Module 8 Unit 1 They sang beautifully（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module8Unit1Theysangbeautifully（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module8Unit1Theysangbeautifully，涉及英語四年級下冊的英語聽說讀寫技能的培養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以歌唱為主題，引導學生復習和運用已學過的動詞過去式，同時拓展詞匯和句型，如beautifully、sing、listen等。通過歌曲欣賞，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過歌曲欣賞和互動活動，學生能夠提高英語聽力和口語表達的能力，增強跨文化意識，學會在真實語境中運用英語進行交流。此外，通過小組合作和探究學習，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用動詞過去式，如sang、listened等，并能將其應用于新句型中，如“Theysangbeautifully”。

②掌握描述動作和感受的詞匯，如beautifully、sadly、happily等，并能用這些詞匯進行簡單的描述和表達。

③在聽力和口語活動中，能夠理解并復述故事內(nèi)容，并能用所學詞匯和句型進行簡單的角色扮演。

2.教學難點，

①學生對動詞過去式的理解和運用可能存在混淆，需要通過具體實例和反復練習來鞏固。

②在描述感受和動作時，學生可能難以準確選擇合適的詞匯，需要教師提供豐富的詞匯資源和語境支持。

③在角色扮演活動中，學生可能缺乏自信心，需要教師創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，鼓勵學生積極參與。同時，教師要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能在活動中得到提升。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放與歌曲相關(guān)的視頻或音頻，營造真實語境，幫助學生理解和運用目標語言。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中學習，提高口語表達能力和團隊合作精神。

3.利用多媒體教學手段，如PPT展示歌曲背景信息，增強學生的文化意識，同時通過在線平臺提供額外資源，如相關(guān)歌曲的歌詞和翻譯，拓展學生的自主學習空間。教學過程一、導入新課

1.老師播放一段與歌曲《TheySangBeautifully》相關(guān)的音樂視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.學生在輕松愉快的氛圍中欣賞歌曲，并嘗試跟唱。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師引導學生回顧已學過的動詞過去式，如sang、listened等，并舉例說明其在句子中的運用。

2.學生跟讀并模仿老師的例句，加深對動詞過去式的理解和運用。

三、詞匯學習

1.老師呈現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)的描述動作和感受的詞匯，如beautifully、sadly、happily等。

2.學生跟讀并模仿老師的例句，學會使用這些詞匯進行描述和表達。

四、句型學習

1.老師講解新句型“Theysangbeautifully”，并引導學生進行跟讀和模仿。

2.學生嘗試用新句型進行簡單表達，如描述自己的興趣愛好。

五、聽力訓練

1.老師播放歌曲《TheySangBeautifully》，讓學生認真聆聽，并回答以下問題：

-歌曲中講述了什么故事？

-歌曲中的主人公是誰？

-歌曲中提到了哪些人物？

2.學生在聆聽過程中，注意抓住關(guān)鍵詞和句子，提高聽力理解能力。

六、口語練習

1.老師組織學生進行小組討論，要求每個小組用所學詞匯和句型描述歌曲中的故事。

2.學生在小組內(nèi)互相交流，提高口語表達能力。

七、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演歌曲中的角色，如主人公、聽眾等。

2.學生在角色扮演過程中，運用所學詞匯和句型進行對話，提高口語運用能力。

八、總結(jié)與拓展

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動詞過去式、描述動作和感受的詞匯以及新句型的運用。

2.學生總結(jié)自己在課堂上的收獲，并提出疑問。

3.老師針對學生的疑問進行解答，并拓展相關(guān)知識點。

九、作業(yè)布置

1.學生課后跟唱歌曲《TheySangBeautifully》，并嘗試用所學詞匯和句型進行創(chuàng)作。

2.學生收集與歌曲相關(guān)的文化背景資料，下節(jié)課與同學們分享。

教學過程中，老師應密切關(guān)注學生的學習情況，適時給予鼓勵和指導。同時，根據(jù)學生的個體差異，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂中獲得成長。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TheStoryofMusic》節(jié)選，介紹不同國家和地區(qū)的音樂傳統(tǒng)，讓學生了解不同文化背景下的音樂表達。

-閱讀材料二：《FamousSingers》簡介，介紹幾位著名的歌唱家及其代表作品，激發(fā)學生對音樂和歌唱的興趣。

-閱讀材料三：《MusicinDifferentCultures》小冊子，探討音樂在不同文化中的角色和意義，幫助學生拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，了解音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲，運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，表達自己的情感和想法。

-學生可以組織一個小型的音樂分享會，邀請同學和老師一起欣賞他們創(chuàng)作的歌曲或分享自己喜歡的音樂作品。

-學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與音樂相關(guān)的視頻或音頻資源，如音樂紀錄片、現(xiàn)場音樂會等，進一步豐富自己的音樂知識。

3.設計拓展活動：

-活動一：音樂之旅，學生可以繪制一張地圖，標注出他們所了解的不同文化中的音樂代表地點，如音樂節(jié)、音樂廳等。

-活動二：音樂詞匯大比拼，學生可以收集與音樂相關(guān)的詞匯，制成卡片，進行詞匯游戲，增加詞匯量。

-活動三：音樂故事創(chuàng)作，學生可以結(jié)合所學知識和個人興趣，創(chuàng)作一個短篇故事，融入音樂元素，展現(xiàn)音樂的魅力。板書設計①本文重點知識點：

-動詞過去式：sang,listened

-描述動作和感受的詞匯：beautifully,sadly,happily

-新句型：Theysangbeautifully