12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《為人民服務(wù)》選自統(tǒng)編版六年級下冊語文教材，是毛澤東同志在1944年9月8日張思德同志追悼會上發(fā)表的一篇演講稿。本文以張思德同志的生平事跡為引，闡述了為人民服務(wù)的宗旨和意義，教育我們要全心全意為人民服務(wù)。本文語言樸實(shí)，情感真摯，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及思想道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，學(xué)生能夠理解社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體主義精神，同時(shí)提升語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的知識儲備和閱讀理解能力。然而，由于個體差異，學(xué)生的知識層次、能力水平和素質(zhì)發(fā)展存在一定差異。

知識層面：學(xué)生對毛澤東思想有一定了解，但對《為人民服務(wù)》這一具體篇章的背景和內(nèi)容認(rèn)識有限。他們對演講稿的文體特點(diǎn)及表達(dá)方式可能不夠熟悉。

能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題、提煉中心思想的能力尚需提高。在寫作方面，他們能夠運(yùn)用學(xué)到的寫作技巧，但表達(dá)真情實(shí)感、富有文采的能力有待加強(qiáng)。

素質(zhì)層面：學(xué)生在集體主義觀念、社會責(zé)任感等方面有一定認(rèn)識，但在實(shí)際生活中踐行這些觀念的能力尚需提高。

行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、閱讀速度慢、書寫不規(guī)范等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《為人民服務(wù)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如毛澤東同志的肖像、張思德同志的事跡圖片，以及與為人民服務(wù)主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)課件：制作包含文章背景介紹、重點(diǎn)段落分析、寫作手法探討等內(nèi)容的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示張思德同志的英勇事跡圖片，提問學(xué)生：“你們知道這位英雄嗎？他為什么會被我們銘記？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的毛澤東思想相關(guān)內(nèi)容，如《沁園春·雪》等，引出為人民服務(wù)的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《為人民服務(wù)》的背景、作者、主要內(nèi)容等，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想。

-舉例說明：結(jié)合文章中的具體事例，如張思德同志的犧牲，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討“為人民服務(wù)”在當(dāng)今社會的意義，以及如何在日常生活中踐行這一理念。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，創(chuàng)作一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文，可以是詩歌、散文或故事等形式。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一理念。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對‘為人民服務(wù)’有了哪些新的認(rèn)識？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生：在寫作過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，力求用真情實(shí)感表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己了解到的其他英雄事跡，如雷鋒、焦裕祿等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對“為人民服務(wù)”的認(rèn)識。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，如《為人民服務(wù)》演講視頻，加深學(xué)生對文章的理解。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解《為人民服務(wù)》的背景、作者、主要內(nèi)容，掌握文章的主題思想和核心觀點(diǎn)。

-學(xué)生了解張思德同志的生平事跡，認(rèn)識到他作為一名共產(chǎn)黨員，始終堅(jiān)守為人民服務(wù)的初心和使命。

-學(xué)生掌握了演講稿的文體特點(diǎn)和表達(dá)方式，為今后閱讀和寫作類似文體奠定了基礎(chǔ)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在閱讀理解能力方面得到提升，能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)、段落大意、關(guān)鍵詞句等，把握文章的中心思想。

-學(xué)生在寫作能力方面得到鍛煉，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-學(xué)生在思辨能力方面得到提高，能夠通過小組討論，分析“為人民服務(wù)”在當(dāng)今社會的意義，以及如何在日常生活中踐行這一理念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨員的初心和使命，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感和集體主義精神，意識到自己要為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人、助人為樂，踐行社會主義核心價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注身邊的人和事，關(guān)心社會熱點(diǎn)，形成了積極向上的生活態(tài)度。

5.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注社會現(xiàn)象，思考如何踐行“為人民服務(wù)”的理念。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在參加社會實(shí)踐活動中，能夠發(fā)揮自己的特長，為他人提供幫助，體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-張思德同志的生平事跡及其精神。

-“為人民服務(wù)”的宗旨和意義。

-社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞句：

-“張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范?！?/p>

-“為人民服務(wù)，就是為黨的事業(yè)服務(wù)，為人民的利益服務(wù)?！?/p>

-“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)張思德同志的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而