5這些事我來做（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5這些事我來做（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第五單元《這些事我來做》。

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞學(xué)生自我管理、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)展開，包括“自己的事自己做”、“做負(fù)責(zé)的人”、“合作共事”三個(gè)部分。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，明白責(zé)任的重要性，并能夠在集體中與他人合作共事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自主管理能力和合作精神，以符合新教程要求的核心素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升自我管理能力，形成積極的責(zé)任擔(dān)當(dāng)態(tài)度，學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，共同完成任務(wù)。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，以及促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的形成。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，開始具備一定的自我管理能力，但獨(dú)立性和責(zé)任感尚需培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的生活自理能力有一定了解，但對(duì)責(zé)任的具體內(nèi)涵和合作的重要性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)往往依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生存在自我中心傾向，不太愿意承擔(dān)責(zé)任。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴成性，習(xí)慣于家長(zhǎng)和老師的幫助，缺乏主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)和日常事務(wù)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性仍有待提高，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感，通過實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)責(zé)任的重要性。其次，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和合作，為將來更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，引入課程主題，幫助學(xué)生理解責(zé)任和合作的基本概念。

2.案例分析法：選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，提高合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物操作演示：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)責(zé)任和合作的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活自理的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中學(xué)生的行為。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“視頻中哪些同學(xué)做得很好？哪些同學(xué)還有需要改進(jìn)的地方？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在家或?qū)W校中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，以及如何做到自己的事自己做。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹責(zé)任的概念，解釋為什么自己的事自己做很重要。

2.案例分析：分析典型案例，如學(xué)生自己整理書包、打掃衛(wèi)生等，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在家或?qū)W校中更好地承擔(dān)責(zé)任。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我的事我來做”實(shí)踐活動(dòng)，如整理書桌、打掃教室等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感。

2.小組分享：各小組分享實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“在剛才的實(shí)踐活動(dòng)中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出更深層次的問題，如“為什么承擔(dān)責(zé)任很重要？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)責(zé)任的理解，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：各小組派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“小小志愿者”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的意義。

2.總結(jié)分享：學(xué)生分享角色扮演過程中的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任和自主管理的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在日常生活中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，教師給予鼓勵(lì)和建議。

總用時(shí)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自主管理能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)臅扑]：《小王子》、《魯濱遜漂流記》等，通過閱讀這些經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以從中體會(huì)到主人公的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

-責(zé)任教育相關(guān)的視頻資料：如《少年中國說》、《時(shí)間都去哪兒了》等，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀感受到責(zé)任的重要性。

-責(zé)任相關(guān)的圖片素材：如國旗、國徽、家庭照片等，通過展示這些圖片，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和家庭責(zé)任感。

2.拓展建議：

-家庭責(zé)任：鼓勵(lì)學(xué)生在家中承擔(dān)一定的家務(wù)，如整理床鋪、打掃房間、洗碗等，通過實(shí)際操作，體驗(yàn)責(zé)任的意義。

-學(xué)校責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如值日、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-社會(huì)責(zé)任：組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、捐款捐物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)責(zé)任的重要性。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“責(zé)任與我同行”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，通過文字表達(dá)自己對(duì)責(zé)任的理解和感悟。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同責(zé)任，如“我是班級(jí)小管家”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人”進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和成長(zhǎng)。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自主管理能力。

-校園責(zé)任墻：在校內(nèi)設(shè)立責(zé)任墻，讓學(xué)生將自己的責(zé)任承諾貼在上面，以此激勵(lì)自己履行責(zé)任。

-責(zé)任知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與責(zé)任知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式，增加學(xué)生對(duì)責(zé)任知識(shí)的了解和興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-責(zé)任的定義和重要性

-自主管理能力的培養(yǎng)

-合作共事的意義和技巧

②關(guān)鍵詞：

-責(zé)任

-自主

-管理

-合作

-共事

③重點(diǎn)句子：

-“自己的事自己做，是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的重要一步。”

-“責(zé)任不僅是對(duì)自己的要求，也是對(duì)他人的承諾?！?/p>

-“合作是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻創(chuàng)設(shè)了情境，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例或故事，以提高他們的興趣和參與度。

其次，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于責(zé)任和自主管理的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中深化理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參與度較高，但在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后提供一些寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)踐經(jīng)歷記錄下來，并嘗試用文字表達(dá)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題時(shí)，有些答案不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到自己在某些時(shí)候過于主導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)不多。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)他們提出問題，從而提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與度不高，這可能是因?yàn)橥卣箖?nèi)容對(duì)他