4 看一看 （說課稿）-2024-2025學年青島版科學一年級上冊

4看一看（說課稿）-2024-2025學年青島版科學一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：4看一看

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。通過觀察和討論，發(fā)展學生的科學思維，提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。同時，引導學生形成初步的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的合作探究能力和語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確觀察并描述自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等。

②通過實際操作和實驗，初步理解自然現(xiàn)象背后的科學原理。

③學會使用簡單的科學術語進行交流，表達自己的觀察和思考。

2.教學難點，

①引導學生克服對未知現(xiàn)象的恐懼和疑惑，激發(fā)他們主動探索的意愿。

②幫助學生建立正確的觀察方法，培養(yǎng)他們細致、有序的觀察習慣。

③鼓勵學生運用已有知識和經驗，進行初步的推理和預測，培養(yǎng)科學思維能力。

④在小組合作探究中，引導學生學會傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提高合作交流能力。教學資源-軟硬件資源：實物教具（植物種子、動物模型、觀察工具等），多媒體設備（電腦、投影儀、交互式白板等）。

-課程平臺：科學教學軟件，用于輔助教學和互動。

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料，相關的科學實驗操作視頻。

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、觀察記錄表。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：展示一組關于自然界的圖片，如植物生長、動物行為等，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：引導學生思考這些現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)他們的好奇心。

3.學生回答：鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己的觀察和想法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.引入新課：結合導入環(huán)節(jié)，簡要介紹本節(jié)課的學習內容。

2.講解重點：

①植物生長的過程，包括種子發(fā)芽、生根、長葉等階段。

②動物行為的原因，如覓食、筑巢、遷徙等。

③科學觀察的方法，如觀察、記錄、分析等。

3.實例分析：通過具體實例，幫助學生理解所學知識。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.觀察記錄：引導學生觀察教室內的植物或動物，并記錄下它們的生長或行為特點。

2.小組討論：將學生分成小組，討論觀察到的現(xiàn)象，并分享各自的觀點。

3.總結歸納：教師引導學生總結觀察到的現(xiàn)象，并歸納出植物生長和動物行為的一般規(guī)律。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演植物或動物，學生扮演觀察者，進行角色扮演活動。

2.小組合作：將學生分成小組，進行小組合作實驗，觀察植物生長或動物行為的變化。

3.教師指導：教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，如觀察家中的植物或動物，記錄觀察結果。

2.課外閱讀：推薦一些與科學相關的書籍或網站，鼓勵學生自主學習和探索。

教學過程總結：

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、提問、小組討論、觀察記錄、角色扮演、實驗操作等多種教學手段，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理等科學思維能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識、環(huán)保意識和語言表達能力。整個教學過程緊扣實際學情，凸顯教學重難點，實現(xiàn)教學目標。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用科學的方法觀察自然現(xiàn)象，如植物的生長、動物的行為等，提高了他們的觀察能力和細致入微的觀察習慣。

2.科學思維能力的發(fā)展：學生通過分析植物生長和動物行為的現(xiàn)象，學會了運用科學思維進行推理和預測，提高了他們的科學思維能力。

3.語言表達能力增強：學生在課堂上的提問、討論和總結環(huán)節(jié)，能夠使用科學術語描述觀察到的現(xiàn)象，增強了他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

4.合作探究能力提升：在小組討論和實驗操作中，學生學會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，提高了他們的合作探究能力。

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生認識到自然現(xiàn)象對人類生活的重要性，增強了他們的環(huán)保意識，學會了關愛自然、保護環(huán)境。

6.實踐操作能力提高：學生在實驗操作環(huán)節(jié)，通過親自參與實驗，學會了使用觀察工具，掌握了科學實驗的基本步驟，提高了他們的實踐操作能力。

7.主動學習意識增強：學生在課堂上積極參與討論，提出問題，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了主動學習的意識。

8.問題解決能力提升：在遇到問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了他們的問題解決能力。

9.適應能力提高：通過本節(jié)課的學習，學生能夠適應不同教學環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作、角色扮演等，提高了他們的適應能力。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生通過學習自然現(xiàn)象，了解了生命的可貴和自然的神奇，培養(yǎng)了他們對科學的熱愛和對自然的敬畏之心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過展示自然現(xiàn)象的圖片和視頻，為學生創(chuàng)設一個直觀的學習情境，讓他們在真實的環(huán)境中感受科學知識的魅力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組進行觀察記錄和討論，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與和表達的積極性。

2.教學方法單一：本節(jié)課主要采用了講解和觀察的方法，對于一些學生來說，這種教學方法可能不夠吸引人，需要更多樣化的教學手段。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學方法：我會嘗試運用多種教學手段，如實驗、演示、案例分析等，讓學生在多種情境中學習科學知識，提高他們的學習效果。

3.完善評價方式：我將設計多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組項目、個人反思等，全