4我們的公共生活 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為“我們的公共生活”。內(nèi)容主要包括：公共生活的概念、公共生活的重要性、公共生活的基本規(guī)則以及如何在公共生活中遵守規(guī)則。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到公共生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其在公共生活中自覺遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序；3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛社會(huì)，形成良好的公共道德行為。通過這些目標(biāo)，使學(xué)生成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)和道德品質(zhì)的公民。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)于社會(huì)生活的認(rèn)知逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著從個(gè)人生活向公共生活過渡的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)公共生活的概念可能還比較模糊，對(duì)于公共生活中的規(guī)則和秩序的認(rèn)識(shí)也較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力正在逐步提升，但還需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)來增強(qiáng)這些能力。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具有初步的集體意識(shí)和合作精神，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了在公共場(chǎng)合遵守基本規(guī)則的習(xí)慣，但也有一些學(xué)生在公共場(chǎng)所表現(xiàn)出不文明行為，如大聲喧嘩、隨意插隊(duì)等。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活的內(nèi)涵，以及個(gè)人行為與公共秩序之間的關(guān)系。其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得既具挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生的興趣，以促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面的全面發(fā)展。例如，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何遵守公共規(guī)則，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和教學(xué)視頻。

3.信息化資源：公共生活相關(guān)圖片、視頻資料、案例故事等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、實(shí)地考察等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示一些公共場(chǎng)所的圖片或視頻，如公園、商場(chǎng)、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在這些地方，我們都需要遵守什么樣的規(guī)則？為什么？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們的公共生活”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）公共生活的概念

教師簡(jiǎn)要介紹公共生活的定義，通過舉例說明公共生活與個(gè)人生活的區(qū)別，如交通出行、購(gòu)物消費(fèi)、休閑活動(dòng)等。

（2）公共生活的重要性

引導(dǎo)學(xué)生思考公共生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，如公共秩序的維護(hù)、社會(huì)和諧穩(wěn)定等。

（3）公共生活的基本規(guī)則

教師列舉一些常見的公共生活規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、愛護(hù)公共設(shè)施、尊重他人等。

（4）如何在公共生活中遵守規(guī)則

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）角色扮演

將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬公共生活中的場(chǎng)景，如在學(xué)校食堂排隊(duì)打飯、在公園游玩等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

（2）案例分析

教師提供一些公共生活中的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是否遵守了公共規(guī)則，并討論如何改進(jìn)。

（3）小組討論

教師提出問題，如“在公共生活中，我們應(yīng)該如何做到尊重他人？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共生活的概念、重要性、基本規(guī)則和遵守規(guī)則的方法。

（2）強(qiáng)調(diào)公共生活與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，要求學(xué)生在日常生活中積極踐行公共規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，觀察自己在公共生活中的行為，思考如何更好地遵守公共規(guī)則，并記錄下來。

（2）要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和體會(huì)，以便相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

2.規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)遵守交通規(guī)則、愛護(hù)公共設(shè)施、尊重他人等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。

3.道德素養(yǎng)提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)公共生活知識(shí)的過程中，不僅掌握了規(guī)則，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為。他們能夠理解公共生活中的道德要求，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂等，并在實(shí)踐中踐行這些道德規(guī)范。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)公共生活知識(shí)后，能夠意識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，有責(zé)任維護(hù)公共秩序，關(guān)心社會(huì)和諧。他們?cè)诠矆?chǎng)合能夠自覺遵守規(guī)則，為他人著想，展現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

5.交往能力提高：

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等形式，鍛煉了學(xué)生的交往能力。他們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，為今后的人際交往奠定了基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使他們能夠在公共生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

7.自我反思能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)公共生活知識(shí)后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在遵守公共規(guī)則方面存在的不足。他們會(huì)努力改進(jìn)，不斷提高自己的行為規(guī)范。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面取得了顯著的效果，而且能夠在日常生活中踐行公共規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)法：通過引入真實(shí)的公共生活案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，更好地理解公共規(guī)則和道德規(guī)范的重要性，這種方法有助于提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)深度不夠：有時(shí)候，我在講解公共生活規(guī)則時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則背后的原因和意義。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活更加緊密結(jié)合，通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則背后的深層含義，提高學(xué)生對(duì)公共生活規(guī)則的理解深度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用包括課