《Unit 7 Be a Good Listener》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit7BeaGoodListener》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版2024年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit7BeaGoodListener》。本單元主要圍繞如何做一個(gè)好的傾聽(tīng)者展開(kāi)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生日常生活中與人溝通的實(shí)際情況緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已有一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)，但如何成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升自己的聽(tīng)力理解能力，提高與人溝通的效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)參與“BeaGoodListener”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將提升聽(tīng)力理解能力，學(xué)會(huì)在對(duì)話(huà)中捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)角色扮演和小組合作，鍛煉合作學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下的交流方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯學(xué)習(xí)。本節(jié)課的核心詞匯包括“l(fā)istener”（傾聽(tīng)者）、“focus”（集中）、“important”（重要的）等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和基本用法。

-重點(diǎn)二：聽(tīng)力技能。學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖片等方式，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題，如“Whoisthelistener?”、“Whataretheytalkingabout?”等。

-重點(diǎn)三：對(duì)話(huà)練習(xí)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如表達(dá)“PayattentiontowhatIsay”或“Don'tinterruptme”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：聽(tīng)力理解。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解英語(yǔ)對(duì)話(huà)內(nèi)容可能存在困難，尤其是當(dāng)對(duì)話(huà)中包含新詞匯或較快的語(yǔ)速時(shí)。

-難點(diǎn)二：詞匯運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到搭配不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

-難點(diǎn)三：跨文化理解。學(xué)生需要理解不同文化背景下的交流習(xí)慣，如在不同文化中，打斷別人說(shuō)話(huà)可能是不禮貌的。教師可以通過(guò)比較中西方文化差異的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版2024年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit7BeaGoodListener》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如傾聽(tīng)者的圖片、不同場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助聽(tīng)力練習(xí)和情境理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜，有利于聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于傾聽(tīng)的小故事或視頻，讓學(xué)生思考為什么傾聽(tīng)很重要。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與聽(tīng)力相關(guān)的詞匯和句型，如“Listencarefully”、“Whatdidyouhear?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“BeaGoodListener”的概念，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演或真實(shí)對(duì)話(huà)的例子，展示如何成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在實(shí)際生活中成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-視頻觀看：播放一段關(guān)于傾聽(tīng)技巧的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的傾聽(tīng)行為。

-圖片分析：展示一系列圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，如回答“Whoislistening?”、“Whataretheylisteningto?”等問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演傾聽(tīng)者，其他學(xué)生扮演說(shuō)話(huà)者，練習(xí)如何有效傾聽(tīng)和交流。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-詞匯復(fù)習(xí)：通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯，如“focus”、“important”等。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，如“I'mlisteningtoyoucarefully”或“You'retalkingtoofast,canyouslowdown?”。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如“Whoisthelistener?”、“Whataretheydiscussing?”等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何提高自己的傾聽(tīng)能力，并分享各自的想法。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)技能，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以及寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者的短文。

-提醒學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起討論作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)對(duì)話(huà)內(nèi)容，能夠捕捉到對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。例如，學(xué)生在聽(tīng)錄音后，能夠回答出“Whoisthelistener?”、“Whataretheytalkingabout?”等問(wèn)題。

2.詞匯運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了新的詞匯，如“l(fā)istener”、“focus”、“important”等，并能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用這些詞匯。例如，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠說(shuō)“PleasefocusonwhatI'msaying”或“Ithinkit'simportanttolistencarefully”。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否在傾聽(tīng)、提醒對(duì)方不要打斷自己等。

4.合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流習(xí)慣，學(xué)生能夠更好地理解不同文化之間的差異，提高跨文化交際能力。例如，學(xué)生了解到在某些文化中，打斷別人說(shuō)話(huà)是不禮貌的。

6.自我反思能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中寫(xiě)關(guān)于自己如何成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者的短文，這有助于學(xué)生反思自己的傾聽(tīng)習(xí)慣，并努力改進(jìn)。

7.課堂參與度提高：由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、游戲等，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

8.日常生活應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的傾聽(tīng)技巧和交流方法，可以在日常生活中得到應(yīng)用。例如，學(xué)生在與家人、朋友交流時(shí)，能夠更加專(zhuān)注地傾聽(tīng)對(duì)方，提高溝通效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit7BeaGoodListener》的過(guò)程中，我深感每個(gè)環(huán)節(jié)都值得細(xì)細(xì)品味和反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

首先，關(guān)于課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度，這說(shuō)明我采用了互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的活動(dòng)，比如設(shè)置“最佳傾聽(tīng)者”獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

其次，關(guān)于聽(tīng)力材料的選取。這次我選擇了與日常生活緊密相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)很感興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到有些材料的難度可能對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇聽(tīng)力材料，確保難度適中。

再者，是詞匯教學(xué)的部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新的詞匯掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上需要更加細(xì)致，比如通過(guò)造句、游戲等方式讓學(xué)生更深入地理解詞匯的用法。

此外，我也注意到課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，比如通過(guò)音樂(lè)、圖片等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，是課后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課后作業(yè)完成得很好，但也有一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真完成。為了提高作業(yè)完成率，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給出具體的要求和指導(dǎo)，并定期檢查作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和基本用法

-詞匯：listener,focus,important,attention,interrupt,talk,discuss

②聽(tīng)力技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息

-詞句：Listencarefully,Whatdidyouhear?,Whataretheytalkingabout?,Whoisthelistener?

③對(duì)話(huà)練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)

-詞句：I'mlisteningtoyoucarefully,PleasefocusonwhatI'm