《與妻書》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《與妻書》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《與妻書》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課程基本信息1.課程名稱：《與妻書》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)。首先，通過深入理解《與妻書》的情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。其次，通過分析書信體散文的寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。再者，引導(dǎo)學(xué)生思考愛情與人生的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化自覺。最后，通過學(xué)習(xí)作者對妻子深情的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對書信體文學(xué)作品有初步的認(rèn)識。他們能夠識別文言文中的實(shí)詞、虛詞，理解基本的文言句式，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對《與妻書》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對情感真摯、表達(dá)細(xì)膩的作品更易產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在閱讀理解上具有一定的能力，但分析書信體散文的寫作手法和情感表達(dá)時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解文言文時(shí)可能遇到實(shí)詞、虛詞用法上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯蛶椭Ｆ浯?，分析書信體散文的寫作特點(diǎn)，學(xué)生可能難以把握作者的情感變化和表達(dá)技巧，需要教師通過示例和分析進(jìn)行指導(dǎo)。此外，學(xué)生在思考愛情與人生關(guān)系時(shí)，可能存在價(jià)值觀和人生觀的差異，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：古代文學(xué)相關(guān)的電子書籍、文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)物教具（如書信模型）。

5.教學(xué)工具：文言文翻譯工具、詞典、筆記本。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《與妻書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否曾經(jīng)收到或?qū)戇^一封充滿情感的信？《與妻書》就是一封感人至深的書信，它揭示了怎樣的情感世界？它與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于書信的圖片或視頻片段，如古代文人墨客的書信、現(xiàn)代人的手寫信件等，讓學(xué)生初步感受書信的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《與妻書》的基本情況，包括作者、寫作背景、書信內(nèi)容等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《與妻書》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《與妻書》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《與妻書》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如開篇、正文、結(jié)尾等。

詳細(xì)介紹《與妻書》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解書信的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.《與妻書》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《與妻書》的特性和重要性。

過程：

選擇《與妻書》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如對妻子的深情贊美、對愛情的執(zhí)著追求等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《與妻書》的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何在人際交往中運(yùn)用書信表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《與妻書》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“書信在現(xiàn)代社會(huì)的作用”、“愛情在書信中的表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《與妻書》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《與妻書》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《與妻書》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《與妻書》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書信表達(dá)情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《與妻書》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試用書信與他人交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《與妻書》全文及相關(guān)背景資料，包括作者的生平事跡、書信寫作的時(shí)代背景等。

-同時(shí)期其他著名文人的書信作品，如陸游的《釵頭鳳·世情薄》等，用于對比分析不同文人的情感表達(dá)。

-書信體散文的寫作技巧，如如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，以及書信的結(jié)構(gòu)布局。

-古代書信的收藏與鑒賞知識，介紹書信的收藏價(jià)值、鑒賞方法以及相關(guān)收藏家的事跡。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《與妻書》全文，深入理解作者的情感和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生收集同時(shí)期其他文人的書信作品，進(jìn)行對比閱讀，分析不同文人的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行書信寫作練習(xí)，嘗試模仿《與妻書》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思想。

-通過課堂討論或課后作業(yè)，讓學(xué)生探討書信在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義，以及如何運(yùn)用書信進(jìn)行有效的溝通。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與書信展覽或講座，增加對書信文化的了解和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究古代書信的收藏和鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于書信文化的研究報(bào)告，提升學(xué)生的綜合研究能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書館資源，讓學(xué)生了解國內(nèi)外書信文化的最新研究成果，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于書信文化的讀書筆記或心得體會(huì)，加深對書信文化的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《與妻書》這一課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的課堂參與度和反饋來看，他們對《與妻書》這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示書信的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對書信這一文學(xué)形式有了更直觀的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言解釋了書信的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立了對書信的基本理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的段落進(jìn)行分析，讓學(xué)生們看到了書信中細(xì)膩的情感表達(dá)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過對比閱讀，學(xué)生們對書信中的情感和思想有了更深刻的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的合作能力和批判性思維。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解書信體散文的寫作技巧時(shí)，由于時(shí)間有限，可能沒有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們對這些技巧的理解不夠深入。另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，這可能與他們的自信心有關(guān)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作技巧。

2.對于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂討論，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信心。

3.在課堂管理方面，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

4.對于教學(xué)資源的利用，我會(huì)更加充分地挖掘網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的途徑。板書設(shè)計(jì)①《與妻書》基本內(nèi)容

-作者：陳衍

-背景：民國時(shí)期

-主題：對妻子的深情告別與思念

②書信結(jié)構(gòu)分析

-開篇：點(diǎn)明寫信目的和情感基調(diào)

-正文：詳細(xì)敘述離別之情和對妻子的思念

-結(jié)尾：表達(dá)對未來的期望和祝福

③關(guān)鍵詞句

-①“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”