6 將相和 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6將相和說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《將相和》是五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的一篇課文。本課以《史記》中的故事為背景，通過講述藺相如與廉頗的故事，展現(xiàn)了他們以國(guó)家利益為重，化解矛盾，共同為趙國(guó)立功的崇高精神。課文以故事性強(qiáng)、人物形象鮮明、情感豐富為特點(diǎn)，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的情感，理解故事的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代歷史故事，對(duì)歷史人物和事件有一定的了解。他們對(duì)文言文有一定的認(rèn)識(shí)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的文言文句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史人物和事件。他們的閱讀能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀課文，但對(duì)文言文中的生僻字和詞組理解有一定難度。部分學(xué)生可能對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)有不同的看法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者，課堂互動(dòng)和討論是他們學(xué)習(xí)的重要方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《將相和》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文言文的理解，尤其是對(duì)一些生僻字詞的掌握；二是對(duì)于歷史背景的了解，可能無法完全理解故事發(fā)生的時(shí)代背景和人物關(guān)系；三是對(duì)于人物性格和行為的評(píng)價(jià)，可能會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分析和討論。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如古代兵器模型、人物卡片）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：與《將相和》相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史故事朗讀音頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、板書、PPT展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《將相和》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過‘將相和’的故事？它講述了怎樣的故事呢？”

展示一些關(guān)于古代將相的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代將相的形象和故事氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《將相和》的基本內(nèi)容，即藺相如和廉頗的故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《將相和》的基本概念、故事背景和人物關(guān)系。

過程：

講解《將相和》的定義，強(qiáng)調(diào)它是中國(guó)古代歷史故事中的經(jīng)典之作。

詳細(xì)介紹藺相如和廉頗的背景，包括他們的身份、性格和故事發(fā)生的歷史背景。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《將相和》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的故事片段進(jìn)行分析，如藺相如的“完璧歸趙”和廉頗的“負(fù)荊請(qǐng)罪”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《將相和》所體現(xiàn)的忠誠(chéng)、智慧和寬容等品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品質(zhì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《將相和》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何處理人際關(guān)系”、“如何在沖突中尋求和解”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《將相和》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的主題、現(xiàn)狀分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《將相和》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《將相和》的故事背景、人物關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《將相和》所體現(xiàn)的價(jià)值觀和品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《將相和》的個(gè)人感悟或故事解讀，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠熟練閱讀并理解《將相和》這篇文言文課文，掌握課文中的生僻字詞和文言文句式。

-學(xué)生了解藺相如和廉頗的故事，理解故事中蘊(yùn)含的忠誠(chéng)、智慧、寬容等品質(zhì)。

-學(xué)生能夠分析故事情節(jié)，總結(jié)故事主題，提高對(duì)古代歷史故事的理解能力。

2.思維能力的提升：

-學(xué)生在分析《將相和》的故事時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度評(píng)價(jià)人物行為和事件發(fā)展。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了邏輯思維和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《將相和》，體會(huì)到了古代將相的忠誠(chéng)和智慧，增強(qiáng)了愛國(guó)情懷和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容和理解的重要性，能夠在日常生活中學(xué)會(huì)換位思考，處理人際關(guān)系時(shí)更加和諧。

4.文化素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《將相和》，了解了古代中國(guó)的歷史和文化，拓寬了知識(shí)面，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生對(duì)古代歷史人物和事件有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于形成正確的歷史觀和文化認(rèn)同。

5.實(shí)踐能力的鍛煉：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫個(gè)人感悟或故事解讀，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了寫作能力。

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中，鍛煉了實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)查閱資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藺相如的人物形象：忠誠(chéng)、智慧、勇敢、寬容。

-廉頗的人物形象：忠誠(chéng)、正直、知錯(cuò)能改。

-故事主題：國(guó)家利益高于一切，寬容與理解的重要性。