2023九年級語文下冊 第五單元 任務一 閱讀與思考說課稿 新人教版

2023九年級語文下冊第五單元任務一閱讀與思考說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級語文下冊第五單元任務一閱讀與思考說課稿新人教版設計意圖本節(jié)課圍繞九年級下冊第五單元，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解和思考能力。通過《背影》一文，讓學生體會父愛如山，感受親情的力量，同時引導學生關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維。結(jié)合課后練習，深化對課文的理解，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過閱讀《背影》，學生能夠感受親情之美，提升對家庭關系的認識，培養(yǎng)同理心；同時，通過分析文章結(jié)構(gòu)和表達手法，鍛煉學生的批判性思維和審美鑒賞能力，促進語言文字運用能力的提升。重點難點及解決辦法重點：

1.深入理解《背影》中父親的形象及其蘊含的父愛，能夠結(jié)合時代背景和人物心理進行分析。

2.理解文章中運用到的寫作手法，如襯托、對比等，并能分析其在文中的表達效果。

難點：

1.對父愛這一抽象情感的理解，學生可能缺乏生活體驗，難以深刻感知。

2.分析文章寫作手法時，學生可能難以準確把握作者意圖和表達效果。

解決辦法：

1.結(jié)合現(xiàn)實生活中的親情案例，引導學生體會父愛的偉大，通過情感共鳴加深理解。

2.通過小組討論、教師示范等方式，幫助學生掌握分析寫作手法的方法，鼓勵學生自主探究，提升分析能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點詞句和寫作手法，引導學生理解文章主旨。

2.討論法：組織學生就父愛主題進行討論，分享個人感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演課文中的角色，體會人物情感，加深對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂直觀性，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.課后拓展：布置相關閱讀任務，引導學生將課堂學習延伸至課外，拓寬知識面。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對父愛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否曾注意到父母對你的關愛？這種愛是怎樣的？”

展示一些關于親情主題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受親情的溫暖和力量。

簡短介紹親情在人類生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、親情基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解親情的定義、類型和表現(xiàn)形式。

過程：

講解親情的定義，闡述親情是人類情感的重要組成部分。

詳細介紹親情的不同類型，如血緣親情、師生親情等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、親情案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解親情的特性和重要性。

過程：

選擇《背影》等文學作品中的親情案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解親情的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何在日常生活中表達和回報親情。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與親情相關的主題進行深入討論，如“如何與父母溝通”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對親情的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)親情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括親情的定義、類型、案例分析等。

強調(diào)親情在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用親情。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提升學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于親情體驗的短文，分享自己與父母之間的溫馨故事，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著，通過一個孩子的視角，描繪了家庭、學校和社會中的親情、友情和師生情，是一本適合青少年閱讀的親情主題書籍。

-《傅雷家書》：傅雷夫婦寫給兒子的家書，書中充滿了對兒子的關愛和教育，體現(xiàn)了深厚的父愛，是了解中國傳統(tǒng)文化和家庭教育的重要讀物。

-《親愛的安德烈》：龍應臺與兒子安德烈之間的通信集，通過兩代人的對話，探討了親情、文化差異、人生價值觀等問題，是一本啟發(fā)思考的親情主題書籍。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看關于家庭關系的紀錄片或電影，如《人間失格》、《媽媽》等，通過影像感受親情的復雜性和深度。

-參與社區(qū)或?qū)W校的親子活動，如親子運動會、家庭才藝展示等，增進與父母之間的感情交流。

-邀請家長參加學校的開放日或家長會，了解學校教育和家庭教育的關系，共同探討如何更好地培養(yǎng)下一代。

-收集有關親情的詩詞、歌曲、名言等，通過藝術作品感受親情的美好。

-撰寫關于親情的日記或隨筆，記錄與家人相處的點滴，表達對親情的感悟和思考。

3.探索親情在不同文化背景下的表現(xiàn)：

-研究不同國家或地區(qū)的親情文化，如日本的“家族主義”、美國的“個人主義”等，對比分析親情在不同文化中的差異。

-采訪不同年齡段的人，了解他們對親情的看法和經(jīng)歷，探討親情在人生不同階段的變化和意義。

4.親情與心理健康的關聯(lián)：

-學習有關親情與心理健康的知識，了解親情對個體心理健康的影響，如親子關系對兒童成長的影響、夫妻關系對家庭和諧的影響等。

-探討如何在日常生活中維護和促進親情關系，如溝通技巧、情感支持等。

5.親情與社會責任的關系：

-分析親情與社會責任的關系，探討如何在關愛家庭的同時，承擔起社會責任，如照顧老人、教育子女等。

-參與公益活動，如關愛留守兒童、關愛孤寡老人等，將親情延伸至更廣泛的領域。教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得自己還是有一些收獲的。首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過圖片、視頻等直觀材料引入主題，讓學生在視覺上就能感受到親情的溫暖。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導入方式比單純的文字講解更能吸引學生的注意力，讓他們更快地進入學習狀態(tài)。

在教學過程中，我特別注重了學生的參與度。比如，在分析《背影》這篇文章時，我讓學生分組討論，每個小組都要提出自己的觀點和解讀。這樣的互動讓課堂氣氛變得很活躍，學生們也都能積極地參與到討論中來。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)學生們對于父愛的理解更加深刻，對文本的分析也更加全面。

但是，反思起來，也有一些不足之處。比如，在講解親情的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于概念的理解還不夠透徹，這可能是因為我沒有很好地將理論與實際相結(jié)合。今后，我可以在講解時更多地結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，用他們熟悉的例子來幫助他們理解抽象的概念。

在教學管理上，我注意到有些學生雖然在課堂上表現(xiàn)得比較積極，但在課后作業(yè)的完成上卻不夠認真。這可能是因為他們對課后作業(yè)的重要性認識不足。因此，我打算在接下來的教學中，加強對作業(yè)完成情況的監(jiān)督，同時也要讓學生明白，課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措