Unit 3 What day is today（說課稿）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）英語五年級上冊

Unit3Whatdayistoday（說課稿）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本單元以“Unit3Whatdayistoday”為主題，旨在通過豐富多彩的情境活動，幫助學(xué)生掌握星期天的表達(dá)，并能在實際生活中運用。通過歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語言感知和表達(dá)能力，提高英語聽說能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同國家的生活習(xí)慣和星期文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組活動提升團隊協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語已有一定的了解，掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過星期表達(dá)法，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過游戲和歌曲等生動有趣的方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手操作和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)星期表達(dá)時可能遇到以下困難：一是對星期詞匯的記憶，二是正確運用星期詞匯進行表達(dá)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同國家的星期習(xí)俗。針對這些困難，教師需要提供足夠的語言環(huán)境和實踐機會，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用星期表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與星期相關(guān)的任務(wù)，如制作星期日計劃，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進行小組討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示星期圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語口語練習(xí)平臺，提供實時反饋，提升學(xué)生的口語能力。

3.實物教具：使用日歷、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀記憶星期詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師播放一首與星期相關(guān)的英語歌曲，如《DaysoftheWeek》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

-提問學(xué)生：“Doyouknowwhatthedaysoftheweekare?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-老師總結(jié)并展示星期天至星期一的英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-老師講解星期天至星期日的英語表達(dá)，并舉例說明如何在句子中使用。

-展示實物或圖片，如日歷、星期圖片等，幫助學(xué)生直觀記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意元音和輔音的發(fā)音要準(zhǔn)確。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語表達(dá)星期天至星期日的日期。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師提出問題，如：“Whatdayistoday?”讓學(xué)生回答，并解釋為什么。

-設(shè)計一個小游戲，如“FindtheDay”，在黑板上寫上星期日的日期，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)找出正確的答案。

-分組完成填空練習(xí)，如：“Todayis___________.”讓學(xué)生填入正確的星期詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期表達(dá)法，強調(diào)發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生展示自己制作的星期日計劃，如畫一幅畫或?qū)懸欢卧?，表達(dá)自己的一天。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，制作一張個人日歷，用英語標(biāo)注每天的活動。

-家長監(jiān)督孩子用英語描述自己的一天，并記錄下來。

-指導(dǎo)家長如何在家與孩子進行英語對話，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童英語繪本：《MyWeek》和《AWeekintheLifeofaCat》等，這些繪本通過生動的插圖和簡單的文字，幫助學(xué)生了解星期的概念和相關(guān)的日?；顒?。

-星期相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《TheWeekSong》和《DaysoftheWeek》等，通過音樂和舞蹈的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)星期的表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的相關(guān)練習(xí)和游戲，如StarfallEducation和BBCLearningEnglish等，這些資源提供互動性強的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于不同國家星期習(xí)俗的信息，通過閱讀書籍或上網(wǎng)搜索，了解不同文化中星期的特殊意義和慶祝方式。

-組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在模擬的英語環(huán)境中練習(xí)使用星期相關(guān)的詞匯和句子，提高實際運用能力。

-設(shè)計家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的活動，并用英語進行描述，培養(yǎng)寫作和表達(dá)的能力。

-利用周末時間，組織戶外活動，如參觀博物館或公園，讓學(xué)生在實際環(huán)境中使用英語詢問時間或描述天氣，增強語言的實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生制作自己的星期日計劃，包括起床時間、早餐、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，通過計劃來學(xué)習(xí)如何使用星期詞匯。

-利用社交媒體或?qū)W校的英語學(xué)習(xí)平臺，分享學(xué)生制作的星期日計劃或英語日記，促進交流和互動。

-家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成星期的相關(guān)練習(xí)，增強親子互動的同時，也提高了孩子的英語水平。

-在家庭中設(shè)置英語角，家長和孩子一起參與英語對話，討論星期的相關(guān)話題，如“Doyouhaveanyspecialactivitiesonweekends?”等，創(chuàng)造一個全英文的交流環(huán)境。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit3Whatdayistoday”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然歌曲《DaysoftheWeek》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對于星期的認(rèn)知還是較為模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對星期認(rèn)知的復(fù)習(xí)和鞏固，比如通過制作星期的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更清晰地理解星期的順序和概念。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于星期詞匯的記憶不夠牢固，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的詞匯時，如Monday和Sunday。為了解決這個問題，我打算引入更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽力的過程中，通過對比和模仿，提高對星期詞匯的辨識能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生害怕出錯，不敢積極參與。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多鼓勵性的評價機制，比如設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展現(xiàn)自己。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于星期的運用還不夠熟練，有些學(xué)生在描述自己的一天時，會忘記使用星期詞匯。為了提高學(xué)生的運用能力，我計劃在課堂小結(jié)后，布置一些與星期相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生在寫作中練習(xí)運用星期詞匯。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題。比如，在利用多媒體設(shè)備時，有時會出現(xiàn)設(shè)備故障，影響了教學(xué)進度。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前做好設(shè)備的檢查和維護工作，確保教學(xué)活動的順利進行。

最后，我意識到在拓展資源方面，雖然提供了一些資料，但學(xué)生的參與度并不高。為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多互動性強的拓展活動，如組織學(xué)生進行英語角活動，讓他們在真實的語境中運用所學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-星期的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期的順序和概念

-星期的日?；顒?/p>

②重點詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturd