2023三年級英語下冊 Unit 1 My Body第4課時說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit1MyBody第4課時說課稿陜旅版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容

2023三年級英語下冊Unit1MyBody第4課時，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)身體部位單詞，學(xué)習(xí)新單詞“arm”和“l(fā)eg”，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生能夠正確運用這些單詞描述自己的身體部位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過身體部位單詞的學(xué)習(xí)和運用，學(xué)生能夠提升語言能力，增強對英語詞匯的掌握和應(yīng)用；通過文化意識的培養(yǎng)，學(xué)生了解不同文化中對身體的描述方式，拓寬視野；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過邏輯思考描述自己的身體部位，提高思維敏捷性；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①正確拼讀和書寫新單詞“arm”和“l(fā)eg”，確保學(xué)生在聽說讀寫中能夠準確使用這兩個單詞。

②通過圖片或?qū)嵨?，學(xué)生能夠正確識別并描述自己的手臂和腿部，以及他人的手臂和腿部。

③在句子中使用“have”的現(xiàn)在時態(tài)來描述身體部位的存在，如“Ihaveanarm”和“Ihavealeg”。

2.教學(xué)難點，

①理解“have”作為助動詞在描述身體部位時的用法，特別是其與“some”和“any”的搭配，以及與名詞的單復(fù)數(shù)變化。

②學(xué)生能夠?qū)⑸眢w部位單詞與句子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成完整的簡單句子，如“Ihavetwoarms”或“Shehasaleg”。

③在真實情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進行基本的對話交流，如詢問他人身體部位的數(shù)量或描述自己的身體。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級英語下冊Unit1MyBody》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人體部位圖片，以及相關(guān)的身體部位單詞卡片，用于游戲和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準備錄音機或多媒體設(shè)備，用于播放與身體部位相關(guān)的英語歌曲或小故事，以增強學(xué)生的語感和興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括身體部位掛圖，以便學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)并識別不同的身體部位。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Canyoushowmeyourbodyparts?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的身體部位，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過的身體部位單詞，如“head”、“eye”、“ear”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過實物或圖片展示“arm”和“l(fā)eg”的圖片，講解這兩個單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-舉例說明：教師用例句“Ihavetwoarms”和“Ihavetwolegs”來展示如何使用新學(xué)的單詞，并讓學(xué)生模仿跟讀。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Ihave”的句型描述自己的身體部位，如“Ihavetwoarms,oneleg,andonefoot”。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)身體部位單詞卡片，讓學(xué)生通過游戲的形式，如“MemoryGame”或“FindthePartner”，來練習(xí)新學(xué)的單詞。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強調(diào)“have”的用法和身體部位的表達方式。

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，鼓勵其他學(xué)生積極參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ihave”的句型描述自己的身體部位，并嘗試用英語寫一段簡單的自我介紹。

-下節(jié)課檢查：教師將在下一節(jié)課檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程詳細如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師站在講臺前，用英語提問：“Canyoushowmeyourbodyparts?”

-學(xué)生們紛紛舉起手，用英語描述自己的身體部位，如“head”、“eye”、“ear”等。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師展示“arm”和“l(fā)eg”的圖片，講解這兩個單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

-教師用例句“Ihavetwoarms”和“Ihavetwolegs”來展示如何使用新學(xué)的單詞，并讓學(xué)生模仿跟讀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Ihave”的句型描述自己的身體部位。

（三）鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-教師分發(fā)身體部位單詞卡片，讓學(xué)生通過游戲的形式，如“MemoryGame”或“FindthePartner”，來練習(xí)新學(xué)的單詞。

-教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強調(diào)“have”的用法和身體部位的表達方式。

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，鼓勵其他學(xué)生積極參與。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ihave”的句型描述自己的身體部位，并嘗試用英語寫一段簡單的自我介紹。

-下節(jié)課檢查：教師將在下一節(jié)課檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確拼讀和書寫新單詞“arm”和“l(fā)eg”，并在實際語境中運用這些單詞進行交流。

-學(xué)生能夠理解并運用“Ihave”的句型來描述自己的身體部位，提高了英語口語表達能力。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，尤其是在聽說方面，學(xué)生能夠更加自信地用英語進行交流。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)身體部位單詞，了解到了不同文化中對身體部位的描述方式，拓寬了視野。

-學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)英語的過程中，對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在描述自己的身體部位時，需要運用邏輯思維來組織語言，提高了思維敏捷性。

-通過小組討論和游戲活動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，學(xué)會了如何查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，認識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們對知識的渴望和追求。

6.具體知識點掌握情況

-學(xué)生掌握了“arm”和“l(fā)eg”這兩個新單詞的發(fā)音、拼寫和用法。

-學(xué)生能夠理解并運用“Ihave”的句型來描述自己的身體部位。

-學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨镒R別并描述不同的身體部位。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如與他人用英語交流身體部位。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①身體部位單詞：head,eye,ear,arm,leg

②助動詞用法：“have”的現(xiàn)在時態(tài)

③描述身體部位的句型結(jié)構(gòu)：Ihave+身體部位

2.詞匯展示

①Head

②Eye

③Ear

④Arm

⑤Leg

3.句型模板

①Ihavea/an+單數(shù)名詞

②Ihavetwo+復(fù)數(shù)名詞

4.例句展示

①Ihaveahead.

②Ihavetwoeyes.

③Ihavetwoears.

④Ihavetwoarms.

⑤Ihavetwolegs.

5.練習(xí)提示

-使用“Ihave”句型描述自己的身體部位。

-交換卡片，互相詢問對方身體部位的數(shù)量。八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。例如，通過展示人體部位圖片，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下學(xué)習(xí)單詞，這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)

我利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，播放與身體部位相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，這種多元化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力的活動。

2.課堂管理需加強

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律不夠好，影響了教學(xué)進度。這需要我加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

3.評價方式單一

評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價結(jié)果的反饋不夠全面，需要我探索更加多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.豐富課堂活動，提高學(xué)生參與度

我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.加強課堂管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

我將采取措施加強課堂管理