15 堅持才會有收獲2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

15堅持才會有收獲2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：15堅持才會有收獲

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊道德與法治

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德品質(zhì)和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)“堅持才會有收獲”，學(xué)生能夠認(rèn)識到堅持的重要性，培養(yǎng)持之以恒的精神，增強規(guī)則意識，學(xué)會在日常生活中遵守規(guī)則，同時，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，鼓勵他們在面對困難時保持積極態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解堅持的重要性：通過案例分析，幫助學(xué)生理解堅持對于個人成長和成功的關(guān)鍵作用。

2.培養(yǎng)堅持的習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生將堅持的理念應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中。

難點：

1.內(nèi)在動力激發(fā)：如何幫助學(xué)生找到持續(xù)努力的內(nèi)在動力。

2.規(guī)則意識的培養(yǎng)：如何在實踐中幫助學(xué)生形成遵守規(guī)則的自覺性。

解決辦法：

1.通過故事講述、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，引導(dǎo)學(xué)生體驗堅持帶來的正面效果。

2.設(shè)置具體、可實現(xiàn)的堅持目標(biāo)，通過小組合作、同伴監(jiān)督等方式，幫助學(xué)生逐步形成堅持的習(xí)慣。

3.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實際操作中感受規(guī)則的重要性，通過討論和反思，提升學(xué)生的規(guī)則意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引入“堅持”的概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“堅持的意義”進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作能力。

3.案例分析法：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析堅持在其中的作用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)堅持的重要性。

3.實物教具：使用實物或模型，讓學(xué)生在實際操作中感受堅持帶來的變化。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于堅持成功案例的視頻，并思考“這些案例中的人物是如何通過堅持取得成功的？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅持的意義”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過需要堅持的事情嗎？你是如何克服困難的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅持”這一概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交的思維導(dǎo)圖展示了堅持的不同方面及其重要性。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于堅持的故事，引出“堅持才會有收獲”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“堅持”的概念及其在個人成長中的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析歷史人物的成功故事，說明堅持的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的堅持經(jīng)歷，通過分享和傾聽，互相學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生分享自己堅持練習(xí)樂器的過程，其他同學(xué)給予鼓勵和建議。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“堅持”相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己堅持某項活動的經(jīng)歷的文章，以鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與“堅持”相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀或觀看。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，反思自己的堅持經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生在反思中意識到自己在堅持方面需要更加自律，并制定了相應(yīng)的行動計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：

-《堅持，就是勝利》：一本關(guān)于堅持重要性的勵志書籍，通過講述真實案例，鼓勵讀者在面對困難時堅持不懈。

-《高效能人士的七個習(xí)慣》：書中提到的“習(xí)慣二——開始之前先做計劃”，強調(diào)了堅持計劃的重要性，適合學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）視頻資源：

-《堅持的力量》：一部關(guān)于堅持的紀(jì)錄片，通過講述不同領(lǐng)域成功人士的故事，展現(xiàn)堅持帶來的成果。

-《小王子》：這部電影中的小王子在成長過程中，通過堅持自己的夢想，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，適合學(xué)生觀看。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國教育在線：提供豐富的教育資源，包括教育資訊、教學(xué)案例、教學(xué)方法等。

-中國教育資源網(wǎng)：收錄了大量的教學(xué)課件、教案、教學(xué)視頻等，可供教師和學(xué)生參考。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀與“堅持”相關(guān)的書籍，如《堅持，就是勝利》和《高效能人士的七個習(xí)慣》，通過閱讀，了解堅持的重要性和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等成功人士的故事，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮ㄟ^堅持實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生參加戶外拓展活動，如徒步、登山等，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗堅持的力量。

-開展“21天堅持計劃”活動，讓學(xué)生選擇一項自己感興趣的事情，堅持21天，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（3）小組合作：

-鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成與“堅持”相關(guān)的課題研究，如“堅持對個人成長的影響”，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（4）課堂討論：

-在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生就“堅持”這一話題展開討論，分享自己的經(jīng)驗和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（5）寫作拓展：

-鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于“堅持”的作文，如《我的堅持故事》，通過寫作，讓學(xué)生回顧自己的堅持經(jīng)歷，體會堅持帶來的成長。

（6）家庭作業(yè)：

-布置與“堅持”相關(guān)的家庭作業(yè)，如“堅持鍛煉一周”，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“堅持才會有收獲”，這是一個非常貼近生活且富有教育意義的話題。在課后，我對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小故事的方式來引入課題，這個方法很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生們在聽故事的過程中，能夠輕松地進(jìn)入課堂狀態(tài)，對“堅持”這一概念有了初步的認(rèn)識。我想，今后在導(dǎo)入新課的時候，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的事物來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。學(xué)生們在討論中各抒己見，角色扮演中更是投入，這種參與感讓我看到了他們的成長。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然積極參與討論，但表達(dá)自己的觀點時不夠清晰；有些學(xué)生在角色扮演中，對于角色的理解不夠深入。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和角色理解能力。

課后作業(yè)的設(shè)計，我選擇了寫作作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己堅持某項活動的經(jīng)歷的文章。這個作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生在實踐中檢驗自己的堅持。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的文章寫得很好，能夠清晰地表達(dá)自己的堅持過程和收獲。但也有部分學(xué)生的文章內(nèi)容不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，需要更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的