Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4TimetocelebratePresentingideas說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)選自2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊，屬于Unit4Timetocelebrate。本單元圍繞慶?；顒诱归_，通過學(xué)習(xí)表示時間的詞匯和短語，以及如何用英語表達(dá)慶?；顒拥南敕?，幫助學(xué)生提高日常生活中的英語應(yīng)用能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生實際生活，有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的慶?；顒印?/p>

2.提升學(xué)生的語言運用能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述慶?；顒?。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動，提高交流與合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和參與慶?；顒樱惺芪幕攘?。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握表示時間的詞匯和短語，如：inthemorning/afternoon/evening，at7o'clock，onweekends/holidays等。

②能夠運用正確的時態(tài)和語態(tài)，描述慶祝活動的具體時間、地點和活動內(nèi)容。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用英語表達(dá)慶?；顒拥南敕ǎ纾篒amgoingtocelebratemybirthdaywithmyfriends.

②在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對話和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解表示時間的詞匯和短語。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的慶祝活動情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示慶祝活動的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)板書：通過板書展示重點詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些慶?；顒拥膱D片或視頻，如生日派對、節(jié)日慶典等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動的時間安排和慶祝方式。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于時間表達(dá)的知識，如詢問學(xué)生如何用英語詢問時間、描述時間的順序等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解表示時間的詞匯和短語，如morning、afternoon、evening、weekends、holidays等，并舉例說明如何在句子中使用這些詞匯。

-舉例說明：教師通過實際例子，如描述一個周末的活動計劃，讓學(xué)生看到如何將這些詞匯和短語融入到實際對話中。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何在不同的情境中運用所學(xué)的時間表達(dá)，如描述一個生日派對的時間安排。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一些練習(xí)題，如填空、匹配、改寫句子等，讓學(xué)生通過動手實踐加深對時間的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時糾正，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)表示時間的詞匯和短語，以及如何將這些詞匯和短語應(yīng)用到實際對話中。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和遇到的問題，以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.用所學(xué)的時間表達(dá)描述一個周末的活動計劃。

2.收集并整理關(guān)于不同文化慶?；顒拥馁Y料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

3.預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，為即將到來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-收集不同文化背景下的慶?；顒訄D片和視頻，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，用于課堂展示和討論。

-整理與時間相關(guān)的英語歌曲和詩歌，如《HappyBirthdaytoYou》、《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，通過音樂增強學(xué)生的語感。

-準(zhǔn)備關(guān)于時間管理和慶?；顒拥挠⒄Z文章，如《HowtoPlanaSuccessfulBirthdayParty》或《TimeManagementTipsforStudents》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間觀看英語電影或電視劇，選擇那些包含慶?；顒訄鼍暗淖髌罚纭禜omeAlone》中的圣誕節(jié)場景，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)時間表達(dá)和慶祝活動的英語表達(dá)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的慶祝活動，如參加學(xué)校組織的文化節(jié)，通過實際參與來提高英語實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬慶祝活動的場景，如組織一個班級生日派對，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和執(zhí)行過程中運用所學(xué)的時間表達(dá)和慶祝活動相關(guān)詞匯。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)時間管理和慶?；顒拥挠⒄Z書籍，如《TheTimeParadox:TheNewPsychologyofTimeandHowItShapesYourLife,Work,Relationships,andHappiness》，通過閱讀深入了解時間管理和慶?；顒拥奈幕瘍?nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個特定的慶?；顒樱缛f圣節(jié)、情人節(jié)等，研究該活動的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，并制作成小報或PPT進(jìn)行展示，以此加深對文化差異和時間管理的理解。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，通過這些平臺提供的練習(xí)和游戲，鞏固時間表達(dá)和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和語法知識。板書設(shè)計①知識點：

-時間表達(dá)：morning,afternoon,evening,weekends,holidays

-時間詞匯：at7o'clock,inthemorning/afternoon/evening,onweekends/holidays

-常用句型：Iamgoingtocelebratemybirthday/holidaywithmyfriends/family.

-活動安排：Whattimewillwestart?Wherewillwego?Whatwillwedo?

②詞匯：

-Birthday

-Holiday

-Celebration

-Family

-Friend

③句型：

-IwillhaveabirthdaypartyonSaturday.

-Myfamilywillgotothebeachforaholidaynextweek.

-WewillcelebrateNewYear'sEvewithabigdinner.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對本次“Unit4Timetocelebrate”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度的反思

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示慶?；顒拥膱D片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看過程中顯得有些被動，互動性不夠。在未來的教學(xué)中，我計劃采用更多樣化的導(dǎo)入方式，如讓學(xué)生分享自己參加過的慶?；顒樱蛘呓M織小型的角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法的反思

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我主要采用講授法和情境教學(xué)法。雖然這些方法在一定程度上幫助學(xué)生理解了時間表達(dá)和慶?；顒拥南嚓P(guān)內(nèi)容，但我注意到部分學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中增加互動探究環(huán)節(jié)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中主動掌握知識。

3.作業(yè)布置的反思

在布置作業(yè)時，我意識到作業(yè)的難度和類型對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。部分學(xué)生反映作業(yè)量較大，且類型單一。為了提高作業(yè)的有效性，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度，并增加多樣化的作業(yè)類型，如寫作、口語表達(dá)、實踐活動等。

4.教學(xué)評價的反思

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我主要通過提問和學(xué)生的反饋來評價教學(xué)效果。然而，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更準(zhǔn)確地評估教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等。

5.教學(xué)資源的反思

在教學(xué)過程中，我利用了多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。雖然這些資源在一定程度上提高了教學(xué)效果，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些資源的使用并不熟練。為了讓學(xué)生更好地掌握這些資源，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生使用教學(xué)資源的指導(dǎo)，如組織培訓(xùn)課程、提供操作手