Unit 1 Classroom（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Unit1Classroom（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為一年級下冊英語教材“Unit1Classroom”的示范課。設(shè)計(jì)思路圍繞“情境教學(xué)”和“互動式學(xué)習(xí)”展開，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過課堂活動，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用新單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和描述教室環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：classroom,desk,chair,book,blackboard,window,door等。

-重點(diǎn)句型：“Thisismyclassroom./Thisismydesk./Thisismychair./...”以及詢問物品位置的句型“Whereis...?”。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生正確識別并說出教室中的物品名稱，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：如“blackboard”和“window”等，這些詞匯對于一年級學(xué)生來說可能較為抽象。

-難點(diǎn)句型：“Whereis...?”的運(yùn)用，學(xué)生可能難以理解“is”作為系動詞的用法。

-教師可以通過游戲、故事情境等方式，幫助學(xué)生理解抽象詞匯的含義，并通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用疑問句。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識新詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動游戲，如“找單詞”、“猜猜看”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置真實(shí)情境下的任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和互動性。

2.音頻資源：利用英語兒歌、故事等音頻資源，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，增強(qiáng)語感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，如在線游戲、英語歌曲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-教師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Whatdoyouseeintheclassroom?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新詞匯：“Thisisaclassroom.Wecanseedesks,chairs,ablackboard,andawindow.”

-通過提問：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生說出“desks,chairs,blackboard,window”等單詞。

**講授新課（用時(shí)10分鐘）**

-教師通過PPT展示教室的各個(gè)部分，講解每個(gè)部分的英文單詞和功能。

-展示桌子圖片，講解“desk”。

-展示椅子圖片，講解“chair”。

-展示黑板圖片，講解“blackboard”。

-展示窗戶圖片，講解“window”。

-教師示范句型：“Thisismydesk./Thisismychair./Thisismyblackboard./Thisismywindow.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

-**活動一：單詞卡片游戲**

-分發(fā)單詞卡片，每個(gè)卡片上寫有教室物品的英文單詞。

-學(xué)生兩人一組，一人展示卡片，另一人說出對應(yīng)的物品名稱。

-用時(shí)5分鐘。

-**活動二：句型練習(xí)**

-教師展示教室圖片，學(xué)生用“Whereis...?”句型提問。

-例如：“Whereistheblackboard?”學(xué)生回答：“Theblackboardisonthewall.”

-用時(shí)5分鐘。

-**活動三：角色扮演**

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如“teacher”或“student”。

-小組成員用所學(xué)句型進(jìn)行對話，描述自己的教室。

-用時(shí)5分鐘。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

-教師提問：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好和理由。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

-**活動一：小組討論**

-教師提出問題：“Whatisyourfavoritethingintheclassroom?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后每組派代表分享。

-用時(shí)5分鐘。

-**活動二：問題解答**

-教師提出一些關(guān)于教室物品和句型的問題，學(xué)生舉手回答。

-例如：“Whatdoweusetowriteontheblackboard?”

-用時(shí)5分鐘。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提出拓展問題：“Ifyouhadamagicclassroom,whatwouldyouadd?”

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語表達(dá)自己的想法。

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確識別并說出本節(jié)課所學(xué)的教室物品詞匯，如“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.**句型運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Thisismy...”和“Whereis...?”進(jìn)行自我介紹和詢問物品位置。

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

3.**聽力理解能力**：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴的英語指令和對話，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作或回答問題。

-學(xué)生通過聽英語兒歌和故事，增強(qiáng)了聽力理解能力。

4.**口語表達(dá)能力**：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，用英語進(jìn)行自我介紹和描述教室。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.**跨文化交流意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教室物品的英文表達(dá)，初步了解了不同文化背景下的教育環(huán)境。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)對教室環(huán)境的個(gè)人喜好，體現(xiàn)了跨文化交流的意識。

6.**學(xué)習(xí)興趣和自信心**：

-通過生動有趣的課堂活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在成功完成課堂任務(wù)后，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的圖片和單詞卡片，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在課后能夠通過觀看英語視頻或歌曲，進(jìn)一步拓展英語學(xué)習(xí)。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重他人，愿意與他人合作。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教室物品的英文表達(dá)，體會到了學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性和樂趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit1Classroom”這一課后，我覺得有很多值得反思的地方，以下是我的一些思考：

1.**課堂互動的深度**

-我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谀承┚湫偷睦斫膺€不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.**詞匯教學(xué)的趣味性**

-在教授新詞匯時(shí)，我嘗試通過圖片和實(shí)物展示來增加趣味性，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生對于抽象的詞匯，如“blackboard”和“window”，還是顯得有些困惑。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的情境故事和游戲，讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習(xí)詞匯。

3.**學(xué)生參與度的提升**

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生回答問題的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的難度感到畏懼，或者是對英語表達(dá)不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計(jì)一些更加開放和易于回答的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。

4.**教學(xué)資源的利用**

-在使用多媒體資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于PPT上的文字和圖片不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儗σ曈X信息處理能力有限。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

5.**課堂紀(jì)律的管理**

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心。為了提高課堂紀(jì)律，我打算在課前制定一些明確的課堂規(guī)則，并在課堂上持續(xù)提醒學(xué)生遵守。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-**個(gè)性化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-**增加趣味性**：在詞匯和句型教學(xué)中，融入更多的趣味元素，如故事、歌曲、游戲等，以