5 玲玲的畫 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

5玲玲的畫第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級上冊統(tǒng)編版語文教材“5玲玲的畫第二課時”。主要內(nèi)容圍繞課文《玲玲的畫》展開，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文內(nèi)容、感悟人物情感以及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會表達(dá)自己的情感，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、寫字等活動，讓學(xué)生在實踐中感受語言的魅力；增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞玲玲畫作的美，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力；最后，強化學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在閱讀中了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的漢字和詞語，具備一定的識字量和詞匯量。他們對于簡單的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有所了解，能夠進行基本的口頭表達(dá)和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于圖畫和色彩有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在識字方面可能存在困難，對于一些生字的讀音和書寫可能會感到困惑。在理解課文內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些抽象的詞語或句子感到難以理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己情感時，可能會遇到不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己感受的問題。針對這些情況，教師需要適時提供幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課件制作軟件。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、動畫演示課件。

4.教學(xué)手段：實物教具（如畫筆、畫紙）、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道玲玲是誰嗎？她畫的畫又有什么特別之處？”

展示一些學(xué)生熟悉的兒童畫作或生活場景的圖片，讓學(xué)生初步感受繪畫的魅力或特點。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如：“繪畫是表達(dá)情感、創(chuàng)造美的一種方式，它可以讓我們的生活更加豐富多彩。”

二、繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如色彩、線條、形狀等。

詳細(xì)介紹繪畫的組成部分或功能，使用簡單的示范畫或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、玲玲的畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

分析玲玲的畫作，介紹她的創(chuàng)作背景、靈感來源和繪畫風(fēng)格。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作中的色彩、構(gòu)圖和情感表達(dá)，討論畫作所傳達(dá)的信息和情感。

組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的畫作部分，并說明理由。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫相關(guān)的問題進行深入討論，如：“如何提高自己的繪畫技巧？”或“繪畫在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對繪畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、解決方案和創(chuàng)意想法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)繪畫在表達(dá)情感、創(chuàng)造美和提升審美能力方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用不同的材料和方法進行繪畫創(chuàng)作，如水彩、彩鉛或剪紙，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-玲玲：學(xué)生要認(rèn)識并學(xué)會書寫“玲玲”這兩個字，了解它們的基本含義。

-畫：學(xué)生要理解“畫”字的意義，知道它指的是用筆或其他工具在紙上或布上繪制圖像。

-漂亮：學(xué)生要掌握“漂亮”一詞的讀音和意思，了解它是用來形容事物美觀的形容詞。

-損壞：學(xué)生要認(rèn)識并學(xué)會書寫“損壞”這兩個字，理解其含義為使物品受到破壞。

-重新：學(xué)生要理解“重新”一詞的意思，知道它表示再次或重新開始。

-拼音：學(xué)生要正確拼讀上述生字詞，并能用它們進行簡單的造句。

2.課文內(nèi)容理解：

-琳琳畫畫的故事：學(xué)生要理解課文講述的是琳琳畫畫的故事，包括她畫畫的過程和結(jié)果。

-情感體驗：學(xué)生要體會琳琳在畫畫過程中的快樂和自豪，以及作品被損壞后的失落和傷心。

-人物關(guān)系：學(xué)生要明白琳琳和她的家人之間的關(guān)系，以及他們對繪畫的共同興趣。

3.語文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-朗讀技巧：學(xué)生要通過朗讀課文，學(xué)習(xí)正確的朗讀節(jié)奏和停頓，體會語言的韻律美。

-角色扮演：學(xué)生可以通過角色扮演，更好地理解課文內(nèi)容，體驗人物的情感。

-想象力培養(yǎng)：通過討論和創(chuàng)作，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的繪畫作品。

4.寫作技巧：

-描述細(xì)節(jié)：學(xué)生要學(xué)會在寫作中描述細(xì)節(jié)，如畫面的色彩、構(gòu)圖等。

-情感表達(dá)：學(xué)生要學(xué)會用文字表達(dá)自己的情感，如快樂、傷心等。

5.文化教育：

-繪畫藝術(shù)：學(xué)生要了解繪畫作為一種藝術(shù)形式，在人類文化中的地位和作用。

-節(jié)日文化：通過課文中的情節(jié)，學(xué)生可以了解到一些與節(jié)日相關(guān)的文化知識。

6.價值觀教育：

-創(chuàng)造力：學(xué)生要認(rèn)識到每個人都有創(chuàng)造力，可以通過繪畫等藝術(shù)形式表達(dá)自己。

-感恩：學(xué)生要學(xué)會感恩，珍惜他人的勞動成果，尊重他人的創(chuàng)作。

7.課后拓展：

-學(xué)生可以嘗試自己繪畫，并嘗試用文字描述自己的作品。

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的美，鼓勵孩子用繪畫記錄下來。

-學(xué)校可以組織繪畫比賽或展覽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品。板書設(shè)計①生字詞

-玲玲（學(xué)生認(rèn)識并書寫）

-畫（學(xué)生理解其含義）

-漂亮（學(xué)生掌握讀音和意思）

-損壞（學(xué)生認(rèn)識并書寫）

-重新（學(xué)生理解其含義）

②課文內(nèi)容

-玲玲畫畫的故事情節(jié)

-玲玲的情感體驗（快樂、自豪、失落、傷心）

-人物關(guān)系（琳琳與家人）

③語文素養(yǎng)

-朗讀技巧（節(jié)奏、停頓）

-角色扮演（體驗人