7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）課程基本信息1.課程名稱：《一名物理學(xué)家的教育歷程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解物理學(xué)家的成長經(jīng)歷及其教育思想。

2.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，形成自己的見解。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言組織能力和書面表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的文學(xué)常識(shí)、文言文閱讀能力以及一定的寫作技巧。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的物理學(xué)家的教育歷程這一主題，學(xué)生可能缺乏深入了解，對(duì)于物理學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)了解有限，這對(duì)于理解文本中的教育思想有一定的局限性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)于科學(xué)與人文結(jié)合的題材有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過實(shí)踐和探索來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對(duì)物理學(xué)家的生平和教育思想了解不足，可能會(huì)在理解文本內(nèi)容時(shí)遇到困難。此外，文本中涉及的一些專業(yè)術(shù)語和背景知識(shí)可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在分析文本時(shí)，可能難以將物理學(xué)家的教育理念與自己的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《語文》（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）、筆記本或白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線圖書館數(shù)據(jù)庫，用于查找物理學(xué)家的相關(guān)資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解物理學(xué)家的生平和教育思想，要求學(xué)生閱讀相關(guān)資料，初步了解物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“物理學(xué)家的教育歷程”，設(shè)計(jì)問題如“物理學(xué)家的成長背景對(duì)其教育思想有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考教育歷程與科學(xué)成就之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，如物理學(xué)家的傳記、科學(xué)成就介紹等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交給老師，以便課堂討論時(shí)能夠聚焦重點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解物理學(xué)家的教育歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放物理學(xué)家的紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物理學(xué)家的教育歷程，分析其教育思想的形成和發(fā)展。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析物理學(xué)家的教育理念在當(dāng)代教育中的意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考物理學(xué)家的教育思想。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解物理學(xué)家的教育歷程。

活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解物理學(xué)家的教育思想，掌握其教育理念的核心。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于物理學(xué)家的教育思想的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如物理學(xué)家的自傳、教育哲學(xué)著作等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和反思。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《愛因斯坦傳》：這本書詳細(xì)介紹了愛因斯坦的生平、科學(xué)成就以及他對(duì)教育的看法，可以作為了解愛因斯坦教育思想的重要資料。

《科學(xué)家的故事》：收錄了多位科學(xué)家的生平故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解科學(xué)家的成長歷程和他們對(duì)教育的獨(dú)特見解。

《教育的藝術(shù)》：這本書探討了教育的本質(zhì)和目的，以及如何將科學(xué)家的教育思想應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

《科學(xué)史上的偉大人物》：介紹了多位在科學(xué)史上具有重要地位的科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，有助于學(xué)生了解科學(xué)家的教育背景和成長環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以通過以下方式拓展和延伸本節(jié)課內(nèi)容：

（1）閱讀物理學(xué)家的自傳或傳記，了解他們的教育經(jīng)歷和思想。

（2）查閱相關(guān)資料，研究物理學(xué)家的科學(xué)成就及其對(duì)教育的影響。

（3）結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考物理學(xué)家的教育思想對(duì)當(dāng)代教育的啟示。

（4）撰寫一篇關(guān)于物理學(xué)家的教育思想的讀書筆記或心得體會(huì)。

（5）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)教育活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)展覽等。

（6）與同學(xué)、老師或家長討論物理學(xué)家的教育思想，分享自己的見解。

（7）關(guān)注科學(xué)教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解國內(nèi)外科學(xué)教育的先進(jìn)理念和方法。

（1）閱讀《愛因斯坦傳》：通過閱讀愛因斯坦的自傳，學(xué)生可以了解到他在成長過程中所受到的教育影響，以及他如何將科學(xué)精神融入教育理念。

（2）研究物理學(xué)家的科學(xué)成就：通過查閱相關(guān)資料，學(xué)生可以了解物理學(xué)家的科學(xué)成就及其對(duì)教育的影響，從而更好地理解物理學(xué)家的教育思想。

（3）撰寫讀書筆記或心得體會(huì)：學(xué)生可以將自己的閱讀感悟和思考整理成文字，這不僅有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高寫作能力。

（4）參與科學(xué)教育活動(dòng)：通過參與科普講座、科學(xué)展覽等活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬視野，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

（5）關(guān)注科學(xué)教育動(dòng)態(tài)：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、期刊或網(wǎng)站，了解國內(nèi)外科學(xué)教育的最新進(jìn)展。

（6）討論物理學(xué)家的教育思想：學(xué)生可以與同學(xué)、老師或家長進(jìn)行討論，分享自己的見解，提高自己的表達(dá)能力。

（7）結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷：學(xué)生可以將物理學(xué)家的教育思想與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相結(jié)合，思考如何將科學(xué)家的教育理念應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物理學(xué)家的生平簡(jiǎn)介

-教育思想的核心理念

-對(duì)當(dāng)代教育的啟示

②重點(diǎn)詞句：

①“教育是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程?！?/p>

②“科學(xué)精神與人文關(guān)懷的結(jié)合?！?/p>

③“培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力?！?/p>

③教育歷程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：

-早年教育背景

-科學(xué)研究的突破

-教育理念的提出與發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一名物理學(xué)家的教育歷程》，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了物理學(xué)家的紀(jì)錄片片段，這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橐曨l直觀生動(dòng)，能夠快速吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意對(duì)專業(yè)術(shù)語的解釋，尤其是在引入新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較認(rèn)真，互動(dòng)也比較積極。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，回答得不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。因此，我決定在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高他們的表達(dá)能力。

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生對(duì)物理學(xué)家的教育歷程有了更深入的了解，對(duì)科學(xué)家的教育思想也有了新的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于提出的問題也能夠積極思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于文本中的抽象概念理解起來還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理學(xué)家生平的背景知識(shí)了解不夠，所以我打算在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。物理學(xué)家的教育歷程不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是一種對(duì)科學(xué)精神的傳承。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中