Unit 1 Making friends Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交際意識和能力，提高他們在實際交流中使用英語進行基本溝通的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何用英語表達友誼，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣，增強合作意識，同時提升他們的聽力理解和口語表達能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“friendship”、“makefriends”等。

2.句型運用：能夠正確運用“Let'stalk”部分的句型進行對話。

難點：

1.聽力理解：理解對話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息。

2.口語表達：在真實語境中運用所學(xué)句型進行交流。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.設(shè)計情景對話活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)口語表達，鼓勵學(xué)生大膽開口。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際意義。

4.分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人教PEP版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與“Makingfriends”主題相關(guān)的圖片、圖表以及與對話內(nèi)容相符的視頻片段，用于輔助教學(xué)和創(chuàng)設(shè)情境。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，用于展示句型和詞匯，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送“Makingfriends”主題的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你最好的朋友是誰？你通常如何認識新朋友？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解“Makingfriends”的相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的朋友，以及如何用新學(xué)的句型表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對友誼的思考。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個小故事，引出“Makingfriends”的主題。

-講解知識點：講解“Let'stalk”部分的對話內(nèi)容，示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬對話場景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解對話內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)新學(xué)的句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解對話內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解對話內(nèi)容，掌握新句型。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的口語表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用學(xué)到的句型寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：推薦與友誼相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于朋友的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進一步了解友誼的主題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和閱讀，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的文化視野。六、知識點梳理

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk

一、核心詞匯

1.friendship（n.）-友誼

2.makefriends（v.）-建立友誼

3.introduce（v.）-介紹

4.like（v.）-喜歡的

5.interesting（adj.）-有趣的

6.sport（n.）-運動

7.music（n.）-音樂

8.computer（n.）-計算機

9.English（n.）-英語

10.Chinese（n.）-中文

二、核心句型

1.Hello,mynameis...Iam...yearsold.（你好，我叫……，我……歲。）

2.Ilike...（我喜歡……）

3.Whataboutyou?（你呢？）

4.Ihavealotoffriends.（我有很多朋友。）

5.Doyoulike...?（你喜歡……嗎？）

6.Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

三、語法點

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

2.be動詞：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句。

四、交際功能

1.介紹自己：通過介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等，與他人建立聯(lián)系。

2.表達喜好：用“Ilike...”句型表達對某事物的喜好。

3.詢問他人：用“Whataboutyou?”句型詢問他人的喜好或情況。

五、文化背景

1.友誼的重要性：友誼是人類生活中不可或缺的一部分，它能給人帶來快樂和支持。

2.介紹自己的方式：在介紹自己時，可以提及自己的名字、年齡、興趣愛好等，以便他人更好地了解自己。

六、教學(xué)建議

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)口語表達。

3.鼓勵學(xué)生用英語描述自己的朋友，提高他們的語言運用能力。

4.結(jié)合文化背景，讓學(xué)生了解友誼的重要性，培養(yǎng)他們的社交能力。

七、課后作業(yè)

1.用一般現(xiàn)在時描述自己的朋友，包括他們的名字、年齡、興趣愛好等。

2.用“Ilike...”句型表達自己對某事物的喜好。

3.用英語寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享你對友誼的看法。

八、拓展活動

1.組織學(xué)生進行“Makingfriends”主題的英語角活動，讓他們在真實的語境中練習(xí)英語。

2.鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，提高他們的口語表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的英語繪本，拓寬他們的文化視野。

九、評價方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價學(xué)生的口語表達能力和寫作能力。七、板書設(shè)計

①文本文重點知識點

-詞匯：friendship,makefriends,introduce,like,interesting,sport,music,computer,English,Chinese

-句型：Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Whataboutyou?Ihavealotoffriends.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-語法點：一般現(xiàn)在時，be動詞

②板書重點詞匯

-詞匯卡片：將上述詞匯以卡片形式展示，便于學(xué)生記憶。

③板書核心句型

-句型框：在黑板上畫一個框，框內(nèi)寫上核心句型，如：

Hello,mynameis...Iam...yearsold.

Ilike...

Whataboutyou?

Ihavealotoffriends.

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

④板書語法結(jié)構(gòu)

-語法圖示：使用箭頭和符號展示一般現(xiàn)在時和be動詞的結(jié)構(gòu)，如：

-S+am/is/are+v.+(otherelements)

-S+v.+(otherelements)

⑤板書文化背景

-友誼圖標：在板書的一角添加友誼的圖標，提醒學(xué)生友誼的重要性。

⑥板書教學(xué)步驟

-步驟提示：列出教學(xué)步驟，如：

1.引入主題

2.學(xué)習(xí)詞匯

3.學(xué)習(xí)句型

4.角色扮演

5.作業(yè)布置

⑦板書互動環(huán)節(jié)

-互動提示：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如：

-學(xué)生輪流介紹自己

-小組討論如何交朋友

-學(xué)生表演角色扮演活動八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一個小故事來引入“Makingfriends”這個主題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們挺感興趣的。我覺得這是挺有效的一個方法，因為故事能吸引他們的注意力，讓他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識到，對于一些不太愛說話的學(xué)生，可能還需要更多的鼓勵，讓他們在故事分享環(huán)節(jié)也能積極參與。

在課堂活動方面，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們有機會實際運用所學(xué)知識?？吹剿麄兡軌蜃孕诺亻_口說話，我真的很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們在安全的氛圍中練習(xí)英語。

至于教學(xué)管理，我覺得今天的表現(xiàn)還算不錯。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們知道哪些行為是允許的，哪些是不允許的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候我在處理課堂紀律問題時，可能過于嚴厲，這可能會讓學(xué)生感到壓力。我需要找到一個平衡點，既能夠維持課堂秩序，又不會讓學(xué)生感到壓抑。

現(xiàn)在來說說教學(xué)總結(jié)吧。我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在知識方面，學(xué)生們掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型