Unit5 Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit5Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Colours

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們對(duì)顏色詞匯的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)有一定的顏色詞匯量，而有的學(xué)生則幾乎為零。這要求教師在教學(xué)過程中要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方法。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的英語聽說能力有限，他們可能能夠聽懂簡(jiǎn)單的顏色指令，但用英語表達(dá)顏色的能力較弱。因此，本節(jié)課將通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高聽力和口語表達(dá)能力。

從素質(zhì)角度來看，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)也在逐步培養(yǎng)中。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要教師的引導(dǎo)和榜樣作用，以養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)課將通過規(guī)范課堂行為、鼓勵(lì)積極參與等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色相關(guān)的圖片、圖表，以及與顏色相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、彩色筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色配對(duì)和創(chuàng)作活動(dòng)。

4.教室布置：布置一個(gè)色彩豐富的教室環(huán)境，包括顏色主題的墻飾和顏色相關(guān)的學(xué)習(xí)角，以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的方式引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（1）師生互動(dòng)：老師問學(xué)生：“Doyoulikecolors?Whatareyourfavoritecolors?”（你喜歡顏色嗎？你最喜歡的顏色是什么？）

（2）學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的顏色。

2.學(xué)生角色：積極參與互動(dòng)，表達(dá)自己的喜好。

（1）學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用英語說出自己喜歡的顏色。

（2）老師總結(jié)：老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題——colors。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受。

（1）展示圖片：老師展示一張五彩斑斕的花園圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

（2）學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語說出花園中的顏色。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察圖片，用英語回答老師的問題。

（1）學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語說出花園中的顏色。

（2）老師評(píng)價(jià)：老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解顏色的英文表達(dá)和顏色搭配。

（1）閱讀課文：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

（2）講解課文：老師對(duì)課文進(jìn)行講解，解釋顏色詞匯和搭配。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，跟隨老師學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生朗讀：學(xué)生跟隨老師朗讀課文，提高語音語調(diào)。

（2）學(xué)生理解：學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握顏色詞匯和搭配。

四、課文練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)顏色詞匯和搭配的掌握。

（1）顏色配對(duì)：老師出示顏色卡片，學(xué)生找出與之匹配的英文單詞。

（2）顏色創(chuàng)作：老師提供彩色卡片，學(xué)生用顏色創(chuàng)作出自己喜歡的圖案。

2.學(xué)生角色：積極參與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）顏色配對(duì)：學(xué)生找出顏色卡片與英文單詞的匹配關(guān)系。

（2）顏色創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮想象力，用顏色創(chuàng)作出自己喜歡的圖案。

五、課堂總結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（1）回顧課文：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)顏色詞匯和搭配。

（2）課堂小結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)顏色的英文表達(dá)和搭配。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識(shí)。

（1）回顧課文：學(xué)生跟隨老師回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）課堂小結(jié)：學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)，掌握顏色詞匯和搭配。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)顏色詞匯和搭配的掌握。

（1）作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己家的顏色，并搭配合適的顏色。

（2）作業(yè)要求：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高英語表達(dá)能力。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)，提高英語表達(dá)能力。

（1）描述家中的顏色：學(xué)生用英語描述自己家的顏色，并搭配合適的顏色。

（2）提高表達(dá)能力：學(xué)生通過完成作業(yè)，提高英語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了顏色詞匯的基本表達(dá)，如red、blue、green、yellow等，以及顏色搭配的常用短語，如“redandwhite”、“blueandyellow”等。學(xué)生們能夠正確地用英語描述和表達(dá)不同顏色，以及顏色的組合。

2.聽力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過聽老師朗讀課文、觀看顏色相關(guān)的視頻和圖片，以及參與顏色配對(duì)游戲，提高了他們的聽力理解能力。學(xué)生們能夠更好地理解英語口語和聽力材料中的顏色信息。

3.口語表達(dá)：通過角色扮演、顏色創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行口語表達(dá)。他們?cè)谡n堂上能夠自信地用英語說出自己喜歡的顏色，并能夠用簡(jiǎn)單的句子描述顏色的搭配。

4.讀寫能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過書寫顏色單詞和創(chuàng)作顏色圖案，提高了他們的書寫能力和創(chuàng)造力。他們能夠正確書寫顏色單詞，并在創(chuàng)作中運(yùn)用顏色知識(shí)。

5.課堂參與度：由于本節(jié)課采用了多種互動(dòng)式教學(xué)方法，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度顯著提高。他們積極參與討論、游戲和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、主動(dòng)參與活動(dòng)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.情感態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，這對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還挺有意思的，但回頭想想，也有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)顏色的興趣挺高的，這讓我很高興。我在課堂上通過展示各種顏色的圖片和視頻，還有互動(dòng)游戲，感覺挺能吸引他們的注意力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的英文表達(dá)還是有點(diǎn)困難，比如有些學(xué)生能說出自己喜歡的顏色，但是要用英語描述顏色搭配的時(shí)候，他們就有點(diǎn)猶豫了。

在教學(xué)方法上，我覺得我還可以做得更好。比如，在講解顏色搭配的時(shí)候，我可以設(shè)計(jì)一些更直觀的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用彩筆在紙上涂鴉，這樣他們就能更直觀地看到顏色的組合效果。另外，我也可以準(zhǔn)備一些顏色卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來練習(xí)顏色匹配，這樣應(yīng)該能幫助他們更好地記憶。

至于教學(xué)策略，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M里互相討論、互相學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的合作能力，也讓他們?cè)诮涣髦徐柟塘酥R(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)更加注重鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來。

管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生們?cè)诨钴S的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也意識(shí)到有時(shí)候課堂紀(jì)律可能需要更加嚴(yán)格，特別是在進(jìn)行一些需要安靜的活動(dòng)時(shí)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。首先是部分學(xué)生對(duì)顏色的英文表達(dá)掌握得不夠扎實(shí)，其次是課堂紀(jì)律在某些時(shí)候有所松懈。針對(duì)這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于顏色詞匯的學(xué)習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)，比如通過歌曲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，特別是在需要安靜的活動(dòng)時(shí)，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與課堂討論，比如通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)他們開口說話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、yellow（黃色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色）

-顏色搭配：redandwhite（紅白）、blueandyellow（藍(lán)黃）、greenandred（綠紅）

②詞匯：

-單詞：color,red,blue,