Unit2 My schoolbag (Part C)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2Myschoolbag(PartC)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit2Myschoolbag(PartC)”，涉及詞匯：book,ruler,eraser,pencilbox,notebook，句型：What’sinyourschoolbag?There’s...inmyschoolbag.

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與之前學(xué)習(xí)的日常用品和詢問物品的句型有關(guān)，學(xué)生能夠通過新舊知識的聯(lián)系，更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過本節(jié)課的詞匯和句型學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語詢問和描述書包里的物品。

2.提高學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對書包物品的重視程度，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，同時鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握詞匯book,ruler,eraser,pencilbox,notebook的發(fā)音和拼寫，并能熟練運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?There’s...inmyschoolbag.進(jìn)行詢問和回答。

解決方法：通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識并記憶詞匯。同時，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用句型，提高語言表達(dá)能力。

2.難點(diǎn)：理解并運(yùn)用句型There’s...inmyschoolbag.來描述書包里的物品。

解決方法：首先，通過示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型的結(jié)構(gòu)和用法。其次，設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，提高語言運(yùn)用能力。此外，采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子書包、白板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套在線資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（書包、文具）、圖片、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中學(xué)生的書包。

2.提問：Whatcanyouseeinthevideo?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示實(shí)物書包和文具，如book,ruler,eraser,pencilbox,notebook等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的名稱。

2.教師通過PPT展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀并拼寫。

3.教師講解句型What’sinyourschoolbag?There’s...inmyschoolbag.，并示范用法。

4.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生扮演不同的角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，描述自己的書包。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：What’sinyourschoolbag?學(xué)生回答。

2.教師提問：Canyoudescribeyourschoolbag?學(xué)生回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張圖片，圖片中有一個書包和幾件文具，提問：What’sintheschoolbag?學(xué)生回答。

2.教師提問：Ifyouhaveaschoolbag,whatwillyouputinit?學(xué)生回答并解釋。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，詢問對方書包里的物品。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.教師提出拓展問題：Ifyouareateacher,whatwillyouputinyourschoolbag?學(xué)生回答并解釋。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己的書包。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

-展示實(shí)物書包和文具：2分鐘

-展示單詞卡片：3分鐘

-講解句型：5分鐘

-學(xué)生跟讀句型：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

-分組活動：5分鐘

-教師巡視指導(dǎo)：5分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-展示圖片提問：2分鐘

-角色扮演：5分鐘

-拓展問題：3分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-book：書

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-pencilbox：鉛筆盒

-notebook：筆記本

2.句型：

-What’sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-There’s...inmyschoolbag.（我的書包里有...）

3.語法：

-疑問句的構(gòu)成：將陳述句中的be動詞或情態(tài)動詞改為助動詞do/does，主語變?yōu)橐蓡栐~，句子順序顛倒。

-therebe句型的用法：表示某處存在某物。

4.日常用語：

-描述書包內(nèi)容：What’sinyourschoolbag?There’s...inmyschoolbag.

-詢問物品：What’sthis/that?It’sa.../This/That’sa...

5.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的書包文化，如書包的形狀、顏色、功能等。

6.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確識別并說出書包中常見物品的英語單詞。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和描述書包內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行簡單的英語交流。

7.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯book,ruler,eraser,pencilbox,notebook的發(fā)音和拼寫。

-句型What’sinyourschoolbag?There’s...inmyschoolbag.的運(yùn)用。

8.教學(xué)難點(diǎn)：

-疑問句的構(gòu)成和therebe句型的用法。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

9.教學(xué)評價：

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的詢問和描述。

-學(xué)生能夠在小組活動中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了實(shí)物書包和文具來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生可以更加直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律比較難以控制，特別是在小組活動中，學(xué)生之間的交流可能會過于熱鬧，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高課堂管理技巧：我將學(xué)習(xí)一些有效的課堂管理策略，如設(shè)立明確的課堂規(guī)則、適時調(diào)整課堂節(jié)奏等，以保持課堂秩序和提高教學(xué)效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。同時，我還會利用在線平臺收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：book,ruler,eraser,pencilbox,notebook

-句型：What’sinyourschoolbag?There’s...in