2《花的學(xué)?！氛f課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

2《花的學(xué)校》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《花的學(xué)?！窞榻虒W(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、想象等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。通過分析花的學(xué)校的特點，讓學(xué)生體會自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、感悟生活的審美情趣，提升語言文字運用能力。通過閱讀《花的學(xué)?！?，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法，鍛煉想象力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表達能力和文化自信，使其在語文學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對花的學(xué)校的描繪；2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法，模仿寫作。

難點：1.深入理解課文中的比喻和擬人手法；2.運用想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)造性寫作。

解決辦法：1.通過朗讀、討論和提問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作技巧，如比喻、擬人等，通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握；3.設(shè)計開放性問題，激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性寫作，同時提供寫作指導(dǎo)，如描述細節(jié)、運用修辭等，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《花的學(xué)?！方滩摹?/p>

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花朵圖片、自然景象視頻、描繪花學(xué)校的圖畫等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、白板等，以便板書和展示。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的閱讀環(huán)境，布置花學(xué)校主題墻報，設(shè)置小組討論區(qū)域。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《花的學(xué)?！穬?nèi)容，要求學(xué)生關(guān)注花朵的生長環(huán)境、特點等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“花的學(xué)校”，設(shè)計問題如“你認為花學(xué)校是什么樣的？為什么說花朵像學(xué)生？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解花朵的生長環(huán)境和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《花的學(xué)?！返膬?nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“春天來了，花朵們開起了學(xué)?！钡墓适乱?，激發(fā)學(xué)生對花的學(xué)校的興趣。

講解知識點：講解花的學(xué)校的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解花朵的生長特點。

組織課堂活動：設(shè)計“花朵成長日記”活動，讓學(xué)生模擬花朵的生長過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考花的學(xué)校的形成過程。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“花朵成長日記”活動，體驗花朵的生長過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解花的學(xué)校的知識點。

實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中理解花朵的生長特點。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解花的學(xué)校的形成過程，掌握花朵的生長特點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察家中或校園內(nèi)花朵的作業(yè)，讓學(xué)生記錄花朵的生長變化。

提供拓展資源：推薦與花朵相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成觀察花朵的作業(yè)，記錄花朵的生長變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍和視頻，進行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和反思能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.花的傳說與故事

-介紹不同花朵的傳說故事，如牡丹的富貴象征、玫瑰的愛情寓意等，通過故事了解花朵的文化內(nèi)涵。

-收集有關(guān)花朵的民間故事或神話傳說，如《白蛇傳》中的白牡丹、《聊齋志異》中的花妖等。

2.花卉知識普及

-查閱各類花卉的品種、生長習(xí)性、藥用價值等信息，了解花卉的多樣性和實用性。

-探索花卉在不同文化中的象征意義，如菊花在中國文化中的長壽寓意，蓮花的高潔象征等。

3.花卉攝影與繪畫

-收集花卉攝影作品，欣賞不同的花卉形態(tài)和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-介紹花卉繪畫的基本技巧，如水彩畫、油畫等，鼓勵學(xué)生嘗試花卉繪畫。

4.花卉園藝知識

-了解花卉的種植方法、養(yǎng)護技巧，如土壤選擇、澆水、施肥等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-介紹花卉盆栽的藝術(shù)，如盆景制作、花卉組合等，讓學(xué)生了解花卉在生活中的應(yīng)用。

5.花卉與文學(xué)

-收集描寫花卉的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，感受文學(xué)作品中花卉的意境和情感。

-分析文學(xué)作品中的花卉意象，探討作者的創(chuàng)作意圖和表達手法。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)花卉的科普書籍、文學(xué)作品，如《花的故事》、《花卉藝術(shù)》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花卉相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如花卉論壇、花卉博客等，拓寬知識面。

2.觀察與實踐

-組織學(xué)生參觀花卉市場、植物園，實地觀察花卉的生長環(huán)境和形態(tài)。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察花卉，記錄生長變化。

3.創(chuàng)作與表達

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有關(guān)花卉的繪畫、詩歌、散文等作品，表達對花卉的喜愛和感悟。

-舉辦花卉主題的寫作比賽或展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

4.社會實踐

-組織學(xué)生參與社區(qū)花卉種植活動，如綠化小區(qū)、種植花園等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與花卉養(yǎng)護志愿者活動，學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護知識，為社區(qū)環(huán)境貢獻力量。

5.家長合作

-與家長溝通，鼓勵家長參與孩子的花卉學(xué)習(xí)活動，共同關(guān)注孩子的成長。

-邀請家長分享自己與花卉相關(guān)的經(jīng)歷和故事，豐富課堂內(nèi)容。板書設(shè)計①本文重點知識