5 雷鋒叔叔你在哪里（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

5雷鋒叔叔，你在哪里（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《雷鋒叔叔，你在哪里》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解和傳承。通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雷鋒的助人為樂品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合實(shí)際，通過朗讀、討論、表演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的審美鑒賞能力，通過閱讀《雷鋒叔叔，你在哪里》，引導(dǎo)學(xué)生感受雷鋒精神的美好，提升對(duì)美好品德的理解和欣賞。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和傾聽，增強(qiáng)集體意識(shí)。此外，激發(fā)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)課文的理解和感悟能力有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)雷鋒事跡的了解可能較為淺顯，對(duì)助人為樂等道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)也處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力、合作能力等都有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的意識(shí)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容；其次，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；再者，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感；最后，通過雷鋒精神的傳承教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文的教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雷鋒事跡相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及雷鋒名言的卡片，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示討論成果和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師手持雷鋒畫像，親切地與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一位特別的人，他叫雷鋒叔叔，他的一生都在幫助別人，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的故事——《雷鋒叔叔，你在哪里》?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“雷鋒叔叔，你在哪里？”

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的正確讀法。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們?cè)诶首x的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的詞語(yǔ)或句子？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，課文中有很多詞語(yǔ)和句子都很有意思，接下來我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)?！?/p>

三、精讀課文，深入探究

1.老師提問：“課文中，雷鋒叔叔做了哪些好事？請(qǐng)同學(xué)們用書上劃線的方式，找出相關(guān)的句子?！?/p>

2.學(xué)生找出句子后，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并分析：“這些句子都表現(xiàn)了雷鋒叔叔樂于助人的品質(zhì)，讓我們一起來感受一下?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么雷鋒叔叔要幫助別人？他是怎樣做到的？”

4.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“雷鋒叔叔幫助別人，是因?yàn)樗幸活w善良的心，他樂于助人，無私奉獻(xiàn)。他用自己的行動(dòng)詮釋了‘為人民服務(wù)’的精神。”

5.老師提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要幫助的人？你們會(huì)怎么做？”

6.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師鼓勵(lì)：“很好，幫助別人是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人的人?！?/p>

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：“除了課文中的雷鋒叔叔，你還知道哪些樂于助人的人？”

2.學(xué)生分享，老師總結(jié)：“是的，生活中有很多樂于助人的人，他們的事跡都值得我們學(xué)習(xí)。”

3.老師展示雷鋒名言卡片：“請(qǐng)同學(xué)們朗讀這些名言，感受雷鋒叔叔的精神?！?/p>

4.學(xué)生朗讀完畢，老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為雷鋒叔叔的精神對(duì)我們有什么意義？”

5.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“雷鋒叔叔的精神是永恒的，它鼓舞著我們一代又一代人，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人?！?/p>

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享，老師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了雷鋒叔叔是一位樂于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。”

3.老師鼓勵(lì)：“同學(xué)們，讓我們把雷鋒叔叔的精神帶到生活中去，用實(shí)際行動(dòng)去幫助別人，讓我們的世界充滿愛?！?/p>

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人講述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并用自己的方式表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬意。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊樂于助人的人，記錄下來，下節(jié)課分享。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過拓展延伸，讓學(xué)生將雷鋒精神融入到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)文素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生通過朗讀、討論和表演等環(huán)節(jié)，提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟能力，增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了正確朗讀課文，提高了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷鋒事跡，理解了“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵，提升了道德情感。

2.**品德教育成效**：

-學(xué)生對(duì)雷鋒的助人為樂品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了分享和傾聽，提高了合作能力和集體意識(shí)。

-學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了樂于助人的品質(zhì)。

3.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵詞句，理解文章的主旨大意。

-學(xué)生能夠分析雷鋒事跡中的道德品質(zhì)，提升了閱讀理解和評(píng)價(jià)能力。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生對(duì)雷鋒事跡產(chǎn)生了共鳴，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到樂于助人、無私奉獻(xiàn)的重要性，愿意在日常生活中踐行雷鋒精神。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力提升**：

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的雷鋒精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心長(zhǎng)輩等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中表現(xiàn)出更加積極的行為，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的實(shí)際轉(zhuǎn)化。

6.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過觀察生活中的榜樣，激發(fā)了自我提升的內(nèi)驅(qū)力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雷鋒叔叔的事跡

-樂于助人的品質(zhì)

-為人民服務(wù)的宗旨

②重點(diǎn)詞句：

-①“助人為樂”：雷鋒叔叔無私奉獻(xiàn)，幫助他人的精神。

-②“為人民服務(wù)”：雷鋒叔叔一生的信念和追求。