Unit 2 My Favourite Season PartC（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyFavouriteSeasonPartC（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計圍繞人教PEP版英語五年級下冊“Unit2MyFavouriteSeasonPartC”展開，以“myfavoriteseason”為主題，通過聽、說、讀、寫等活動，引導學生了解和表達自己對不同季節(jié)的喜愛，培養(yǎng)學生的語言運用能力。教學設(shè)計注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，貼近學生生活，激發(fā)學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習不同季節(jié)的特點，學生能運用英語表達個人喜好，提高跨文化交際意識；同時，通過比較和討論，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們接觸過英語四季的表達，如spring,summer,autumn,winter，以及一些季節(jié)相關(guān)的詞匯。此外，學生可能已經(jīng)了解一些描述季節(jié)特點的形容詞和短語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過實際操作和互動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在表達個人喜好時可能遇到困難，因為他們可能難以找到合適的詞匯來表達復(fù)雜的思想。此外，對于一些學生來說，將所學的季節(jié)特點與個人情感聯(lián)系起來可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生的語調(diào)、語速和語音準確性也可能需要進一步練習和提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：英語教學軟件或平臺，如人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)資源

-信息化資源：季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線聽力材料

-教學手段：實物教具（如季節(jié)標志）、卡片、掛圖、PPT演示文稿教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示季節(jié)變化的圖片或視頻，提問學生：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”引導學生思考并表達自己的觀點。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的季節(jié)詞匯和描述季節(jié)特點的形容詞，如“hot”、“cold”、“sunny”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將學習的季節(jié)相關(guān)詞匯和表達方式，如“spring”的用法，以及如何描述季節(jié)的特點。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如描述春天的景色和活動，幫助學生理解新知識的運用。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的季節(jié)以及原因，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生通過完成課本上的練習題，如填空、匹配等，鞏固所學詞匯和表達方式。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡視課堂，及時解答學生的疑問，并給予必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和表達方式。

-學生展示：邀請學生上臺展示他們的練習成果，如朗讀或表演小情景劇。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

-寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，用英語描述季節(jié)的特點和活動。

-收集有關(guān)自己最喜歡的季節(jié)的圖片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。

6.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個季節(jié)，扮演該季節(jié)的導游，向其他小組介紹該季節(jié)的特點和活動。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準備與季節(jié)相關(guān)的游戲，如“四季猜謎”或“季節(jié)接龍”，讓學生在游戲中復(fù)習所學知識。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課堂反思，提問：“今天的學習有什么收獲？還有哪些地方需要改進？”

-學生分享自己的感受和想法，教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲：如“SeasonsoftheYear”等，通過歌曲學習季節(jié)的英語表達。

-季節(jié)變化的科普文章：介紹不同季節(jié)的自然現(xiàn)象、動植物變化等，豐富學生的科學知識。

-地理知識：探討不同季節(jié)對世界各地氣候、農(nóng)作物的影響，拓寬學生的地理視野。

-文化知識：介紹不同國家或地區(qū)的季節(jié)習俗和節(jié)日，增進學生對多元文化的了解。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，用于制作班級相冊或墻報。

-組織學生進行季節(jié)主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，鼓勵他們用英語表達對季節(jié)的感受和看法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)季節(jié)變化的科普文章，進行小組討論，分享各自的學習成果。

-安排實地考察活動，如參觀公園、農(nóng)田等，讓學生親身體驗季節(jié)變化帶來的自然景觀和生態(tài)環(huán)境的變化。

-鼓勵學生參與家庭或社區(qū)的季節(jié)慶?；顒?，如春季的賞花、夏季的野餐、秋季的豐收節(jié)和冬季的滑雪活動，并在課堂上分享他們的體驗。

-設(shè)計季節(jié)主題的手工制作活動，如制作樹葉貼畫、制作冬季的雪人等，結(jié)合英語詞匯和表達，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-通過觀看英語電影或電視節(jié)目，學習不同季節(jié)的英語表達方式，提高學生的聽力和口語能力。

-安排學生參與季節(jié)相關(guān)的英語角或俱樂部活動，與同學一起練習用英語討論季節(jié)變化的話題，提高他們的跨文化交際能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-季節(jié)的英語表達：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)特點的形容詞：hot,cold,sunny,rainy,windy,snowy

-季節(jié)相關(guān)活動：spring-flowers,summer-beach,autumn-leaves,winter-snow

②重點詞匯：

-spring

-summer

-autumn

-winter

-hot

-cold

-sunny

-rainy

-windy

-snowy

③重點句型：

-W