15《八角樓上》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

15《八角樓上》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《八角樓上》旨在通過講述毛澤東主席在八角樓上的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受革命領(lǐng)袖的崇高精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解革命歷史，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)革命歷史，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀和表達(dá)，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞革命故事，感受語(yǔ)言文字的魅力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字，具備初步的閱讀理解能力。但他們對(duì)革命歷史知識(shí)的了解有限，對(duì)毛澤東主席等革命領(lǐng)袖的生平故事較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事性強(qiáng)的內(nèi)容興趣較高。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備一定的聽、說、讀、寫能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《八角樓上》時(shí)，可能會(huì)遇到生字較多、故事情節(jié)較復(fù)雜的情況，需要教師幫助他們克服閱讀障礙。此外，學(xué)生在表達(dá)對(duì)革命歷史的感悟時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的問題，需要教師引導(dǎo)他們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講述，引入毛澤東主席在八角樓上的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)革命歷史的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情景教學(xué)法：模擬八角樓上的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)革命先輩的生活，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示八角樓的歷史背景和革命故事。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作八角樓模型，加深對(duì)故事的理解和記憶。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引入革命歷史的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于革命英雄和革命故事的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《八角樓上》的故事背景、主要情節(jié)和人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解革命歷史。

2.舉例說明：通過展示八角樓的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受革命先輩的生活環(huán)境。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究八角樓的歷史意義和革命精神。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬八角樓上的場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在角色扮演中遇到的問題，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)八角樓的歷史意義和革命精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承革命精神。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家庭教育的效果。

六、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.教師組織學(xué)生觀看與革命歷史相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生的視野。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于八角樓或革命英雄的短文，提高寫作能力。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.教師反思自己的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻(xiàn)：收集《星星之火，可以燎原》、《井岡山的斗爭(zhēng)》等毛澤東主席的著作，讓學(xué)生了解革命時(shí)期的思想和實(shí)踐。

-革命遺址圖片：搜集井岡山、延安、八角樓等革命遺址的圖片，通過視覺感受革命歷史的氛圍。

-革命英雄故事集：選取一些革命英雄的生平故事，如雷鋒、焦裕祿等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-革命歌曲：介紹《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》等革命歌曲，讓學(xué)生感受革命歌曲的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《紅星照耀中國(guó)》等書籍，讓學(xué)生深入了解中國(guó)革命的歷史進(jìn)程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《延安歲月》、《長(zhǎng)征》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受革命歷史的真實(shí)性。

-參觀革命遺址：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩z址，實(shí)地感受革命先輩的奮斗歷程。

-舉辦主題班會(huì)：以“學(xué)習(xí)革命精神，傳承紅色基因”為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生以《八角樓上》為主題，創(chuàng)作手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

-舉辦演講比賽：組織學(xué)生參加以革命歷史為主題的演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和愛國(guó)情懷。

-開展角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演革命先輩，體驗(yàn)革命斗爭(zhēng)的艱辛。

-家庭作業(yè)延伸：布置與革命歷史相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的革命故事，增強(qiáng)學(xué)生的家族榮譽(yù)感。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將革命精神融入日常生活。七、教學(xué)反思這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《八角樓上》，通過講述毛澤東主席在八角樓上的故事，讓學(xué)生了解革命歷史，感受革命先輩的崇高精神。在教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀《八角樓上》時(shí)，對(duì)生字詞的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀，而有的學(xué)生則需要在教師的幫助下才能理解字詞的含義。針對(duì)這一問題，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)字、詞匯積累的指導(dǎo)，尤其是對(duì)那些生字詞較多的課文，要提前做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。

其次，學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們?cè)诜窒碜约簩?duì)革命歷史的理解和感悟時(shí)，表達(dá)得非常投入。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)對(duì)革命歷史的感悟時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)革命歷史的了解還不夠深入，或者是由于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與革命歷史相關(guān)的課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中積累詞匯、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得較好，能夠清晰地復(fù)述故事情節(jié)。這說明我的講解是有效的，但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，讓他們學(xué)會(huì)從故事中提煉出核心知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)手段方面，我利用了多媒體設(shè)備展示革命遺址圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受革命歷史的氛圍。這一做法取得了良好的效果，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)。然而，我也意識(shí)