2024三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元口語交際：趣味故事會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page1口語交際：趣味故事會(huì)活動(dòng)分析本次口語交際“趣味故事會(huì)”的話題是依據(jù)單元主題“好玩的故事”支配的，指向復(fù)述實(shí)力在生活中的實(shí)際運(yùn)用，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，通過組織學(xué)生講、聽、記好玩的故事，幫助學(xué)生在語言實(shí)踐中規(guī)范口頭語言，提高口語交際實(shí)力。教學(xué)時(shí)，可以以某個(gè)故事為媒介，讓學(xué)生先通過細(xì)致視察和傾聽，駕馭聽故事的要領(lǐng)；再以小組探討的方式，學(xué)習(xí)怎樣通過語氣、表情的改變，以及適當(dāng)?shù)氖謩?shì)等方法，把故事講得更加吸引人。教學(xué)目標(biāo)1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.細(xì)致聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1.通過舉辦“趣味故事會(huì)”，激發(fā)學(xué)生講故事的愛好。2.培育學(xué)生細(xì)致聽別人說話的習(xí)慣。3.抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講故事，提高學(xué)生講故事的實(shí)力。教學(xué)打算老師：1.多媒體課件。2.激勵(lì)小獎(jiǎng)品。學(xué)生：選擇好玩的故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。課時(shí)支配1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出話題1.引領(lǐng)學(xué)生回顧本單元學(xué)過的好玩的故事，說說自己喜愛的緣由。導(dǎo)語：同學(xué)們，還記得我們本單元都學(xué)過哪些故事嗎？（《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》。）你們喜愛這些好玩的故事嗎？為什么喜愛？哪些地方你覺得最好玩？2.出示口語交際話題：趣味故事會(huì)。過渡：是啊，故事是我們最喜愛的文學(xué)體裁，不僅內(nèi)容生動(dòng)好玩、淺顯易懂，而且里面還蘊(yùn)含著深刻的道理，給我們帶來啟迪。今日，我們就來共享溝通自己最喜愛的故事，舉辦一次“趣味故事會(huì)”。二、范講故事，明確要求1.指名學(xué)生共享自己喜愛的故事。2.老師依據(jù)學(xué)生供應(yīng)的內(nèi)容重新范講故事。過渡：老師也特殊喜愛這個(gè)故事，我也想給大家講一次，請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)委，看看我倆誰講得好，好在哪兒。3.學(xué)生評(píng)議：老師的故事講完了，你更喜愛誰講的故事呢？為什么？4.老師過渡，引導(dǎo)學(xué)生自讀課本上的“口語交際”內(nèi)容。過渡：其實(shí)剛才那位同學(xué)已經(jīng)講得很棒了！老師只不過在他的基礎(chǔ)上加入了一些小技巧，比如用上了一些美麗的語言，留意到了語氣、表情的改變，還加上了適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，所以才讓大家覺得這個(gè)故事更加精彩了。你們說是不是？讓我們回過頭來再讀一讀課本上的話，看看這次的“口語交際”都是圍繞什么內(nèi)容綻開的，交際過程中又須要留意哪些問題。5.學(xué)生自讀、思索，然后進(jìn)行集體溝通。（1）指名學(xué)生朗讀第1自然段并說說重要內(nèi)容，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的關(guān)鍵詞“故事、好玩”。（2）引導(dǎo)學(xué)生再讀剩下的3個(gè)自然段，看看哪些是講故事的人須要留意的，哪些是聽故事的人須要留意的。（3）老師適時(shí)歸納，明確并出示要求?！と绾沃v好故事記住故事內(nèi)容，加入一些吸引人的美麗語言。留意語氣、語調(diào)的凹凸快慢，表情的敏捷改變。加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)或其他肢體動(dòng)作?！と绾蝺A聽故事細(xì)致聽，記住故事的主要內(nèi)容。聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里最好玩。有問題等聽完后再提出來。三、語言訓(xùn)練，鞏固要點(diǎn)過渡：大家明白怎么講故事、聽故事了嗎？那老師就來檢驗(yàn)檢驗(yàn)，看看大家是不是真的知道了。這里有一段對(duì)話，請(qǐng)大家先讀一讀，琢磨琢磨怎么讀才能使它變得更好玩。1.出示對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生自讀并揣摩怎樣表現(xiàn)才更有吸引力。（旁白）風(fēng)魔王是一個(gè)無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長(zhǎng)大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風(fēng)魔王：哈哈哈！我是威力無比的風(fēng)魔王，發(fā)起脾氣來能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……，哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！小樹：森林爺爺，怎么辦呢？森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起應(yīng)付它！2.指名分角色朗讀對(duì)話，集體評(píng)議。（1）先讀出不同角色的不同語氣，如風(fēng)魔王的傲慢自大，小樹的驚惶和焦急，森林爺爺?shù)拇认楹玩?zhèn)靜等。（2）引導(dǎo)學(xué)生做出動(dòng)作和表情，再分角色演讀上面的對(duì)話。3.老師小結(jié)。小結(jié)：你們表演得真好。這樣豐富的表情，如此生動(dòng)的語言，一下子把大家?guī)У搅斯适吕?。同學(xué)們，你們情愿讓你的故事變得這樣精彩嗎？現(xiàn)在，我們就來試試吧！四、小組溝通，推選代表過渡：同學(xué)們，你們的故事都整理好了嗎？為了讓我們能夠把故事講得更加詳細(xì)生動(dòng)，在班級(jí)“趣味故事會(huì)”起先之前，我們不妨先在小組內(nèi)講解并描述自己最喜愛、最好玩的故事，看看誰講解并描述得更加完整、生動(dòng)。留意肯定要推選出你們小組故事講得最棒的同學(xué)，待會(huì)兒參與班級(jí)“故事大王”評(píng)比活動(dòng)。1.學(xué)生自主回顧、整理并篩選自己最感愛好的故事，試著進(jìn)行自主講解并描述。2.學(xué)生小組內(nèi)講故事，留意在別人講故事的過程中肯定要細(xì)致傾聽。假如有想要補(bǔ)充或質(zhì)疑的，等到別人講完后再有禮貌地提出來。3.老師巡察，適時(shí)參與傾聽并予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將故事講解并描述完整、生動(dòng)。4.小組推選參賽選手，老師適時(shí)引導(dǎo)組員簡(jiǎn)要說說推選理由。五、創(chuàng)設(shè)情境，大膽展示過渡：剛才各小組分別推選出了本組的優(yōu)秀選手，究竟他們講解并描述的故事是不是如他們介紹的那樣呢？接下來，就讓我們熱切期盼“趣味故事會(huì)”的隆重開幕。1.老師點(diǎn)撥提示后，小組代表依次上臺(tái)講解并描述自己最喜愛的一個(gè)好玩故事。提示：（1）講故事之前要禮貌問候，并介紹清晰自己所講解并描述的故事名稱。如：同學(xué)們，大家上午好，今日我要給大家講解并描述的故事是——。（2）將故事的內(nèi)容說清晰，并能依據(jù)故事情節(jié)在語氣、語調(diào)、語速、表情以及肢體語言等方面做好修飾。（3）其他同學(xué)細(xì)致傾聽，記住主要內(nèi)容。2.學(xué)生評(píng)比“故事大王”，老師適時(shí)引導(dǎo)他們說說自己的評(píng)比理由是什么。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）故事是否完整、生動(dòng)、精確。（2）是否突出了故事中的“趣味”。（3）是否做到了看法大方得體、聲音清晰嘹亮。3.老師依據(jù)學(xué)生的看法評(píng)比出本次“