14《學(xué)弈》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

14《學(xué)弈》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材《學(xué)弈》。主要內(nèi)容包括文言文《學(xué)弈》的閱讀與理解，通過學(xué)習(xí)弈秋和兩個(gè)學(xué)習(xí)弈的人的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代圣賢對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的要求，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的理解和欣賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)弈秋的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到專注學(xué)習(xí)的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的文言文閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠辨識(shí)一些常見的文言文句式和詞匯。然而，對(duì)于較長的文言文段落，他們可能還缺乏有效的閱讀策略和深入理解的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代文化故事通常抱有濃厚的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀感到困難，因?yàn)樗麄兛赡軐?duì)文言文的語法結(jié)構(gòu)和詞匯含義不夠熟悉。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，有的則較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《學(xué)弈》時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文言文實(shí)詞的理解困難，如“之、乎、者、也”等虛詞的使用；二是對(duì)于古代文化背景知識(shí)的缺乏，影響了對(duì)文章深層含義的理解；三是缺乏有效的閱讀策略，難以把握文章的主旨和作者的意圖。這些困難可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的整體把握和深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，以便于閱讀《學(xué)弈》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代圍棋棋盤和棋子，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解古代圍棋文化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和詞語解釋游戲，以增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇很有趣的文言文《學(xué)弈》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情，讓我們一起進(jìn)入古代的圍棋世界?！?/p>

2.學(xué)生們閉上眼睛，深呼吸，感受著老師帶來的寧靜氛圍。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，跟讀一遍《學(xué)弈》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！?/p>

2.學(xué)生們跟讀課文，老師巡視課堂，糾正學(xué)生的讀音。

3.老師說：“同學(xué)們，剛才我們初步了解了《學(xué)弈》的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說，這篇課文主要講述了什么故事？”

4.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“《學(xué)弈》講述了弈秋教兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的故事，通過這個(gè)故事，我們了解到學(xué)習(xí)需要專心致志，不可分心?！?/p>

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.老師說：“接下來，我們要深入探究課文的主旨。請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出文中描寫弈秋教棋的句子。”

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，找出相關(guān)句子。

3.老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們用自己的話概括一下弈秋教棋的特點(diǎn)。”

4.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“弈秋教棋的特點(diǎn)是‘專心致志’，他不僅教棋藝，更教學(xué)生做人的道理?！?/p>

5.老師說：“那么，弈秋為什么能教出兩個(gè)出色的學(xué)生呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶??！?/p>

6.學(xué)生們展開討論，老師引導(dǎo)：“可以從弈秋的教學(xué)方法、學(xué)生的態(tài)度、環(huán)境因素等方面來分析。”

7.學(xué)生們積極發(fā)言，老師總結(jié)：“弈秋之所以能教出優(yōu)秀的學(xué)生，是因?yàn)樗⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的專注力，讓學(xué)生在學(xué)棋的過程中學(xué)會(huì)做人?！?/p>

四、品讀課文，體會(huì)情感

1.老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出文中描寫兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的句子?！?/p>

2.學(xué)生們找出相關(guān)句子。

3.老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們用自己的話描述一下兩個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)圍棋過程中的心理變化?！?/p>

4.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“兩個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)圍棋的過程中，從最初的興奮、好奇，到后來的專注、刻苦，最終取得了成功?！?/p>

5.老師說：“這個(gè)故事告訴我們，只要我們專心致志，刻苦努力，就一定能夠取得成功。”

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒有遇到過需要專心致志去做的事情呢？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生們積極分享自己的經(jīng)歷。

3.老師說：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了專心致志的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠做到專心致志，努力成為更好的自己?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》，通過這個(gè)故事，我們了解到學(xué)習(xí)需要專心致志，不可分心。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠做到專心致志，努力成為更好的自己?！?/p>

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

3.老師說：“今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

4.學(xué)生們表示明白，下課。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)：

-文言文的句式結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)、判斷句、省略句等。

-文言文常用虛詞：之、乎、者、也、以、于、而、則等。

-文言文閱讀技巧：翻譯方法、斷句技巧、關(guān)鍵詞匯積累等。

2.《學(xué)弈》課文內(nèi)容：

-故事背景：介紹古代圍棋的起源和發(fā)展。

-人物介紹：弈秋、兩個(gè)學(xué)習(xí)圍棋的學(xué)生。

-情節(jié)概述：弈秋教兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的過程，包括學(xué)生的興奮、好奇、專注、刻苦等心理變化。

-主題思想：學(xué)習(xí)需要專心致志，不可分心。

3.文言文翻譯技巧：

-理解原文：準(zhǔn)確把握文章的主旨和作者的意圖。

-翻譯方法：直譯和意譯相結(jié)合，保持原文的風(fēng)格和韻味。

-翻譯練習(xí)：通過練習(xí)提高翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.傳統(tǒng)文化知識(shí)：

-古代圍棋文化：介紹圍棋的起源、演變、規(guī)則等。

-學(xué)習(xí)方法：古代圣賢對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的要求，如專心致志、勤學(xué)苦練等。

5.閱讀理解能力培養(yǎng)：

-提高閱讀速度：通過大量閱讀提高閱讀速度，培養(yǎng)閱讀興趣。

-深入理解文章：通過分析文章結(jié)構(gòu)、人物形象、主題思想等，深入理解文章內(nèi)涵。

-培養(yǎng)批判性思維：對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

6.語文素養(yǎng)提升：

-語言表達(dá)能力：通過閱讀、寫作、口語表達(dá)等途徑提高語言表達(dá)能力。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯思維能力，提高思維的深度和廣度。

-人文素養(yǎng)：傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

7.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

-詞語積累：收集《學(xué)弈》中的生詞，并進(jìn)行解釋和運(yùn)用。

-翻譯練習(xí)：翻譯《學(xué)弈》中的精彩段落，提高翻譯能力。

-閱讀感悟：結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于《學(xué)弈》的感悟文章。

-創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)《學(xué)弈》的情節(jié)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇新的故事。板書設(shè)計(jì)①文章主題

-《學(xué)弈》

-專心致志，不可分心

②人物形象

-弈秋：專心致志的圍棋高手，注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力。

-學(xué)生甲：學(xué)習(xí)圍棋的過程中，從興奮好奇到專注刻苦。

-學(xué)生乙：學(xué)習(xí)圍棋的過程中，從興奮好奇到專注刻苦。

③課文結(jié)構(gòu)

-開篇：引出故事背景，介紹弈秋。

-主體：描述弈秋教兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的過程。

-結(jié)尾：總結(jié)學(xué)習(xí)需要專心致志，不可分心的道理。

④關(guān)鍵詞匯

-弈：下圍棋

-秋：弈秋，圍棋高手

-之：的

-者也：助詞，無實(shí)義

-專心致志：一心一意，全神貫注

-耳無所聞：形容非常專心，連周圍的聲音都聽不到

⑤精美句子

-“弈秋，通國之善弈者也?！?/p>

-“其一人專心致志，惟弈秋之為聽?！?/p>

-“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

-“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！?/p>

-“其弟子之成也，固非一藝之成也。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的《學(xué)弈》一課，讓我深感教學(xué)相長的樂趣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些值得肯定的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造做得還不錯(cuò)。通過引入圍棋文化，讓學(xué)生們對(duì)這篇文章有了初步的了解和興趣。在課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語言來描述弈秋教棋的場(chǎng)景，讓學(xué)生們仿佛置身于古代的圍棋世界中。這種氛圍的營造，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生自主探究：在閱讀課文之前，我讓學(xué)生們先進(jìn)行自主閱讀，找出自己感興趣的句子，并提出自己的疑問。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又讓他們?cè)陂喿x過程中有所收獲。

②鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。通過互動(dòng)交流，學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)能力。

③注重情感態(tài)度的培養(yǎng)：在講解課文時(shí)，我不僅僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。例如，在講解弈秋教棋的過程中，我強(qiáng)調(diào)了專心致志的重要性，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要專注和努力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體，而忽視了部分學(xué)生的個(gè)別需求。今后，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和感受，確保他們都能在課堂上有所收獲。

②課堂時(shí)間的分配不夠合理：在講解某