Unit 1 Meeting new people （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1Meetingnewpeople（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Meetingnewpeople（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊設(shè)計思路本課為三年級下冊英語Unit1Meetingnewpeople，圍繞“介紹新朋友”這一主題展開。設(shè)計思路如下：首先，通過歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知；其次，通過圖片和情景對話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型；最后，通過角色扮演和小組活動鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過聽說活動，提升學(xué)生運用英語進行日常交流的能力；2）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中友誼和社交的禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過角色扮演和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一段時間的基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行基本的自我介紹。他們已熟悉一些基礎(chǔ)詞匯如“Hello”、“Howareyou？”等，以及簡單的日常用語。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣，尤其是在游戲和互動環(huán)節(jié)中。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿，通過聽說讀寫等多方面的實踐活動能夠有效提升語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，部分學(xué)生在英語發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多的指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對某些新詞匯或句型的理解不夠深入，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段進行反復(fù)練習(xí)和解釋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的注意力可能會分散，需要教師設(shè)計吸引人的教學(xué)活動來維持學(xué)生的興趣和專注力。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：多媒體課件、英語歌曲、動畫視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、人物模型）、情景模擬道具、角色扮演服裝教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹新朋友”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語介紹自己？”“如何用英語詢問別人的名字？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解介紹自己和詢問他人名字的英語表達。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《友誼的小船》或視頻《新朋友見面會》，引出“介紹新朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語進行自我介紹、詢問別人名字、表達喜好等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“我是新來的”角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹新朋友的語言技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語說我的名字？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“我是新來的”角色扮演活動，體驗介紹新朋友的語言應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解介紹新朋友的英語表達。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“介紹新朋友”這一主題，布置作業(yè)，如寫一篇小短文介紹自己，或制作一張介紹自己的小卡片。

提供拓展資源：提供與“介紹新朋友”相關(guān)的拓展資源，如英語國家文化介紹網(wǎng)站、介紹新朋友的英語歌曲等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的介紹新朋友的語言技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯卡片：準(zhǔn)備一系列與“介紹新朋友”相關(guān)的詞匯卡片，如“name”、“age”、“hobbies”、“school”等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-文化差異介紹：收集一些關(guān)于不同國家文化中介紹新朋友習(xí)慣的資料，如禮儀、問候方式等，讓學(xué)生了解跨文化交際。

-互動游戲：設(shè)計一些與“介紹新朋友”相關(guān)的互動游戲，如“猜猜我是誰”、“我說你做”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-英語歌曲：選擇一些與友誼、介紹自己相關(guān)的英語歌曲，如“Hello,MyNameIs...”、“ILiketoBewithYou”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-互動視頻：尋找一些關(guān)于如何介紹自己的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)正確的表達方式。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用新學(xué)的詞匯，如在家里、學(xué)?；蚺c朋友交流時嘗試使用。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在真實場景中介紹自己，如在家庭聚會、學(xué)?；顒又袊L試使用新學(xué)的表達。

-文化交流：鼓勵學(xué)生了解不同國家的文化，通過閱讀書籍、觀看電影或與外國朋友交流，拓寬視野。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“介紹新朋友”為主題的短文或故事，鍛煉他們的寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與“介紹新朋友”相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一封信給新朋友，或制作一張介紹自己的小卡片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)。

-定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，提高語言運用能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過繪畫、音樂等方式表達自己，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-反饋與評價：鼓勵學(xué)生之間互相評價，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-如何用英語進行自我介紹

-如何用英語詢問別人的名字和喜好

-常用的問候語和禮貌用語

②詞匯：

-name,age,hobbies,school,favorite,sports,music,languages

③句型：

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whatdoyoudo?

-Myfavoritesubjectis...

-Ispeak...

-Doyoulike...?

八、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的《Meetingnewpeople》讓我深感英語教學(xué)的重要性，同時也讓我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)有了更深刻的認識。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了故事和視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們對于生動有趣的內(nèi)容總是很感興趣。同時，我也注重了學(xué)生的參與度，通過角色扮演和小組討論，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

在詞匯和句型的教授上，我注意到學(xué)生們對一些新詞匯的發(fā)音掌握得還不錯，但是在運用這些詞匯進行交流時，有些學(xué)生還是有些猶豫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的實際運用，可以通過更多的情景模擬和對話練習(xí)來加強。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識。例如，我讓學(xué)生們分組編寫一段關(guān)于介紹自己的對話，這樣不僅提高了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于任務(wù)的完成不夠主動，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂控制力還有待提高。比如，在小組討論時，有個別學(xué)生容易偏離主題，需要我及時引導(dǎo)他們回到正軌。這說明我在課堂管理上還需要更加靈活和果斷。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足