課題申報(bào)參考：基于扎根理論的鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！痘谠碚摰蔫T牢中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育研究》

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀在全球化快速發(fā)展的今天，國(guó)家安全的內(nèi)涵和外延不斷擴(kuò)展，不僅包括傳統(tǒng)意義上的軍事安全，也涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等非傳統(tǒng)領(lǐng)域。高校作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要場(chǎng)所，在維護(hù)國(guó)家安全方面扮演著不可或缺的角色。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的一個(gè)重要組成部分，強(qiáng)調(diào)了民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一的重要性。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)國(guó)家安全教育的研究主要集中在理論探討、政策分析和實(shí)踐探索三個(gè)方面。然而，目前針對(duì)如何將中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育的具體路徑和方法的研究尚顯不足。扎根理論作為一種自下而上的研究方法，為深入挖掘這一課題提供了新的視角和工具。2.選題意義選擇基于扎根理論來(lái)探討如何將中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，這有助于強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家安全觀念，使他們成為維護(hù)國(guó)家安全的自覺(jué)行動(dòng)者。其次，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體的認(rèn)識(shí)，可以促進(jìn)民族間的理解和尊重，構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系。最后，本研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)政策的制定提供實(shí)證支持，推動(dòng)國(guó)家安全教育體系的完善和發(fā)展。3.研究?jī)r(jià)值從學(xué)術(shù)價(jià)值來(lái)看，本研究嘗試填補(bǔ)現(xiàn)有文獻(xiàn)中關(guān)于如何具體實(shí)施中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育的空白，并可能為相關(guān)領(lǐng)域的后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，本研究還將豐富扎根理論在教育學(xué)中的應(yīng)用案例，拓展其適用范圍。從社會(huì)價(jià)值角度，研究成果有望為提高國(guó)民的安全意識(shí)和民族凝聚力作出貢獻(xiàn)，助力于建設(shè)更加穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1.研究目標(biāo)本研究旨在明確中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育的具體策略，評(píng)估這些策略的有效性，并提出改進(jìn)建議。此外，還希望通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的觀察和分析，提煉出一套可操作性強(qiáng)的教學(xué)模式，以期在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。2.研究對(duì)象研究對(duì)象主要包括三類：一是高校教師，特別是從事思想政治教育、國(guó)家安全教育課程講授的教師；二是高校學(xué)生，他們是國(guó)家安全教育的主要受眾；三是參與國(guó)家安全教育課程設(shè)計(jì)或政策制定的相關(guān)人員。3.研究?jī)?nèi)容探討中華民族共同體意識(shí)與國(guó)家安全教育之間的內(nèi)在聯(lián)系；分析當(dāng)前高校國(guó)家安全教育中存在的問(wèn)題及其成因；深入了解不同地區(qū)、不同類型高校在國(guó)家安全教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用扎根理論的方法，歸納總結(jié)出適合我國(guó)國(guó)情的中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育的模式和路徑；對(duì)所提出的教育模式進(jìn)行驗(yàn)證和優(yōu)化，確保其科學(xué)性和可行性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路遵循扎根理論的指導(dǎo)原則，本研究將采取“數(shù)據(jù)收集-初步編碼-核心編碼-理論抽樣-理論飽和度檢驗(yàn)”的循環(huán)迭代過(guò)程。首先，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式廣泛收集第一手資料；接著，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化的編碼處理，識(shí)別出影響中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育的關(guān)鍵因素；然后，根據(jù)編碼結(jié)果進(jìn)行理論抽樣，進(jìn)一步深化對(duì)問(wèn)題的理解；最后，當(dāng)新數(shù)據(jù)不再顯著改變已有結(jié)論時(shí)，即認(rèn)為達(dá)到了理論飽和度，完成研究。2.研究方法質(zhì)性研究法：采用半結(jié)構(gòu)式訪談和焦點(diǎn)小組討論的形式，深入了解師生對(duì)于中華民族共同體意識(shí)及國(guó)家安全教育的看法。量化研究法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，測(cè)量學(xué)生在接受特定形式的國(guó)家安全教育后對(duì)其態(tài)度、認(rèn)知等方面的影響變化。文獻(xiàn)綜述法：全面梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)國(guó)家安全教育和中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)研究成果，為本研究提供理論支撐。3.創(chuàng)新之處本研究的最大亮點(diǎn)在于它首次嘗試運(yùn)用扎根理論來(lái)探究中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育的問(wèn)題。這種方法不同于傳統(tǒng)的先驗(yàn)假設(shè)驅(qū)動(dòng)的研究方式，而是從現(xiàn)實(shí)中尋找規(guī)律，更貼近實(shí)際情況。此外，本研究還將結(jié)合定量與定性的混合研究方法，力求從多個(gè)維度揭示問(wèn)題的本質(zhì)特征，提供更為全面的研究結(jié)論。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)成員均具備豐富的教育學(xué)背景和扎實(shí)的理論功底，且長(zhǎng)期關(guān)注國(guó)家安全教育和社會(huì)科學(xué)研究方法論的發(fā)展動(dòng)態(tài)。前期已經(jīng)開(kāi)展了若干關(guān)于高校思想政治教育和民族文化認(rèn)同的研究項(xiàng)目，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)資源，為本項(xiàng)目的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.保障條件本研究得到了所在院校及相關(guān)政府部門的支持，可以獲得必要的資金資助用于組織調(diào)研、聘請(qǐng)專家顧問(wèn)等工作。同時(shí)，學(xué)校也將為研究人員提供充足的辦公場(chǎng)地和設(shè)備設(shè)施，確保研究工作的高效推進(jìn)。3.研究步驟準(zhǔn)備階段（第1個(gè)月）：組建研究團(tuán)隊(duì)，確定研究方案，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。數(shù)據(jù)收集階段（第2-4個(gè)月）：按照預(yù)定計(jì)劃開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、發(fā)放問(wèn)卷并記錄訪談內(nèi)容。數(shù)據(jù)分析階段（第5-7個(gè)月）：整理收集到的信息，進(jìn)行編碼分析，形成初步的研究報(bào)告。模型構(gòu)建與驗(yàn)證階段（第8-10個(gè)月）：基于分析結(jié)果構(gòu)建理論模型，并選取部分高校進(jìn)行試點(diǎn)測(cè)試。總結(jié)匯報(bào)階段（第11-12個(gè)月）：撰寫(xiě)最終研究報(bào)告，舉辦研討會(huì)發(fā)布研究成果，接受同行評(píng)議。以上是基于扎根理論的鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入高校國(guó)家安全教育研究的設(shè)計(jì)論證提綱，希望能夠?yàn)樵擃I(lǐng)域的進(jìn)一步探索提供有益的參考。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析