2024-2025學年高中語文詩歌部分第四單元河床課時作業(yè)含解析新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞

PAGE5-河床(時間：45分鐘滿分：50分)[積累與運用]閱讀下面文字，完成1～3題。早春，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。很多花優(yōu)美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗大有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充足、胡須濃密的漢子臉。這樣形容木棉花，絕不是忽視它的好看，【甲】。每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈。木棉開得有些刺眼，感覺點燃春天的勢頭要來了木棉烈焰般的映照了整座城市。沒有樹葉遮擋的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自由找尋伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會做打算的時候，木棉早就起先舉杯暢飲。木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我高興，花落讓我感動。間或看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充溢力氣?；ㄩ_得早，讓木棉有了“嫣然一笑領春風”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣概年少時，很少細致端詳花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色調(diào)。隨著年歲的增長，更加覺得一朵花、一棵草都不行小覷。無論是人生一世，【乙】都有生命的莊重?？吹綗岢浪苹鸬哪久?，我會想到炙熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起主動前行的力氣……1．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．木棉開得有些刺眼，有一種要點燃春天的勢頭，木棉烈焰般的映照了整座城市。B．木棉開得格外刺眼，感覺點燃春天的勢頭要來了，木棉烈焰般的映紅了整座城市。C．木棉開得格外刺眼，有一種要點燃春天的勢頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。D．木棉開得有些刺眼，感覺點燃春天的勢頭要來了，烈焰般的木棉映照了整座城市。2．文中畫橫線的句子可以改寫成：“鼓脹的木棉花苞就開了，紅色的花瓣開滿了沒有葉子的枝干?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，請聯(lián)系語段說明緣由。(4分)答：_________________________________________3．請在文中【甲】【乙】兩處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。(4分)答：_________________________________________閱讀下面的文字，完成4～5題。經(jīng)驗了一個特別的高三，學生即將畢業(yè)，學校團委擬組織一場畢業(yè)文藝演出活動?；顒右浴般憥煻?，唱友情，頌青春”為主題，演出于6月20日19時在學校一號演播廳實行。4．請依據(jù)相關信息，擬寫一份演出公告。(4分)答：_________________________________________5．依據(jù)節(jié)目單，合唱《夜晚，走過老師的窗前》之后是我?？挂咧驹刚弑硌莸脑娎收b《青春的擔當》，請你為這兩個節(jié)目寫一段串臺詞。100字左右。(5分)答：_________________________________________[閱讀與鑒賞]一、課內(nèi)精讀閱讀詩歌選段，完成6～7題。我在每一個瞬間都同時看到你們。我在每一個瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒。是下陷的斷層。是切開的地峽。是眩暈的颶風。是縱的河床。是橫的河床。是總譜的主旋律。我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。我張弛如弓。我拓荒千里。我是時間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆檣。是廣場。是通都大邑。是展開的景觀。是不行測度的深淵。是結構力，是馳道。是不行攻克的球門。6．本節(jié)在人稱上主要運用了什么手法？有何作用？(7分)答：_________________________________________7．試分析本節(jié)詩的句式特點。(8分)答：_________________________________________二、課外拓展閱讀下面詩歌，完成8～9題。城市昌耀抖動的城市。/抖動著的/是它同時閃亮的百萬張向陽的玻璃窗葉。/是它同時熄滅的百萬張背陰的玻璃窗葉。/從群樓巍聳的街谷，/依次地疊印出了/黎明與黃昏的抖動。/就這么抖動。/而且不只是那些石英的六方晶體。城市，草原的一個/壯麗的結構。/一個大膽的欲念。未曾有過教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘校?不知道什么叫精神的創(chuàng)傷。/不知道什么叫舊的烙印。/不知道什么叫復活。/新的城市是昂奮的。/昂奮中，它的被機械摩擦得呻喚的體積在抖動。/它的云層和電磁波在抖動。/它的日漸擴大的垃圾停放場在抖動。/——從未有過這很多令人發(fā)愁的排泄物。/但是，新的文明和新的財寶在抖動。/就這么抖動。/抖動著的還有回轉的木馬。/——在圓形廣場，/在廣場的同一個平面二度空間，/兒童的回轉木馬/與正午的車流以同一的轉速在抖動。/就這么抖動。/牧羊人的角笛愈來愈遠去了。/而新的城市站在值得傲慢的緯度/用鋼筋和混凝土確定自己的位置。/每晚，它的風暴般抖動在空際的光之叢林/是抒情的，/比羊角號更動人，更熱情，/也更有永久的魅力！(選自《昌耀詩文總集》，青海人民出版社2000年7月版)8．這首詩歌的詩眼是什么？為什么？(8分)答：_________________________________________9．這首詩的主題是什么？請用簡潔的語言歸納。(7分)答：_________________________________________課時作業(yè)71．解析：①表示程度詞語的運用?！案裢狻备稀澳久奘⑶榫`放”的情景。②句子結構?！案杏X”的主語應當是人，而前后兩個分句主語都是木棉，主語應一樣。③語序問題?！傲已姘愕摹弊鞫ㄕZ，應修飾“木棉”。④動詞運用。“映照”不合語境。答案：C2．答案：①更能突出景物特點。原文運用了比擬、比方、夸張等修辭和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸開”“躥出”等富有表現(xiàn)力的詞語，寫出蘊蓄了整個冬天力氣的木棉花苞瞬間綻放后絢麗熱情的姿態(tài)，更好地突出花苞之大，花開之早、之盛和陽剛之美。②更符合作者的心情。原文生動形象的語言寫出木棉花開的熱情足以燃燒人們心底的熱望，讓“我”想到奮進的生命，更好地表達作者對木棉的無限寵愛和贊美之情。③與語段語言風格一樣。原文側重描寫，表達生動形象。3．答案：甲：而是覺得它有一種十足的陽剛之美乙：還是草木一秋4．答案：演出公告為增進師生情意，唱響青春之歌，以“銘師恩，唱友情，頌青春”為主題的畢業(yè)文藝演出活動將于6月20日19點在學校一號演播廳實行。敬請全體師生屆時團聚一堂。校團委6月15日5．答案：示例：每當我輕輕走過您窗前，光明的燈光照亮我心房。三年的時間匆忙而過，思似海，永志難忘！您的諄諄訓誨讓我們在抗疫時刻同甘共苦，扶持關愛，化作青春的責任與擔當，化作青春的幻想與詩行！請觀賞我校抗疫志愿者的傾情力作——詩朗誦《青春的擔當》。6．解析：人稱上的選擇是與感情的表達休戚相關的，所以，應從便于感情表達的角度分析人稱的選擇及其作用。答案：第一人稱的手法。全詩以第一人稱來寫河床，把“我”幻想成河床，在這一節(jié)中，更是在河床中滲進了“我”的感覺、心情和思索。在這里，全部的形象特征既是河床的，又是遠遠大于河床的，詩人滲進了不屈不撓的人類精神，可以說，此處的“我”既是河床，又是英雄的象征、先驅者的象征，也可以說是一個文化底蘊豐厚、鎮(zhèn)靜自信的民族的象征。7．解析：找尋到排比句和錯落有致的句子，進而分析其表達效果。答案：本節(jié)詩是一整節(jié)的連續(xù)排比，形成一種移山倒海的氣概，這種氣概，是河床的氣概，更是詩人情感的氣概。在句式上是長短交織的，每個詩行有長有短，短的就一句，如“是眩暈的颶風”，長的多達五個句子，如“我是排列成陣的帆檣。是廣場。是通都大邑。是綻開的景觀。是不行測度的深淵”。這種語言的夸張加上意象群的獨特奇異，正是詩人所看重的“激情——永不衰竭的激情”得以傳達進而感染讀者的手段。