Unit6 Review（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊001

Unit6Review（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊一、教材分析

Unit6Review（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊。本單元為復(fù)習(xí)單元，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過復(fù)習(xí)單詞、短語和句型，幫助學(xué)生熟悉日常生活中的交際場景，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言感知和運(yùn)用能力。通過復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化意識，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是日常交際用語的實(shí)際運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到具體的交際場景中。

解決辦法：1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)運(yùn)用目標(biāo)語言。2.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供針對性的幫助。4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語言點(diǎn)。5.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的語言運(yùn)用能力，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)物教具（如圖片卡、單詞卡片）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

課程平臺：北師大版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、音頻材料、互動式白板教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)Unit6中的日常交際用語，如“Canyouhelpme,please?”和“Howareyou?”等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6的交際場景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你在超市購物，你會如何用英語詢問商品的價格？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常交際用語的使用情境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何在不同場合使用這些交際用語。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事或視頻，引出Unit6的交際主題，如“日常生活中的幫助與詢問”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解交際用語的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“Canyou...?”句型的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交際用語。如，讓學(xué)生模擬在圖書館借書的場景，練習(xí)使用“Canyouhelpmefindthebook?”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)交際用語的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交際用語的結(jié)構(gòu)和用法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交際用語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)Unit6的交際主題，布置適量的課后作業(yè)，如角色扮演練習(xí)或情景對話寫作。

提供拓展資源：提供與Unit6相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或相關(guān)書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用交際用語。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并拓展自己的語言能力。六、知識點(diǎn)梳理

Unit6Review（知識點(diǎn)梳理）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

一、詞匯

1.日常交際用語：Canyouhelpme,please?（你能幫我嗎？）、Howareyou?（你好嗎？）、What'syourname?（你叫什么名字？）、Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

2.時間表達(dá)：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、now（現(xiàn)在）、tomorrow（明天）、yesterday（昨天）、today（今天）、inthemorning/afternoon/evening（在早上/下午/晚上）。

3.數(shù)字表達(dá)：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）、thirty（三十）、forty（四十）、fifty（五十）、sixty（六十）、seventy（七十）、eighty（八十）、ninety（九十）、hundred（百）、thousand（千）、million（百萬）、billion（十億）。

4.天氣表達(dá)：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（有風(fēng)的）、snowy（下雪的）。

5.交通工具：bus（公共汽車）、car（小汽車）、taxi（出租車）、train（火車）、plane（飛機(jī)）、bicycle（自行車）、boat（船）。

二、句型

1.提問和回答：

-Canyouhelpme,please?（你能幫我嗎？）

-Yes,Ican.（是的，我可以。）

-No,Ican't.（不，我不能。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝你。）

-Andyou?（你呢？）

-I'mfinetoo.（我也很好。）

2.時間表達(dá)：

-Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-It's...o'clock.（現(xiàn)在是...點(diǎn)鐘。）

-Whatdayisittoday?（今天星期幾？）

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.（今天是星期一/二/三/四/五/六/日。）

3.數(shù)字表達(dá)：

-Howmany...arethere?（有多少...？）

-Thereare...（有...。）

-Ihavea...（我有一個...。）

4.天氣表達(dá)：

-What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

-It'ssunny/rainy/windy/snowy.（今天是晴朗的/下雨的/有風(fēng)的/下雪的。）

5.交通工具：

-Howdoyougotoschool?（你怎么去學(xué)校？）

-Igotoschoolbybus/car/taxi/train/plane/bicycle/boat.（我坐公共汽車/小汽車/出租車/火車/飛機(jī)/自行車/船去學(xué)校。）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞原形（am/is/are）+賓語

-例：Iamastudent.（我是一個學(xué)生。）

2.一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞過去式+賓語

-例：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）

3.一般將來時：表示將來某個時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞一般現(xiàn)在時（will/shall）+動詞原形+賓語

-例：Iwillgotothemoviestonight.（我今晚要去看電影。）

四、功能句型

1.詢問和回答時間：Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）It's...o'clock.（現(xiàn)在是...點(diǎn)鐘。）

2.詢問和回答姓名：What'syourname?（你叫什么名字？）Mynameis...（我的名字是...。）

3.詢問和回答身體狀況：Howareyou?（你好嗎？）I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝你。）

4.詢問和回答交通工具：Howdoyougotoschool?（你怎么去學(xué)校？）Igotoschoolbybus/car/taxi/train/plane/bicycle/boat.（我坐公共汽車/小汽車/出租車/火車/飛機(jī)/自行車/船去學(xué)校。）

五、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀文章，理解文章的主題和主要內(nèi)容。

2.識別關(guān)鍵詞匯：在文章中找出關(guān)鍵詞匯，理解其含義。

3.理解句子結(jié)構(gòu)：分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。

4.理解段落關(guān)系：分析段落之間的關(guān)系，理解文章的整體結(jié)構(gòu)。

六、寫作

1.寫作目的：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于日常交際、時間、數(shù)字、天氣、交通工具等方面的短文。

2.寫作內(nèi)容：在短文中運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語法知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.寫作結(jié)構(gòu)：文章應(yīng)包括引言、正文和結(jié)尾三個部分，注意段落之間的過渡和銜接。

七、口語交際

1.交際目的：在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語法知識進(jìn)行交流。

2.交際場景：在家庭、學(xué)校、公共場所等不同場景中進(jìn)行交際。

3.交際技巧：注意語音、語調(diào)、語速和語氣的運(yùn)用，使交際更加自然、流暢。七、板書設(shè)計

①詞匯

-交際用語：Canyouhelpme,please?、Howareyou?、What'syourname?、Nicetomeetyou.

-時間表達(dá)：morning、afternoon、evening、now、tomorrow、yesterday、today、inthemorning/afternoon/evening

-數(shù)字表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand,million,billion

-天氣表達(dá)：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-交通工具：bus,car,taxi,train,plane,bicycle,boat

②句型

-提問和回答：Canyouhelpme,please?Yes/No,Ican't/can.What'syourname?Mynameis...Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-時間表達(dá)：Whattimeisit?It's...o'clock.Whatdayisittoday?It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-數(shù)字表達(dá)：Howmany...arethere?Thereare...Ihavea...

-天氣表達(dá)：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy.

-交通工具：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

③語法

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（am/is/are）+賓語

-一般過去時：主語+動詞過去式+賓語

-一般將來時：主語+動詞一般現(xiàn)在時（will/shall）+動詞原形+賓語

④功能句型

-詢問和回答時間：Whattimeisit?It's...o'clock.

-詢問和回答姓名：What'syourname?Mynameis...

-詢問和回答身體狀況：Howareyou?I'mfine,thankyou.

-詢問和回答交通工具：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了Unit6Review這一課，我深感教學(xué)過程中既有得有失。下面我想就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課在詞匯教學(xué)上取得了不錯的成效。我通過展示圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯，如“Canyouhelpme,please?”和“Howareyou?”等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些日常交際用語的學(xué)習(xí)興趣很高，他們在課堂上積極參與，能夠準(zhǔn)確地模仿發(fā)音和句型。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分利用多媒體資源，讓學(xué)習(xí)更加生動有趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用這些詞匯時，還是存在一定的困難。比如，有些學(xué)生對于時態(tài)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們在回答問題時出現(xiàn)時態(tài)錯誤。針對這個問題，我決定在接下