Module 3 Unit 1 What are they doing （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Whataretheydoing（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Whataretheydoing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中嘗試不同的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

②學(xué)會(huì)使用"Whataretheydoing?"句型詢問(wèn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能用"Iam..."或"Theyare..."進(jìn)行回答；

③理解并運(yùn)用"doing"這一非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念理解，學(xué)生可能難以區(qū)分其與一般現(xiàn)在時(shí)的不同；

②在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，特別是在非英語(yǔ)母語(yǔ)者中，理解"bedoing"結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性可能存在困難；

③提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中能夠自信地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問(wèn)和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生進(jìn)行不同活動(dòng)的照片，以及與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖表和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師以英語(yǔ)問(wèn)候開始，讓學(xué)生用"Iam...”介紹自己，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。

2.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組圖片，圖片中展示學(xué)生在進(jìn)行不同活動(dòng)，如畫畫、閱讀、運(yùn)動(dòng)等。

3.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)"Whataretheydoing?"，讓學(xué)生用"Iam..."或"Theyare..."回答。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同活動(dòng)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)系。

二、講授新課（15分鐘）

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的介紹（5分鐘）：

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成："be+動(dòng)詞-ing"。

-舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如"Iamreadingabook."。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型練習(xí)（5分鐘）：

-教師展示更多圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用"Whataretheydoing?"句型提問(wèn)。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)并回答。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的回答練習(xí)（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生用"Iam..."或"Theyare..."回答"Whataretheydoing?"的問(wèn)題。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的示范。

4.小組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一張圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景（5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材上的練習(xí)題（5分鐘）：

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.小組討論（5分鐘）：

-學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常生活中的應(yīng)用，如詢問(wèn)他人正在做什么，描述自己的日?；顒?dòng)等。

四、課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

2.學(xué)生展示：每組學(xué)生展示他們的討論成果，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的活動(dòng)，如"Whatareyoudoingnow?"，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相詢問(wèn)"Whatareyoudoing?"，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和句型。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

2.小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的練習(xí)題和角色扮演作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握。

2.作業(yè)要求：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锢^續(xù)練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即“be+動(dòng)詞-ing”。

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型，如"Whataretheydoing?"和"Iam..."。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，理解它們?cè)诒磉_(dá)上的不同。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)閱讀教材和練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到增強(qiáng)；通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到提高。

-學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流的能力得到提升。通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.跨文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，了解了不同文化背景下的日?；顒?dòng)，拓展了他們的國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)了他們的自信心和抗挫折能力。

6.綜合評(píng)價(jià)方面：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師和同學(xué)的認(rèn)可，提高了他們的自我評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，同學(xué)們，今天這節(jié)課就快要結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也做個(gè)小反思，看看我們這節(jié)課上得怎么樣，有沒有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和提問(wèn)的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于"Whataretheydoing?"這個(gè)句型的反應(yīng)不是很熱烈，可能在理解上有一些困難。我覺得以后可以嘗試使用更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，比如展示一些他們熟悉的校園活動(dòng)或者家庭生活場(chǎng)景，這樣可能會(huì)更容易引起他們的共鳴。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)概念的理解還是不錯(cuò)的，但是當(dāng)我引入了一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生就開始有點(diǎn)迷茫了。這讓我意識(shí)到，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能需要更加注重層次性，先從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深他們的理解。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的問(wèn)題可能太過(guò)簡(jiǎn)單，沒有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠積極。我想要改進(jìn)的是，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，既能檢查他們的理解程度，又能激發(fā)他們的思考。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況總體上是好的。但是，我們總有進(jìn)步的空間。比如，我可以在課后花點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一些個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，我也想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源或者游戲化教學(xué)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成

-be動(dòng)詞：am,is,