8和9的加、減法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學 人教版VIP

8和9的加、減法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學教材，主要學習8和9的加、減法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握8和9的加法與減法的基本計算方法，能夠熟練進行8和9的加、減法運算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過學習8和9的加、減法，學生能夠抽象出加法和減法的運算規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，并在實際操作中建立數(shù)學模型，提高解決實際問題的能力。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對數(shù)字的認識還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了1-7的加、減法，對數(shù)數(shù)和計數(shù)有一定的理解。然而，對于8和9的加、減法，他們可能還沒有系統(tǒng)的學習，因此需要從基礎(chǔ)開始教學。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，他們對數(shù)學游戲和實際操作活動特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀教具和游戲活動來理解新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的學生則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習8和9的加、減法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對數(shù)字8和9的認知可能不夠清晰，容易混淆；其次，加、減法運算的抽象概念可能難以理解；最后，學生可能在實際操作中遇到計算錯誤，需要教師及時指導(dǎo)和糾正。因此，教學過程中需要注重直觀教學，通過游戲和操作活動幫助學生逐步理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版一年級上冊數(shù)學課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如8和9的計數(shù)器圖片，以及加減法算式的范例圖。

3.實驗器材：準備彩色計數(shù)棒、操作卡片等，以幫助學生進行實際的加、減法操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行合作學習和操作活動。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持計數(shù)棒，與學生一起數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學生回顧1-7的加、減法。

2.提問：同學們，我們已經(jīng)學會了1-7的加、減法，那么今天我們要學習的是8和9的加、減法，你們準備好了嗎？

3.學生回答，教師肯定并引入新課。

二、新課教學

1.認識數(shù)字8和9

a.老師出示數(shù)字卡片8和9，引導(dǎo)學生觀察并說出它們的形狀和特點。

b.學生回答后，教師總結(jié)：數(shù)字8像一個“8”字，數(shù)字9像一個“9”字。

c.老師出示8和9的計數(shù)器，讓學生數(shù)一數(shù)，加深對數(shù)字8和9的認識。

2.學習8的加法

a.老師出示加法算式：8+1=？

b.學生嘗試回答，教師給予肯定并解釋：8加1等于9。

c.老師再出示幾個類似的加法算式，讓學生依次計算。

d.學生回答后，教師總結(jié)8的加法口訣：8加1等于9，8加2等于10，以此類推。

3.學習8的減法

a.老師出示減法算式：8-1=？

b.學生嘗試回答，教師給予肯定并解釋：8減1等于7。

c.老師再出示幾個類似的減法算式，讓學生依次計算。

d.學生回答后，教師總結(jié)8的減法口訣：8減1等于7，8減2等于6，以此類推。

4.學習9的加法

a.老師出示加法算式：9+1=？

b.學生嘗試回答，教師給予肯定并解釋：9加1等于10。

c.老師再出示幾個類似的加法算式，讓學生依次計算。

d.學生回答后，教師總結(jié)9的加法口訣：9加1等于10，9加2等于11，以此類推。

5.學習9的減法

a.老師出示減法算式：9-1=？

b.學生嘗試回答，教師給予肯定并解釋：9減1等于8。

c.老師再出示幾個類似的減法算式，讓學生依次計算。

d.學生回答后，教師總結(jié)9的減法口訣：9減1等于8，9減2等于7，以此類推。

三、鞏固練習

1.老師出示一些8和9的加、減法練習題，讓學生獨立完成。

2.學生完成練習后，教師請部分學生展示答案，并給予點評和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)8和9的加、減法口訣。

2.學生復(fù)述口訣，教師給予肯定。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.家長簽字確認作業(yè)完成情況。

六、板書設(shè)計

1.數(shù)字8和9的認識

2.8的加法：8+1=9，8+2=10，...

3.8的減法：8-1=7，8-2=6，...

4.9的加法：9+1=10，9+2=11，...

5.9的減法：9-1=8，9-2=7，...

七、教學反思

1.本節(jié)課通過直觀教具和游戲活動，幫助學生理解和掌握8和9的加、減法。

2.注重學生的參與和互動，提高學生的學習興趣。

3.針對學生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，確保每位學生都能掌握所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《數(shù)學樂園》：這是一本適合一年級學生的數(shù)學啟蒙讀物，包含了豐富的數(shù)學游戲和趣味問題，可以幫助學生通過游戲的方式鞏固8和9的加減法。

b.《生活中的數(shù)學》：通過這本書，學生可以學習到如何在日常生活中應(yīng)用數(shù)學知識，比如計算購物時的找零，理解加減法的實際意義。

c.數(shù)字卡片和計數(shù)器：除了教材中提供的計數(shù)棒，還可以使用數(shù)字卡片和不同的計數(shù)器，如數(shù)獨板、五子棋等，來增加學生的操作體驗和趣味性。

2.拓展建議：

a.數(shù)學游戲：設(shè)計一些與8和9的加減法相關(guān)的游戲，如“數(shù)獨”變體，讓學生在游戲中練習計算。

b.家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，讓學生在家中用生活中的物品（如豆子、糖果等）進行實際的加減法操作，比如用豆子表示數(shù)字，進行加減法練習。

c.小組合作：鼓勵學生在小組內(nèi)合作，通過小組討論和合作解決問題，比如設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學生用8和9的加減法計算價格。

d.數(shù)學故事：講述一些包含8和9的加減法的故事，如《小熊請客》等，讓學生在故事中學習數(shù)學知識，提高學習興趣。

e.數(shù)學探究：引導(dǎo)學生進行數(shù)學探究活動，例如，探究8和9的加減法在不同數(shù)位上的規(guī)律，或者設(shè)計一個簡單的數(shù)學實驗，讓學生通過實驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。

f.數(shù)學日記：鼓勵學生記錄數(shù)學日記，記錄他們在學習8和9的加減法過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，以及解決這些困惑的過程。板書設(shè)計①8和9的認識

-數(shù)字8：像一個“8”字，由兩個圓圈組成，一個在上一個在下。

-數(shù)字9：像一個“9”字，由一個圓圈和一個豎線組成。

②8的加法

-8+1=9

-8+2=10

-8+3=11

-加法口訣：8加1等于9，8加2等于10，以此類推。

③8的減法

-8-1=7

-8-2=6

-8-3=5

-減法口訣：8減1等于7，8減2等于6，以此類推。

④9的加法

-9+1=10

-9+2=11

-9+3=12

-加法口訣：9加1等于10，9