八年級語文上《岳陽樓記》教學(xué)課件魯教版

《岳陽樓記》教學(xué)課件課程目標(biāo)理解文本內(nèi)容深入理解《岳陽樓記》的文本內(nèi)容，掌握文章的寫作背景、主要內(nèi)容、主題思想和語言特點(diǎn)等。提高閱讀能力通過對文章的分析和解讀，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對古文的興趣和愛好。加強(qiáng)口語表達(dá)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，鍛煉他們的口語表達(dá)能力，提高他們的語言組織能力。課程概述學(xué)習(xí)目標(biāo)深入理解文章內(nèi)容，掌握的寫作手法，提高閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)文章的中心思想，語言特色和寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)對文章的理解和分析，以及對文章的語言特點(diǎn)的把握。背景介紹《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹創(chuàng)作的一篇著名散文。文章以描寫洞庭湖的壯麗景色為背景，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟和積極入世的人生理想。文章構(gòu)思巧妙，語言精煉，富含哲理，體現(xiàn)了高尚的思想情操和精湛的文學(xué)技巧。簡介范仲淹字希文，北宋著名政治家、文學(xué)家，謚號文正，世稱范文正公。主要成就政治上，積極推行改革，維護(hù)國家利益，為鞏固宋朝統(tǒng)治作出了貢獻(xiàn)。文學(xué)上，以散文見長，其作品語言簡潔明快，議論精辟，富有哲理，代表作有《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等。創(chuàng)作背景1政治動蕩北宋末年，政治腐敗，社會動蕩不安。2個人際遇范仲淹當(dāng)時正被貶為地方官，心情抑郁。3登樓感懷登岳陽樓，遠(yuǎn)眺洞庭湖，感慨萬千，寫下此文。主要內(nèi)容概括登樓遠(yuǎn)眺文章描寫了岳陽樓壯麗的景色，展現(xiàn)了洞庭湖的廣闊雄偉和自然景觀的壯麗美景。心境抒發(fā)文章抒發(fā)了面對美好景色的不同心境，表達(dá)了積極樂觀和積極入世的人生態(tài)度。哲理思考文章蘊(yùn)含著深刻的哲理，強(qiáng)調(diào)了積極向上的人生觀和積極進(jìn)取的精神，以及憂國憂民的愛國情懷。重點(diǎn)字詞講解1覽瀏覽，觀賞2洞庭湖名，位于湖南省北部3羽翼比喻輔佐的人或力量4襟懷胸懷，心胸主要段落分析首段描繪岳陽樓雄偉壯麗的景色，點(diǎn)明登樓時間和天氣，為下文抒發(fā)情懷作鋪墊。二段描寫洞庭湖浩瀚無垠的景色，突顯湖光山色的壯美，表達(dá)對自然景色的贊美之情。三段抒發(fā)的思想感情，闡述“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，表達(dá)積極樂觀的人生態(tài)度。四段以古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，表達(dá)憂國憂民的情懷，以及希望為國家做出貢獻(xiàn)的愿望。文章結(jié)構(gòu)分析起首段點(diǎn)明游覽岳陽樓的時間、地點(diǎn)、天氣，并引出“覽物之情”。承第二段描寫洞庭湖的景色，并抒發(fā)自己“心曠神怡”之情。轉(zhuǎn)第三段轉(zhuǎn)寫古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，引出“先憂后樂”的主題。合結(jié)尾段總結(jié)全文，再次表達(dá)的“先憂后樂”的思想。主題思想分析憂國憂民文章表達(dá)了范仲淹憂國憂民的情懷，以及積極向上的人生態(tài)度。積極樂觀文章展現(xiàn)了對人生和社會積極向上的樂觀精神，即使面對困境也要積極進(jìn)取。情景交融文章將的思想感情融入景物描寫之中，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。語言特點(diǎn)分析簡潔明快語言簡潔，沒有冗余的修飾，體現(xiàn)了的文學(xué)素養(yǎng)和對語言的駕馭能力。生動形象運(yùn)用大量的比喻、擬人等修辭手法，將景物描寫得栩栩如生，富有感染力。情景交融將景物描寫與抒情、議論有機(jī)地結(jié)合在一起，使景物更具感染力，情感更真摯動人。文章賞析《岳陽樓記》以其雄渾的文風(fēng)，精煉的語言，深刻的思想內(nèi)容，贏得了后世的贊賞。文章中“**先天下之憂而憂，后天下之樂而樂**”的千古名句，表達(dá)了以天下為己任的高尚情懷，激勵著一代又一代人。文章的語言既簡潔明快，又富于變化，如“**銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯**”等語句，描繪了洞庭湖的壯麗景色，讀來氣勢磅礴。演示視頻欣賞觀看岳陽樓記相關(guān)影視作品，感受文章的意境和思想。例如：電影《芙蓉鎮(zhèn)》，電視劇《岳陽樓記》等。課堂討論文本解讀學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)詞語和句子,理解的思想感情。觀點(diǎn)分享學(xué)生分享自己對文章的理解和感悟，并進(jìn)行積極的交流和探討。延伸思考文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了怎樣的精神？思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義以及它體現(xiàn)的思想。如何理解“不以物喜，不以己悲”的境界？討論如何做到“不以物喜，不以己悲”，以及這種境界的意義和價值。文章中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？分析文章中表達(dá)的對自然、對社會、對人生的看法和情感。拓展閱讀中國歷史了解中國歷史，更加深刻理解文章背景。中國文學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。旅游書籍感受岳陽樓的壯麗景色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)1默寫重點(diǎn)詞語2理解課文內(nèi)容3賞析語言特色學(xué)生互動小組討論引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對文章的理解和感受，并進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞和交流。角色扮演組織學(xué)生扮演文中的人物，進(jìn)行情景對話，更深入地理解人物性格和思想。現(xiàn)場提問鼓勵學(xué)生積極提問，提出疑問，并引導(dǎo)他們思考和分析，提升學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思學(xué)生參與度學(xué)生是否積極參與課堂討論？教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平？教學(xué)方法教學(xué)方法是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？課堂總結(jié)回顧課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)感受情感，體會文章精髓思考文章啟示，拓展知識領(lǐng)域作業(yè)布置課后練習(xí)完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。拓展閱讀閱讀與《岳陽樓記》相關(guān)的其他文章，加深對文章的理解。創(chuàng)作練習(xí)仿照《岳陽樓記》的寫作風(fēng)格，寫一篇描寫景色的文章。課后延伸拓展閱讀建議學(xué)生閱讀更多有關(guān)岳陽樓、洞庭湖、范仲淹等內(nèi)容的文章，更深入地了解課文背景和思想。主題探究鼓勵學(xué)生思考課文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內(nèi)涵，并將其與當(dāng)代社會聯(lián)系起來，思考如何為社會做出貢獻(xiàn)。創(chuàng)作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一篇以“登高望遠(yuǎn)”為主題的作文，表達(dá)自己的感受和思考。課程評價學(xué)生參與度積極參與課堂討論和互動，并能提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)效果能夠理解文章內(nèi)容，并能進(jìn)行分析和評價。教學(xué)方法采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)建議多媒體教學(xué)資源豐富，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的資源，增強(qiáng)學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享見解，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。答疑交流本節(jié)課的講解過程中，學(xué)生可能會有疑問。老師要耐心地傾聽學(xué)生的疑問，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解課文。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，提出問題，并與其他學(xué)生交流，共同解決問題。課程小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成學(xué)生對《岳陽樓記》有了更深入的理解，掌握了文章的寫作背景、主要內(nèi)容、寫作技巧等。思考與感悟?qū)W生能夠