2024-2025學年高中英語 Unit 4 Earthquakes Section Ⅳ Using Language（教師用書）說課稿 新人教版必修1

2024-2025學年高中英語Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage（教師用書）說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage（教師用書）說課稿新人教版必修1教學內(nèi)容本節(jié)課為高中英語必修一Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage，主要內(nèi)容包括：復習地震相關的詞匯和句型，學習如何用英語描述地震發(fā)生的原因、影響和應對措施。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握地震相關詞匯的用法，提高英語表達能力，并培養(yǎng)關注時事、關愛生命的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和英語語言能力。學生將通過學習地震相關內(nèi)容，增強對自然災害的關注和理解，培養(yǎng)科學素養(yǎng)；通過運用英語描述地震事件，提升跨文化交際能力和語言表達能力；同時，引導學生樹立關愛生命、積極應對災害的社會責任感，促進其形成正確的世界觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習過程中已接觸過一些自然災害的基本知識，如洪水、臺風等，對自然災害有一定的了解。然而，對于地震這一特定自然災害的成因、影響及應對措施等方面的知識相對較少，需要通過本節(jié)課的學習來補充和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對自然現(xiàn)象和災害事件具有較高的好奇心和關注度，對地震這一話題可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，但具體到地震這一主題，可能存在詞匯量不足、句型運用不夠熟練等問題。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，如觀看視頻、聽英語講解；而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學習，如閱讀相關文章、撰寫地震報告。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）地震相關詞匯和句型較為專業(yè)，學生可能存在記憶困難；

（2）描述地震事件時，學生可能難以將所學詞匯和句型靈活運用；

（3）對于地震成因、影響及應對措施等方面的知識，學生可能存在理解上的困難；

（4）在小組討論和合作學習過程中，學生可能面臨溝通不暢、觀點分歧等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是Unit4Earthquakes的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震發(fā)生過程的動畫、地震災害現(xiàn)場的圖片等，以增強學生的學習興趣和理解力。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和課堂展示。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關于地震的真實新聞視頻或地震發(fā)生時人們自救的短片，引導學生關注地震這一自然災害，并提出問題：“Whatdoyouthinkaboutearthquakes?Haveyoueverexperiencedanearthquake?”引發(fā)學生思考。

2.回顧舊知：引導學生回顧已學過的自然災害相關知識，如洪水、臺風等，提問：“Whathavewelearnedaboutnaturaldisasterssofar?Canyoulistsomecommonnaturaldisasters?”幫助學生回憶所學內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）Earthquake-relatedvocabulary:Discussandteachthekeyvocabularyrelatedtoearthquakes,suchas"epicenter","faultline","tremor","magnitude","shelter",etc.Usepicturesandexamplestohelpstudentsunderstandthemeaningandusageofthesewords.

（2）Earthquakecauses:Explainthemaincausesofearthquakes,suchasplatetectonics,volcanicactivity,andhumanactivities.Useamaptoshowthedistributionofseismicactivitiesaroundtheworld.

（3）Earthquakeeffects:Discusstheimpactsofearthquakesontheenvironment,infrastructure,andpeople'slives.Usecasestudiestoillustratetheseverityofearthquakedisasters.

2.舉例說明：

（1）ShowashortvideoclipabouttheearthquakedisasterinJapanin2011tohelpstudentsunderstandtheconsequencesofanearthquake.

（2）Useadiagramtoillustratetheprocessofanearthquakefromthefaultlinetothegroundshaking.

3.互動探究：

（1）Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupaspecifictopictoresearch,suchas"Howcanweprepareforanearthquake?"or"Whatarethecommonsignsofanearthquake?"

（2）Alloweachgrouptosharetheirfindingswiththeclass,encouragingadiscussiononearthquakepreparednessandsafetymeasures.

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

（1）Givestudentsasetoffill-in-the-blanksexercisesaboutearthquake-relatedvocabularyandcauses.

（2）Askstudentstowriteashortparagraphdescribingtheeffectsofanearthquakeonaspecificarea,usingthevocabularyandconceptslearnedintheclass.

2.教師指導：

（1）Walkaroundtheclassroomtoprovideindividualassistancetostudentswhoarestrugglingwiththeexercises.

（2）Encouragestudentstousethecorrectvocabularyandstructureswhenwriting.

四、課堂總結（約5分鐘）

1.梳理知識點：簡要回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)地震的相關詞匯、成因、影響及應對措施。

2.強調(diào)重點：提醒學生在日常生活中關注自然災害，提高自我保護意識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后練習：

（1）Completetheearthquake-relatedvocabularyandcausesexercises.

（2）Writeashortessayon"Howtoprepareforanearthquake"inyourownwords.

2.預習新課：

（1）Previewthenextsectionofthetextbooktopreparefortheupcominglessons.

（2）Bereadytodiscussanyquestionsordoubtsduringthenextclass.

六、課后反思（約5分鐘）

1.教師自評：反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度、學習效果等，總結經(jīng)驗教訓。

2.學生反饋：收集學生的課后反饋，了解他們在學習過程中的需求和困惑，為后續(xù)教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

2.閱讀理解能力提升：

學生在學習地震相關知識的過程中，閱讀了大量的文本資料，包括地震報道、科普文章等。通過這些閱讀材料，學生的閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠從復雜的文本中提取關鍵信息，理解作者的意圖，并對地震相關話題進行深入思考。

3.寫作能力增強：

學生在本節(jié)課的學習過程中，通過寫作練習，如填空、段落寫作等，鍛煉了英語寫作能力。他們能夠運用所學詞匯和句型，表達自己對地震事件的看法和觀點。在小組討論和合作寫作中，學生的溝通能力和協(xié)作能力也得到了提高。

4.聽力技能提高：

5.語言運用能力增強：

學生在本節(jié)課的學習過程中，將所學知識運用到實際情境中，如描述地震事件、討論地震應對措施等。這種實際運用使得學生對英語語言有了更深刻的認識，提高了語言運用能力。

6.思維能力拓展：

7.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

學生在學習地震相關知識的過程中，體會到了自然災害對人類生活的嚴重威脅，從而增強了關愛生命、關愛自然的情感。同時，學生學會了如何在面對災難時保持冷靜，積極應對，培養(yǎng)了正確的世界觀和價值觀。

8.跨文化交際能力的提升：

總之，本節(jié)課的學習使得學生在多個方面取得了顯著的學習效果，為他們今后在英語學習和社會生活中應對類似挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過播放地震發(fā)生時的視頻片段，讓學生身臨其境地感受地震的威力，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解地震的相關知識。

2.小組合作學習：我設計了小組討論和合作學習活動，讓學生在討論中互相學習，共同進步。這種模式不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則顯得比較沉默。這可能是由于學生性格差異或?qū)τ⒄Z學習的興趣不同造成的。

2.課堂時間分配：在講解新知時，我可能過于注重細節(jié)，導致課堂時間分配不合理，影響了其他教學環(huán)節(jié)的進行。

3.教學評價單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中采用更多的互動方式，如角色扮演、辯論等，讓每個學生都有機會表達自己的觀點