9《獵人海力布》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

9《獵人海力布》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《獵人海力布》第一課時(shí)，包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、朗讀技巧訓(xùn)練和主題理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課以《獵人海力布》為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，培養(yǎng)朗讀技巧，同時(shí)結(jié)合五年級(jí)學(xué)生已有的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，傳承美好品德。教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《獵人海力布》感受人物品質(zhì)，理解故事內(nèi)涵；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提高語言表達(dá)和溝通技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞文學(xué)作品，提升審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《獵人海力布》的故事內(nèi)容，把握人物形象和故事主題。

2.運(yùn)用多種朗讀技巧，準(zhǔn)確表達(dá)課文情感。

難點(diǎn)：

1.生字詞的識(shí)記和運(yùn)用。

2.深入理解故事背后的道德寓意。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)生字詞卡片，結(jié)合語境記憶，提高學(xué)生識(shí)字能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)不同角色情感，提升朗讀技巧。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)知。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)形象的語言，講解故事背景和人物關(guān)系，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事主題和人物品質(zhì)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中人物的情感，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)故事插圖和背景資料，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀錄音：播放優(yōu)秀朗讀者的錄音，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高朗讀水平。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過游戲和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示獵人海力布的圖片，簡要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“獵人海力布是一個(gè)怎樣的人？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文主要內(nèi)容，包括獵人海力布的善良、勇敢和智慧。

2.閱讀生字詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并解釋生字詞的含義，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.朗讀技巧指導(dǎo)：教師示范朗讀，講解朗讀時(shí)的語氣、節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析獵人海力布的性格特點(diǎn)，討論其道德品質(zhì)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成生字詞填空題，教師巡視指導(dǎo)。

2.故事復(fù)述：學(xué)生分組，每組選一名代表復(fù)述故事，其他組員補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論故事中的道德教育意義，分享自己的觀點(diǎn)。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“獵人海力布為什么要犧牲自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事主題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)故事中的美好品質(zhì)。

3.教師提問：“如果你是獵人海力布，你會(huì)怎么做？”激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為獵人海力布是一個(gè)好人嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良、勇敢和智慧的重要性。

3.教師提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的情況，應(yīng)該怎么做？”

4.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到實(shí)際生活中。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獵人海力布的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生向獵人海力布學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和道德認(rèn)知能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《獵人海力布》的原文故事，包括不同版本的民間傳說，可以讓學(xué)生對(duì)比閱讀，了解故事的不同版本和流傳變化。

-有關(guān)獵人文化的資料，如中國古代的獵人形象、狩獵工具等，可以豐富學(xué)生對(duì)獵人職業(yè)的理解。

-與獵人海力布故事相關(guān)的繪畫或文學(xué)作品，如連環(huán)畫、插畫等，可以作為輔助教學(xué)材料，提升學(xué)生的審美體驗(yàn)。

-現(xiàn)代獵人職業(yè)的現(xiàn)狀，如野生動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的獵人角色。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集有關(guān)獵人海力布的故事資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行閱讀和整理，撰寫讀書報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)獵人海力布的善良和犧牲精神，深化對(duì)故事主題的理解。

-開展小組討論，讓學(xué)生分析獵人海力布的行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如誠實(shí)守信、勇于犧牲等價(jià)值觀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與獵人海力布相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行討論，比較不同藝術(shù)形式對(duì)故事的詮釋。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的獵人文化展覽，讓學(xué)生通過收集和展示獵人相關(guān)的物品、圖片和故事，增進(jìn)對(duì)這一職業(yè)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、保護(hù)野生動(dòng)物等，將故事中的精神實(shí)際應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行獵人海力布的善良品質(zhì)，如幫助他人、關(guān)心環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)前，想對(duì)這節(jié)課做個(gè)簡單的回顧和反思。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示獵人海力布的圖片和簡要介紹，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于這個(gè)故事的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來，這讓我很高興。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些，比如加入一些與故事相關(guān)的背景音樂，或者通過一個(gè)小故事引入，讓孩子們更有代入感。

接著，講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)人物的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候，表情和語氣都挺到位的，這說明他們對(duì)故事的理解比較深刻。不過，也有個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)有些吃力，我可能需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和復(fù)述故事的任務(wù)，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中鞏固所學(xué)?？吹剿麄兡軌驕?zhǔn)確完成這些任務(wù)，我心里挺欣慰的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生僻字詞的掌握還不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重字詞的教學(xué)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義，比如獵人海力布的犧牲精神。孩子們的回答讓我感到驚喜，他們能夠從故事中提煉出一些有價(jià)值的東西。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解生字詞時(shí)，我可能過于依賴課本，沒有充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的興趣。此外，對(duì)于一些學(xué)生提出的問題，我沒有能夠給出更加深入和全面的解答，這讓我意識(shí)到自己在知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力上還有待提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣的教學(xué)手段，如音樂、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要提高自己的應(yīng)變能力，更好地解答學(xué)生的問題。

-加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和教研，不斷更新教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-獵人海力布

-善良、勇敢、智慧

-生字詞：獻(xiàn)出、寶物、懸