5的乘法口訣（說課稿）- 2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計思路本節(jié)課以“5的乘法口訣”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握5的乘法口訣。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列貼近生活的教學(xué)活動，如：利用圖片、實物等，幫助學(xué)生理解乘法口訣的含義，并通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在互動中共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過觀察、比較，理解5的乘法口訣的規(guī)律。

2.發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過使用乘法符號，表達(dá)乘法關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過邏輯推理，探索乘法口訣的應(yīng)用。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠熟練背誦5的乘法口訣，并能正確地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計算。

②學(xué)生能夠理解乘法口訣中因數(shù)與積的關(guān)系，以及乘法口訣的規(guī)律性。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在理解乘法口訣的規(guī)律時，能夠克服對乘法概念的理解障礙，建立起乘法與乘法口訣之間的聯(lián)系。

②學(xué)生在實際操作中，能夠靈活運用乘法口訣解決實際問題，特別是在遇到多位數(shù)乘法時，能夠正確運用口訣進(jìn)行計算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如5的乘法口訣表格，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)和游戲活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“5的乘法口訣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何通過觀察5的乘法口訣表來發(fā)現(xiàn)規(guī)律？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解5的乘法口訣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解5的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的5的倍數(shù)現(xiàn)象，如5輛自行車、5只蘋果等，引出5的乘法口訣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解5的乘法口訣，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用乘法口訣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“乘法口訣接龍”游戲，體驗乘法口訣的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解5的乘法口訣。

游戲活動法：設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解5的乘法口訣，掌握乘法口訣的應(yīng)用。

通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭購物”練習(xí)題，讓學(xué)生用5的乘法口訣計算商品價格。

提供拓展資源：推薦與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的數(shù)學(xué)繪本，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的5的乘法口訣知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》：通過故事的形式，介紹乘法口訣的起源和演變，以及它在生活中的應(yīng)用。

-《乘法樂園》：一本趣味數(shù)學(xué)讀物，包含豐富的乘法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

-《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)魔術(shù)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)乘法口訣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中挑戰(zhàn)自己，嘗試背誦更多的乘法口訣。

-開展“生活中的乘法”主題活動，讓學(xué)生觀察并記錄周圍生活中5的倍數(shù)的現(xiàn)象，如購物、烹飪等，并嘗試用乘法口訣來解釋。

-組織“數(shù)學(xué)小論文”寫作，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，探討乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

3.拓展知識點：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的起源，以及在不同文化背景下的發(fā)展變化。

-乘法口訣與乘法算式的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣與乘法算式之間的聯(lián)系，如5乘以3等于15，可以表示為5×3=15。

-乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用：通過實例，展示乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、工程計算等。

-乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識的關(guān)系：探討乘法口訣與除法、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，如乘法口訣可以幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。

-乘法口訣在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用：介紹乘法口訣在數(shù)學(xué)競賽中的重要性，以及如何利用乘法口訣提高解題速度。

4.實用性練習(xí)：

-設(shè)計“乘法口訣挑戰(zhàn)賽”，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的乘法口訣應(yīng)用能力。

-組織“數(shù)學(xué)故事會”，讓學(xué)生分享自己利用乘法口訣解決實際問題的經(jīng)歷，增強學(xué)生的自信心。

-開展“數(shù)學(xué)小制作”，鼓勵學(xué)生用乘法口訣設(shè)計數(shù)學(xué)模型，如乘法口訣拼圖、乘法口訣時鐘等。

5.評價與反饋：

-通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生作品展示等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①5的乘法口訣表的結(jié)構(gòu)

②5的乘法口訣的規(guī)律性

③5的乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

①乘法口訣

②因數(shù)

③積

④乘法表

③重點句子：

①“5乘以1等于5，5乘以2等于10，以此類推，5乘以5等于25?！?/p>

②“5的乘法口訣表中的每一行，都是5乘以一個自然數(shù)的乘積?！?/p>

③“利用5的乘法口訣，我們可以快速計算出5的倍數(shù)的乘積?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我能夠更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對“5的乘法口訣”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)效果評估：

在課堂上，我觀察到學(xué)生們對于5的乘法口訣的記憶和理解程度參差不齊。一些學(xué)生能夠快速背誦口訣，但在實際應(yīng)用中卻顯得有些困難。這讓我意識到，僅僅依靠口訣的記憶是不夠的，還需要結(jié)合實際情境來加深理解。

2.反思點：

①口訣背誦與實際應(yīng)用脫節(jié)：學(xué)生在背誦口訣時表現(xiàn)出色，但在解決實際問題時的應(yīng)用能力不足。

②教學(xué)方法單一：課堂上的教學(xué)活動較為單一，缺乏互動性和趣味性，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.改進(jìn)措施：

①結(jié)合實際情境教學(xué)：在教授乘法口訣時，我會設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的例子，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法口訣的應(yīng)用。

②豐富教學(xué)活動：我將嘗試引入更多互動性強的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

③多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評、成長記錄等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和