7 做大自然的孩子 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版

7做大自然的孩子說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7做大自然的孩子說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7做大自然的孩子”為主題，結(jié)合二年級上冊教科版科學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親近自然、觀察自然，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探索精神。通過設(shè)置觀察植物、動(dòng)物、天氣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察興趣和好奇心。

2.提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已具備基本的觀察能力和簡單的分類能力，對周圍的自然環(huán)境有一定的認(rèn)識，能夠識別一些常見的植物和動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣主要來源于直觀的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過操作來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對某些自然現(xiàn)象不理解，難以將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)知識相聯(lián)系。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。部分學(xué)生可能對自然環(huán)境缺乏尊重和保護(hù)意識，需要通過教育引導(dǎo)來培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物植物、動(dòng)物樣本，多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺：教科書《科學(xué)二年級上冊》。

3.信息化資源：相關(guān)自然教育網(wǎng)站資料，科學(xué)教育軟件。

4.教學(xué)手段：觀察記錄表、繪畫工具、錄音設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么大自然如此美麗，我們?nèi)绾尾拍艹蔀榇笞匀坏暮⒆樱?/p>

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們對大自然的感覺和想法。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹自然界的多樣性和美麗，強(qiáng)調(diào)人類與自然的關(guān)系。

2.案例分析：通過展示不同植物和動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析它們的特征和生存環(huán)境。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物或動(dòng)物，討論其特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4.教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)有清晰的認(rèn)識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.觀察活動(dòng)：讓學(xué)生觀察教室或校園內(nèi)的植物和動(dòng)物，記錄下它們的特征和生存環(huán)境。

2.繪畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的植物和動(dòng)物，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對大自然的熱愛。

3.分享交流：每組選派代表分享他們的觀察和創(chuàng)作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對觀察和繪畫活動(dòng)，提出一些問題，如“你最喜歡哪種植物或動(dòng)物？”“為什么？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享他們的想法和感受。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.小組合作：教師提出一個(gè)與自然相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

3.分享成果：每組選派代表分享他們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的自然角色，如植物、動(dòng)物、人類等，體驗(yàn)不同角色的生活。

2.故事講述：教師講述一個(gè)與自然相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類與自然和諧共生的理念。

2.學(xué)生拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然，記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過觀察、討論、繪畫、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過課堂提問和師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。知識點(diǎn)梳理1.自然界的多樣性：介紹自然界中存在的各種植物、動(dòng)物、微生物等生物種類，以及它們的特征和生存環(huán)境。

2.生態(tài)系統(tǒng)的基本組成：講解生態(tài)系統(tǒng)的組成要素，包括生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、土壤等）。

3.人類與自然的關(guān)系：探討人類在自然界中的角色，包括對自然資源的利用、對生態(tài)環(huán)境的影響以及保護(hù)自然的重要性。

4.觀察與記錄：教授學(xué)生如何通過觀察和記錄來了解自然現(xiàn)象，包括觀察的方法、記錄的工具和技巧。

5.植物的生長：介紹植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、植株生長、開花結(jié)果等階段。

6.動(dòng)物的行為：講解動(dòng)物的行為特征，包括覓食、繁殖、遷徙等，以及這些行為對動(dòng)物生存的意義。

7.生態(tài)平衡：解釋生態(tài)平衡的概念，以及人類活動(dòng)對生態(tài)平衡的影響。

8.環(huán)境保護(hù)意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等。

9.科學(xué)的探究方法：介紹科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、結(jié)論等。

10.合作學(xué)習(xí)與交流：強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)和探究過程中，與他人合作、交流的重要性。

11.創(chuàng)新思維與問題解決：鼓勵(lì)學(xué)生在面對問題時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新思維和科學(xué)方法尋找解決方案。

12.科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)：結(jié)合科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

13.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)愛自然，尊重生命。

14.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能。

15.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然界的多樣性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生物種類的多樣性

-重點(diǎn)詞句：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

②生態(tài)系統(tǒng)的基本組成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成要素

-重點(diǎn)詞句：生態(tài)系統(tǒng)、生物部分、非生物部分、陽光、空氣、水、土壤

③人類與自然的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人類在自然界中的作用

-重點(diǎn)詞句：自然資源、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)自然、可持續(xù)發(fā)展

④觀察與記錄

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察的方法和記錄技巧

-重點(diǎn)詞句：觀察、記錄、觀察記錄表、觀察方法

⑤植物的生長

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物的生長過程

-重點(diǎn)詞句：種子發(fā)芽、植株生長、開花結(jié)果

⑥動(dòng)物的行為

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：動(dòng)物的行為特征

-重點(diǎn)詞句：覓食、繁殖、遷徙、行為特征

⑦生態(tài)平衡

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生態(tài)平衡的概念和影響因素

-重點(diǎn)詞句：生態(tài)平衡、人類活動(dòng)、生物多樣性

⑧環(huán)境保護(hù)意識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的意義和方法

-重點(diǎn)詞句：節(jié)約資源、減少污染、生物多樣性

⑨科學(xué)的探究方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科學(xué)探究的基本步驟

-重點(diǎn)詞句：提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、結(jié)論

⑩合作學(xué)習(xí)與交流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)和交流的重要性

-重點(diǎn)詞句：合作學(xué)習(xí)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識

?創(chuàng)新思維與問題解決

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)新思維和問題解決方法

-重點(diǎn)詞句：創(chuàng)新思維、科學(xué)方法、解決方案

?科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)

?情感態(tài)度與價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成

-重點(diǎn)詞句：關(guān)愛自然、尊重生命、正確價(jià)值觀

?實(shí)踐操作能力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：動(dòng)手操作、實(shí)踐技能、實(shí)驗(yàn)操作

?團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、團(tuán)隊(duì)意識教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)方法。我嘗試了情境教學(xué)法，通過播放自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生們對大自然有了直觀的感受，這個(gè)方法挺有效的，孩子們參與度很高，眼神里都充滿了好奇和興奮。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓孩子們能夠更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和人類與自然的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于植物和動(dòng)物的生長過程特別感興趣，所以在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我多花了一些時(shí)間，通過互動(dòng)提問，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀察和繪畫活動(dòng)，這不僅讓孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。我看到他們認(rèn)真觀察、用心繪畫，這讓我很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生回答問題的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)還不夠熟悉。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了小組合作中的一些問題，比如有的小組討論不夠熱烈，有的學(xué)生參與度不高。這