2025年浙教版三年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版三年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）。A.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。B.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。C.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著D.秋風吹來，落葉在林間飛舞。2、“老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。”帶點詞“意思”理解正確的一項是（）A.意義，道理B.用意C.略表心意D.情趣，有趣3、“山色空蒙雨亦奇”中，“雨亦奇”的意思是（）A.云霧迷茫的雨天景色也很奇妙。B.西湖一會兒天晴一會兒下雨，真是奇怪。4、“我真高興，父親不是獵人?！睂@句話的理解有誤的一項是（）A.獵人都會捕殺動物，父親了解鳥，但父親不是獵人，所以“我”很高興。可見“我”對動物的喜愛。作者用一種非常純真的孩子的思維表現(xiàn)了自己對鳥的愛護。B.獵人這種職業(yè)很辛苦，“我”很心疼父親，所以不想他成為獵人。C.父親了解鳥而不傷害鳥，體現(xiàn)了父親對鳥的喜愛。5、下列句子重新排序；正確的是（）

①有一天上美術(shù)課時；小男孩捉了一只小鴿子讓大家畫。

②有一個小男孩每天早晨都到廣場去喂鴿子。

③從此；再沒有鴿子愿意飛到他的身邊。

④鴿子們會毫不顧忌地飛落在小男孩腳下；甚至飛到他的肩膀上和手掌上。

⑤當小男孩將那只鴿子放飛到廣場時；那群鴿子都用驚恐的眼神盯著他。

⑥漸漸地，那些鴿子和小男孩熟悉了。A.②④⑥①⑤③B.②⑥①④⑤③C.②①⑤⑥④③D.②⑥④①⑤③6、下列詞語中注音全部正確的一項是（）A.融化（lóng）______鴛鴦（yuānyāng）B.惠崇（chóng）______蔞蒿（gāo）C.河豚（téng）______燕山（yān）7、下列句子中關聯(lián)詞語用法有誤的是（）A.騎馬的人（不是）沒撞上轎子，（而是）嚇到了旁邊的兩頭小毛驢。B.趙州橋（不但）堅固，（而且）美觀。C.（因為）帛的價錢太貴，（所以）只有少數(shù)人能用，不能普及。D.蔡倫改進的紙（不但）輕便好用，（而且）價格便宜。8、下面三組詞語中，劃線字的讀音有錯誤的選項是（）A.腳____（yā）____?。╦í）戲____（shuǎ）柳____（xù）B.____蓋（qī）萬____（lǚ）花____（bāo）____帳（péng）C.____鬧（xuān）____風（xuàn）____動（bō）____著（yàng）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、寫出反義詞。

喧嘩——____償還——____10、填上合適的詞語。

____的羽毛____的爪子____的眼睛____地看著。

____地注視____地停11、我會照樣子寫詞語。

____緊____慢____________

____呼____喚____________12、給加線字選擇正確讀音。

炸____________移____13、讀拼音，寫詞語。shīzōnɡjiànshèquànzǔ____________xìnɡm(xù)ínɡfǎzétiáojié____________14、給劃線字選擇正確讀音。

____緞(jǐnmián)____明____(jìnjìnɡ)____

____椅(zhuǎnzhuàn)________眼間(zhuǎnzhuàn)____15、填上合適的量詞。

茁壯的____神奇的____快速地____

挺拔的____快活地________的火苗評卷人得分三、連詞成句(共5題，共10分)16、將下列詞語連接成完整的句子。17、連詞成句。

痛苦他掩蓋自己的試圖用手18、連詞成句。

這樣做但是呢為什么他愿意19、把下面的詞語排列成通順的話。

炮彈落在孤兒院幾發(fā)一所里20、將下列詞語連接成完整的句子。評卷人得分四、語言表達(共3題，共18分)21、用加下劃線的詞寫句子。

____我能再長大一點____好了！22、將下列句子變成擬人句。

①無數(shù)的葉子在樹上有自己的位置。

②夜空中的星星一閃一閃的。23、把下面的句子換個說法；意思不變。

①這樣的壞人；不該吃嗎？改：

②口袋這么小；怎么能裝下一只狼？改：

③東郭先生把狼藏在口袋里救了它。改：評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)24、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結(jié)果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘馕觥緼.這句話沒有運用修辭手法。B、C運用了比喻的手法。D.運用了擬人的手法。故選：A。2、D【分析】考查了一詞多義，一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關鍵在于知道詞的每個意義，然后品讀句子，分析語境，根據(jù)語境選擇相對應的解釋?！窘馕觥俊耙馑肌痹谶@里指情趣，有趣。故選：D。3、A【分析】考查了詩歌的翻譯，做此題要注意體會詩歌所表達的思想感情，要細細揣摩，慢慢體會，通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘馕觥俊吧缴彰捎暌嗥妗边@句詩出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，詩句的意思是：雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙?！坝暌嗥妗钡囊馑际窃旗F迷茫的雨天景色也很奇妙。故選：A。4、B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容?！窘馕觥俊陡赣H和鳥》這篇課文通過“我”和“父親”關于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害，感受到人與鳥是那么親密無間，領略人與自然的融洽，體會到父親對鳥的熱愛。文中“我真高興，父親不是獵人?！边@句話的意思是獵人都會捕殺動物，父親了解鳥，但父親不是獵人，所以“我”很高興。可見“我”對動物的喜愛。作者用一種非常純真的孩子的思維表現(xiàn)了自己對鳥的愛護。父親了解鳥而不傷害鳥，從中也體現(xiàn)出了父親對鳥的喜愛。故選項AC理解正確，選項B理解錯誤。故選：B。5、D【分析】考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順?！窘馕觥堪凑帐虑榘l(fā)展的順序排列，先是“有一個小男孩每天早晨都到廣場去喂鴿子?！苯又恰皾u漸地，那些鴿子和小男孩熟悉了?！本o接著是“鴿子們會毫不顧忌地飛落在小男孩腳下，甚至飛到他的肩膀上和手掌上。”再是“有一天上美術(shù)課時，小男孩捉了一只小鴿子讓大家畫?！比缓笫恰爱斝∧泻⒛侵圾澴臃棚w到廣場時，那群鴿子都用驚恐的眼神盯著他?！弊詈笫恰皬拇?，再沒有鴿子愿意飛到他的身邊?！惫蔬x：D。6、C【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進行選擇?！窘馕觥緼.有呈，融化：rónghuà（冰。也作溶化。B.有誤，蔞蒿：lóuhāo多年生草本植物，背面密生灰白色細毛，淡黃色。C.有誤，河豚：hétún魚，口小，腹部白色。肉味鮮美、血液和肝臟有劇毒，有些也進入江河。D.正確。故選：D。7、A【分析】考查關聯(lián)詞的運用，解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)所給出的關聯(lián)詞語判斷運用是否恰當?！窘馕觥緼．不恰當，可以用“雖然但是”連用。B、C、D恰當。故選：A。8、B【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進行選擇。【解析】A、C正確。B.有誤，“膝蓋”中“膝”的正確讀音為“xī”。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)9、安靜拖欠【分析】【分析】反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。喧嘩，聲音大而嘈雜，反義詞是安靜；償還，歸還，反義詞是拖欠。

【點評】考查學生對詞義的掌握，從而找出反義詞，需要重點這類題型。10、美麗鋒利水汪汪目不轉(zhuǎn)睛久久緩緩【分析】【分析】“羽毛”“爪子”“眼睛”都是名詞；所以前面的修飾限制成分是形容詞，比如“漂亮”“鋒利”“明亮”等等；“看著”“注視”“?！倍际潜硎緞幼鞯脑~，他們的修飾限制成分為副詞。比如“專注”“久久”“慢慢”等等。

【點評】考查詞語在特定語言環(huán)境中的運用，要結(jié)合前面的修飾成分去選擇，認真體會弄明白詞語特點就做出答案了。學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗填寫出答案。11、不聲不響不言不語不慌不忙千言萬語千變?nèi)f化千秋萬代【分析】【分析】不聲不響：指不說話；不出聲。不言不語：不說話；悶聲不響。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重；踏實。千言萬語：形容說得話很多。千變?nèi)f化：形容變化極多。千秋萬代：一千年，一萬代。指世世代代，時間久長。

【點評】考察學生對“不不“與“千萬”式成語的積累。12、dànzhuǎn【分析】【分析】考查學生對多音字的掌握，學生要注意辨析好。彈，dàn，可以用力發(fā)射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器：彈丸。子彈。彈雨。槍彈。氫彈。導彈。手榴彈。原子彈。tán，古代指以竹為弦的弓：“左挾彈，右攝丸”、“彈性”“彈力”“彈棉花”“彈劾”“彈指一揮間”。轉(zhuǎn)移；旋動，改變方向；位置或情勢等。

【點評】大多數(shù)學生都是在多音字辨析方面出現(xiàn)錯誤，教師應重點強調(diào)，這樣能更好的區(qū)分開。13、失蹤建設勸阻姓名法則調(diào)節(jié)【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“蹤；建、阻、調(diào)”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。14、jǐnjìnɡzhuànzhuǎn【分析】【分析】錦緞的“錦”字與“棉”區(qū)別開；明鏡的“鏡”的讀音jìnɡ；而不是jìn轉(zhuǎn)椅的“轉(zhuǎn)”讀zhuàn，而轉(zhuǎn)眼間的“轉(zhuǎn)”讀zhuǎn，“轉(zhuǎn)”是多音字。

【點評】本題主要考查學生對多音字的掌握。15、禾苗事情移動樹木玩耍熊熊燃燒【分析】【分析】這類題目是考查學生對語言表達的掌握；正因為有了空氣；才有了茁壯的禾苗和挺拔的樹木；熊熊燃燒的火苗，人們才能快樂地玩耍，這是多么神奇的事情。

【點評】考查學生的語言表達能力，學生應該掌握好詞語搭配這類題目。三、連詞成句(共5題，共10分)16、①第一句是回到家里；我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。

②那是把傾斜的傘。

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據(jù)課文，第一句是回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。第二句是那是把傾斜的傘。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。17、他試圖用手掩蓋自己的痛苦?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所給詞語及句法知識；可連接成句他試圖用自己的手掩蓋痛苦。故答案為他試圖用自己的手掩蓋痛苦。

【點評】考查連詞成句。18、但是他為什么愿意這樣做呢？【分析】【分析】根據(jù)所給詞語及句法知識；可連詞成句“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。故答案為“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。

【點評】考查連詞成句。19、幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。【分析】【分析】根據(jù)所給詞語及句法知識；可連詞成句為幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。

【點評】考查學生對連詞成句的掌握。20、草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。藍藍的天上白云飄?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據(jù)課文，第一句是草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。第二句是藍藍的天上白云飄。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。四、語言表達(共3題，共18分)21、要是明天不下雨，我們就可以去公園玩了?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)例句：____我能再長大一點____好了！用“要是”造句：要是明天不下雨；我們就可以去公園玩了。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的理解，掌握重點詞語，會造句，培養(yǎng)語言表達能力。22、①無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。②夜空中的星星一閃一閃地眨著眼睛。【分析】【分析】擬人句就是根據(jù)想象將物（動物；植物、一般的事物）當作人來敘述或描寫；使“物”具有人一樣的言行，神態(tài)、思想和感情。一句話，就是用寫人的詞句去寫物，這種寫法又叫“人格化”。如：風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

【點評】運用擬人的修辭手法，生動、形象地寫出了事物的特征，把物寫活了，使文章更生動。學會擬人句，使文章更有情趣，更容易理解。23、①這樣的壞人該吃。②口袋這么小，不能裝下一只狼。③狼被東郭先生藏在口袋里救了它?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生對句式轉(zhuǎn)換的掌握。“這樣的壞人；不該吃嗎？”是反問句，改成陳述句就是：這樣的壞人該吃?！翱诖@么小，怎么能裝下一只狼？”也是反問句，改成陳述句就是：口袋這么小，不能裝下一只狼?！皷|郭先生把狼藏在口袋里救了它?！笔前炎志?，可以改成被字句：狼被東郭先生藏在口袋里救了它。

【點評】考查學生對句式轉(zhuǎn)換的掌握，學生要重點掌握這類題型。五、寫作題(共1題，共4分)24、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發(fā)大財好?！彼搿鞍l(fā)財屋里全是金銀財寶”，小狗立馬進去，它剛進門就變成了羽毛。

小貓；小馬、小兔、小鴨等了好半天；小狗也沒回來。小鴨說：“讓我去找找小狗吧！”。

小鴨也一直往東走；它也看到了那兩個房子。小鴨想：“我不想獻血，想發(fā)財。”于是它也進了發(fā)財屋，它剛進去就變成了罐子。

小貓；小馬、小兔等的