保等。

《環(huán)球城市；風(fēng)行綠墻》這是一篇說明文。說明對象是綠色圍墻。前四段引出說明對象。第五段到倒數(shù)第二段介紹世界各地和我國在綠色圍墻方面取得的成就和在益嘗試。最后一段總結(jié)全文。說明順序是邏輯順序。

對于說明文內(nèi)容提問的題目，解答時(shí)，需要認(rèn)真閱讀文本，分清文本中說明的順序和脈絡(luò)，然后結(jié)合題目中的要求，根據(jù)文本中的關(guān)鍵句即可作答?！窘馕觥扛淖冇^念，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高人文素質(zhì)；植樹造林，提高植被覆蓋率；學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，建筑綠色圍墻；建立法律機(jī)制，依法環(huán)保16、略

【分析】【分析】此題考察了常見字詞的書寫、文圖轉(zhuǎn)化和圖畫的賞析能力．【解析】【解答】（1）此題考察了常見字詞的書寫．

書寫時(shí)；要注意一定要工整，不帶筆．一空一字，標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)范．

注意要求是用正楷字將你所屬生肖的那一句詩抄寫在答題卡的田字格內(nèi)．

（2）此題考察了文圖轉(zhuǎn)化和圖畫的賞析能力．

諸事順利借用的是“豬”；馬上封侯借用的是“猴”、大吉大利借用的是“雞”龍鳳呈祥沒有諧音借用．

答案。

（1）略。

（2）B．17、吳承恩B．【分析】【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．

上面這段文字選自名著《西游記》；作者是明代著名文學(xué)家吳承恩．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

孫悟空請來觀音降服了羅剎女的兒子紅孩兒；收做善財(cái)童子，母子難以相見，所以他擔(dān)心羅剎女不肯借扇子．

（3）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

A．正確。

B．錯(cuò)誤孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇；怎知那鐵扇公主還記仇，無奈孫悟空盜來辟水獸，變作牛魔王哄騙了鐵扇公主，借來了寶扇．

C．正確。

D．正確。

故選：B．

答案：（1）明吳承恩。

（2）孫悟空請來觀音降服了羅剎女的兒子紅孩兒；收做善財(cái)童子，母子難以相見，所以他擔(dān)心羅剎女不肯借扇子．

（3）B．18、舉行演講比賽進(jìn)行征文比賽舉辦書畫展覽【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生擬寫主題語的能力．第二小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．第三小題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫主題語的能力．由題意可知；本次活動(dòng)是為了記住抗日戰(zhàn)爭勝利六十七周年，要求主題語是簡潔的一句話或是短語，所以可擬寫為牢記歷史，不忘過去或珍愛和平，開創(chuàng)未來．

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號．如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同．可以舉行演講比賽，進(jìn)行征文比賽或舉辦書畫展覽等．

（3）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力．作答本題時(shí)；先要介紹這個(gè)雕像位于哪里，名稱是什么，它的造型是怎樣的（是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍），寓意是什么（用和平的方式解決爭端）．據(jù)此可作答．

答案：

（1）示例：牢記歷史不忘過去（珍愛和平開創(chuàng)未來勿忘國恥以史為鑒等）

（2）示例：觀摩專題影視舉行演講比賽參觀教育基地進(jìn)行征文比賽開展櫥窗宣傳舉辦書畫展覽（回答三項(xiàng)即可）

（3）它是聯(lián)合國總部花園內(nèi)的雕像，名為“打結(jié)的手槍”．它的構(gòu)思與造型十分奇特，是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍．寓意：聯(lián)合國的主要職責(zé)是“以和平方式解決國際爭端，維護(hù)世界和平”（突出維護(hù)和平的理念即可）．三、問答題(共5題，共10分)19、略

【分析】【分析】這是一篇半作文；前面有一段優(yōu)美的提示性語言：“生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想”，這一段話能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，本作文寫作難度不大．

【審題立意】“重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去；橫線上要填的詞語一般應(yīng)該是抽象的，如“信念；夢想、執(zhí)著、友情、父愛”之類，如果只是簡單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺?。?/p>

【形式創(chuàng)新】選擇立意的時(shí)候要力求新穎；比如在大家都選擇“重拾信心；勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象．

【思路指導(dǎo)】因?yàn)槭恰爸厥啊?；所以要鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應(yīng)該略寫；然后，圍繞“為什么”要“重拾”展開情節(jié)，或者寫自己“重拾”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫；最后再適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下題．

【誤區(qū)指南】我們應(yīng)該重點(diǎn)寫“為什么重拾”以及“怎樣重拾”，而不能只強(qiáng)調(diào)了“重拾什么”，把寫作的對象確定錯(cuò)了．比如寫“重拾回憶”，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒有提到對現(xiàn)在的影響，根本就不能點(diǎn)出“重拾”的意義，偏離了題意．【解析】【解答】【例文】

重拾生命的落花。

每一個(gè)生命都是一個(gè)驚喜；每一次成功都是生命的陽光，那每一次失敗呢？14歲的青春讓我審思起這個(gè)問題．在歲月的沖刷中，我終于明白，在我的生命中，失敗就像早晨的落花，回首夕陽，我在生命中重拾那份堅(jiān)定．

那時(shí)一定是冬天了；窗外那如春的花早已凋落．那天我早早地來到教室，那天是月考報(bào)分?jǐn)?shù)的一天，那分?jǐn)?shù)對于每一個(gè)學(xué)生都很重要，分?jǐn)?shù)下來了，緊張的心情也放下了，可是拿月考卻證明我失敗了，我的目標(biāo)呢？失敗了，我的夢想呢？也仿佛跟著失敗一同破碎了．坐在教室里，我不想哭，因?yàn)槲抑雷顐牡牟皇俏?，而是我的父母，我用我的生命做保證，我不是騙子，只是我的一切諾言都被那糟糕的成績所否定，我，一次又一次的傷害了你們．

又是一天過去了；甚至我還來不及望一眼手表，我就已結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)回到家中，電話響了，是父親打的，我猶豫了，我擔(dān)心，我擔(dān)心父親會(huì)失望．“喂爸，我到家了月考考的不好恩”短短的幾句話，我一輩子都無法忘記，電話那頭，我體會(huì)到父親那無奈的心情，我再也忍不住淚水，猶如千軍萬馬般的涌出眼眶．

隨后；父親也到家了，一天的工作，他也已疲憊不堪．他說需要問我借一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，他要帶我去一個(gè)地方．我的點(diǎn)點(diǎn)頭．

15分鐘的車程；現(xiàn)在我眼前的是一片大海，伴著夕陽，這里美極了，幾只海鷗也在海面上飛翔．我和父親都只是靜望大海，良久，父親說：“孩子，你看見了嘛？你知道小麻雀和海鷗最大的區(qū)別嘛？”

我低下頭；沒有回答．

“并不是體態(tài)上的區(qū)別；而是當(dāng)海浪沖擊過來時(shí)，海面上的小麻雀總能最先起飛，動(dòng)作靈敏，而海鷗則笨拙的拍動(dòng)著雙翅，但是最終飛越大海，橫跨大洋的，還是海鷗．因?yàn)?，一次失敗下，它們?nèi)阅軓男麻_始，兩次，三次，一直”

我看到了；看到了那如雄鷹般的飛翔，父親，謝謝你，我知道，你要告訴我，失敗下，自己要重拾一份堅(jiān)定，一步一步走向成功，總有一天，自己也可以想海鷗一樣飛越大海，橫跨大洋．

踏著夕陽走在回家的路上，我拾起一瓣落花，我仍然可以嗅到春的希望．失敗伴隨著成功走在我的生命中，朝花夕拾，在失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定接受失敗、體會(huì)失敗、感悟失敗我要感謝父親，我更要感謝每一次的失敗，就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽時(shí)，我學(xué)會(huì)：堅(jiān)定．20、略

【分析】【分析】該作文題目沒有審題障礙；但整體來說這個(gè)題目可以說是：“成文易，出彩難”．因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)的考生而言，這個(gè)題目都能動(dòng)筆作文，而且一般不會(huì)跑題；偏題．

【審題立意】作文題目相對簡單；看見是動(dòng)詞．考生只需在后面加一個(gè)核心就是我們要寫的就好．比如，看見理想．很俗，但是很穩(wěn)．看是需要眼睛，看見需要大腦和靈魂，也就是說用眼睛看表面，用大腦和靈魂看內(nèi)涵．

【思路點(diǎn)撥】我們可以看見現(xiàn)實(shí)生活中的一些東西：父母之愛；友誼之美、師愛之慈等；也可寫一件事情，從里面體會(huì)到了某種情感：看到了美好、善良、冷漠，也可以跨越時(shí)空，通過閱讀書籍、觀看電影等，來寫名人或者古人：看見責(zé)任，文天祥；看見理想，司馬遷；看見使命，馬云等．

【寫作手法】因?yàn)檫@個(gè)題目比較平易；所以想寫出彩不是很容易，比如寫父母老師同學(xué)比較常見，所以會(huì)導(dǎo)致閱卷老師審美疲勞，如果主題雷同，構(gòu)思不新穎，細(xì)節(jié)再不生動(dòng)傳神，會(huì)導(dǎo)致低分．因此寫作時(shí)不能平鋪直敘，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?，如欲揚(yáng)先抑；托物言志、設(shè)置懸念等等，要把敘述和描寫結(jié)合起來，使用修辭手法，用自然環(huán)境，一兩件有代表的事物來烘托人物，要注意細(xì)節(jié)描寫，語言要優(yōu)美，感情要真摯，這樣才能出彩．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，也可以寫議論文．【解析】【解答】【例文】

我看見。

清晨；當(dāng)?shù)谝皇柟馍淙胛业姆块g，我睜開眼睛，呼吸著清晨特有的清新的新鮮空氣，?。∮质切碌囊惶?，又是新的一切，昨天已經(jīng)永遠(yuǎn)成為過去，新的一天已經(jīng)來到我的面前，把頭伸出窗外，環(huán)顧四周，薄霧籠罩著一切，隱隱約約，明滅可見．鳥兒在枝頭輕輕的唱著，歌唱這美好的世界，此時(shí)我看見一個(gè)多么寧靜；美好的世界，霜與霧就是清晨的一切．

漸漸地；陽光已經(jīng)穿破云層，扶摸大地，剛才的薄霧已經(jīng)消失不見，奔跑的汽車打破了寧靜，鳴叫的汽笛喚出了繁忙的一天．小城開始繁忙起來，恢復(fù)了平時(shí)的生機(jī)勃勃，眼前的一切清晰可見．此時(shí)，我看見了一個(gè)繁忙；清晰的世界．汽車與喧嘩是此時(shí)的一切．

中午；伴隨著下課鈴聲，學(xué)校里到處都可以看見一片片黑壓壓的人群．在耀眼的陽光下，馬路上是車水馬龍；人山人海、水泄不通，陣陣汽笛聲和喧嚷聲交織成一首快節(jié)奏的城市進(jìn)行曲，人群與車海編成一張五線譜上個(gè)個(gè)形狀不一的神奇的音符．此時(shí)，我看見一個(gè)嘈雜、擁擠的世界，人群與車海是中午的一切．

黃昏；在湖邊漫步，我看見水面上倒映出一輪醉了的落日與藹藹紅霞，還有樓屋；綠樹，不知是誰扔了一顆石頭打碎了這平靜的湖面，一幅美麗的畫頓時(shí)碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它那朦朧眩目的花紋．路燈在此時(shí)照亮了馬路，疲勞的人們伴隨著燈光駛向溫馨的家．此時(shí)，我看見了一個(gè)昏暗、疲憊的世界，路燈與馬路是黃昏的一切．

夜晚；月亮用它那暗淡的光繼續(xù)照亮大地，在這個(gè)沉寂的夜里，閉上眼睛，等待著明天的陽光．此時(shí)，我看見了一個(gè)沉寂；暗淡的世界，月光與美夢是此時(shí)的一切．

在這美好的一天里，我看見了一個(gè)豐富多彩的世界，我發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么的美好，我們的世界是多么的美麗．21、略

【分析】【分析】此詩是杜甫詩中的五律名篇，前人稱為盛唐五律第一．從總體上看，江山的壯闊，在詩中互為表里．雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑．反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）用自己的話描繪詩中的畫面；一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己合理的想象與聯(lián)想，然后用生動(dòng)的描寫再現(xiàn)畫面即可．這兩句詩的意思是大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮．據(jù)此可作答．

（2）“戎馬關(guān)山北”；具體指的是當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，威脅長安，戰(zhàn)爭不息，國家不得安寧．“憑軒涕泗流”是說杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了．這兩句是兩個(gè)景象：一個(gè)是西北長安附近的戰(zhàn)火，一個(gè)是岳陽樓上倚窗眺望的老詩人．兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是詩人心中想到的，后者是詩人自身實(shí)景．長安與岳陽樓相距千里，但在詩人心中卻沒有這個(gè)距離．這真是身在洞庭，心在長安．孤舟雖小卻裝著整個(gè)天下．衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著-顆憂國憂民的志誠之心．同時(shí)“戎馬關(guān)山北”一句，明確寫出了詩人在登岳陽樓時(shí)心中想的是國家的不安寧．這就更可以說明了第二聯(lián)絕非僅僅是寫景．第三聯(lián)也決不只是寫自己的孤苦無依．“憑軒涕泗流”一句中，則凝聚著詩人對國家時(shí)局；自己孤苦處境比照后，感到無可奈何，感到萬分壓抑的感情，非常形象而深刻地顯示出杜甫晚年時(shí)的精神痛苦．

答案：

（1）（2分）只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二；分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天；日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！

（2）想到自己舉目無親；年老多病，只能以孤舟為家；想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫．（1分）體現(xiàn)了詩人憂國憂民的思想感情．（1分）

譯文：

很早聽過聞名遐邇的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓．大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂?。唇H朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟．關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流．22、略

【分析】【分析】這篇文章首先由中國人的審美觀是由導(dǎo)游決定的引出論題，接著具體分析了中國人的審美觀的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：審美應(yīng)有獨(dú)立見解，不受人束縛并且沒有現(xiàn)實(shí)的功利心．【解析】【解答】（1）這道題考查的是學(xué)生