Unit2 A new student Cartoon time-Ticking time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Anewstudent中的Cartoontime-Tickingtime部分，主要涉及時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)之前所學(xué)的動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞的過(guò)去式，幫助學(xué)生掌握更加豐富的時(shí)態(tài)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.**重點(diǎn)**：掌握時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞的過(guò)去式用法。

-**難點(diǎn)來(lái)源**：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化規(guī)律理解不夠，容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法。

-**解決辦法**：通過(guò)制作時(shí)間軸，幫助學(xué)生直觀地理解不同時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)；結(jié)合具體情境，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感知和掌握時(shí)態(tài)的變化。

2.**重點(diǎn)**：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**難點(diǎn)來(lái)源**：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能缺乏足夠的語(yǔ)言素材和自信。

-**解決辦法**：設(shè)計(jì)豐富多樣的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、情景對(duì)話等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

3.**重點(diǎn)**：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-**難點(diǎn)來(lái)源**：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣可能不熟悉。

-**解決辦法**：通過(guò)介紹不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，如西方國(guó)家和中國(guó)的不同，讓學(xué)生了解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：電子課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、音頻和視頻材料。

-教學(xué)手段：時(shí)間軸圖示、單詞卡片、情景模擬道具、角色扮演劇本。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于新學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于介紹新朋友的內(nèi)容，如姓名、年齡、喜好等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的用法，通過(guò)板書(shū)展示關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和例句。

-舉例說(shuō)明：利用具體的日常情境，如上學(xué)、放學(xué)、周末活動(dòng)等，展示時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Yesterday,Iwenttothepark.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)小型的“我的時(shí)間表”，記錄一天中發(fā)生的事情，并使用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行描述。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放動(dòng)畫(huà)片片段：選擇一段關(guān)于新學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如“DoratheExplorer”中的某個(gè)片段，讓學(xué)生觀看并思考視頻中的人物是如何介紹自己的。

-提問(wèn)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的關(guān)于介紹新朋友的內(nèi)容，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解時(shí)間表達(dá)法：展示時(shí)間軸，講解“Today,yesterday,tomorrow”等時(shí)間表達(dá)法，并通過(guò)例句展示其用法。

-講解動(dòng)詞過(guò)去式：介紹動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化，并通過(guò)例句說(shuō)明其用法。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合學(xué)生的日常生活，如上學(xué)、放學(xué)、周末活動(dòng)等，展示時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“Yesterday,Iwenttothepark.”，然后進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語(yǔ)描述自己的日常生活，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式的理解。

-制作時(shí)間表：鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)小型的“我的時(shí)間表”，記錄一天中發(fā)生的事情，并使用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行描述。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**時(shí)間表達(dá)法的多樣性**：介紹不同文化中時(shí)間表達(dá)的不同方式，如英語(yǔ)中的“inthemorning/afternoon/evening”和“at9o'clock”等，以及中文中的“早上/下午/晚上”和“九點(diǎn)鐘”。

-**動(dòng)詞過(guò)去式的特殊形式**：探討不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”等，以及一些常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成。

-**英語(yǔ)日常用語(yǔ)**：收集一些與時(shí)間相關(guān)的日常英語(yǔ)用語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Whattimeisit?”,“It'stimeto...”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-**歷史事件的時(shí)間線**：提供一些歷史事件的時(shí)間線，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件的時(shí)間背景，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)法的理解。

2.拓展建議：

-**文化對(duì)比學(xué)習(xí)**：建議學(xué)生查找不同國(guó)家的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，如英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，了解文化差異。

-**動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)**：推薦學(xué)生使用在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)或購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行動(dòng)詞過(guò)去式的專項(xiàng)練習(xí)。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流平臺(tái)，與他人用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**制作個(gè)人時(shí)間管理圖表**：指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間管理圖表，如每日作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)法的應(yīng)用。

-**歷史故事閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些包含時(shí)間背景的歷史故事，通過(guò)閱讀，了解歷史事件發(fā)生的時(shí)間背景，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“ThreeLittleBirds”中的“Everygoodboydeservesfavour”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-**電影片段觀看**：推薦學(xué)生觀看一些包含時(shí)間表達(dá)法的英語(yǔ)電影片段，如“BacktotheFuture”中的時(shí)間旅行情節(jié)，通過(guò)觀看，提高對(duì)時(shí)間表達(dá)法的感性認(rèn)識(shí)。

-**英語(yǔ)日記寫(xiě)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的日常生活，并在日記中使用時(shí)間表達(dá)法和動(dòng)詞過(guò)去式，提高寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)間表達(dá)法

-Today,yesterday,tomorrow

-inthemorning/afternoon/evening

-at9o'clock

②動(dòng)詞過(guò)去式

-Regularverbs:add-ed(e.g.,play-played)

-Irregularverbs:specificpasttenseforms(e.g.,go-went,do-did)

-Specialforms:was/were,had,did,can/could,will/would

③例子

-Iwenttotheparkyesterday.

-ShewatchedTVintheevening.

-Theyhaddinnerat7o'clock.

④句型結(jié)構(gòu)

-Subject+verbpasttense+object/complement

-Whattimeisit?(It'stimeto...)

⑤語(yǔ)法規(guī)則提示

-Usepasttensetotalkaboutactionsinthepast.

-Payattentiontoirregularverbforms.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime這一課時(shí)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的思考和建議。

1.學(xué)生參與度的觀察

在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生積極參與，但也有一些學(xué)生在活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)。我覺(jué)得這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者與學(xué)生的興趣不匹配。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的活動(dòng)，比如使用游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.語(yǔ)法點(diǎn)的理解和應(yīng)用

對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

3.口語(yǔ)練習(xí)的效果

在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中有些句子結(jié)構(gòu)不夠正確，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。這表明我在口語(yǔ)指導(dǎo)上可能還需要更加細(xì)致。為了提高口語(yǔ)練習(xí)的效果，我計(jì)劃在課堂上增加更多的口語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如成立英語(yǔ)角或通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言交流。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生容易分心。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠有效地管理課堂時(shí)間。為了改善這一狀況，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。

5.評(píng)價(jià)和反饋

評(píng)