七年級地理上冊 1.3地球的自轉(zhuǎn)說課稿 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊1.3地球的自轉(zhuǎn)說課稿（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級地理上冊1.3《地球的自轉(zhuǎn)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生對地球形狀和地球運(yùn)動的基本認(rèn)識，進(jìn)一步探討地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等。這些內(nèi)容與課本中地球運(yùn)動的基本概念緊密相連，有助于學(xué)生深化對地球運(yùn)動的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解地理現(xiàn)象的成因，提升科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲。在地理學(xué)科上，他們對地球的形狀、運(yùn)動有一定的初步認(rèn)識，但對地球自轉(zhuǎn)這一復(fù)雜現(xiàn)象的理解尚淺。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠從日?，F(xiàn)象中提取地理信息；而部分學(xué)生則可能對地理概念較為陌生，缺乏系統(tǒng)性的地理知識框架。

知識方面，學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的基本概念和晝夜更替等現(xiàn)象有一定了解，但缺乏對自轉(zhuǎn)速度、方向等關(guān)鍵信息的掌握。能力上，學(xué)生的地理思維能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過具體實例和實踐活動來提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的空間觀念和地理思維習(xí)慣有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與課堂討論的愿望，但部分學(xué)生在課堂上的注意力集中度有限，容易受到外界干擾。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生需要通過直觀、生動的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、電腦、投影儀、地球儀。

課程平臺：七年級地理教材商務(wù)星球版配套電子教學(xué)資源。

信息化資源：地球自轉(zhuǎn)相關(guān)動畫、圖片、視頻資料。

教學(xué)手段：PPT課件、教具模型、課堂互動軟件。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球自轉(zhuǎn)的動畫，提問學(xué)生：“你們知道地球是如何轉(zhuǎn)動的嗎？地球自轉(zhuǎn)有什么特點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球形狀、地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、日月星辰東升西落。

3.地球自轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律。

-舉例說明：

1.結(jié)合實際生活，舉例說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

2.以不同地區(qū)為例，說明時差的形成原因。

-互動探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)速度的變化對生活的影響。

2.通過實驗，讓學(xué)生體驗地球自轉(zhuǎn)速度的變化。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生分組討論，分析地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：

1.針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和空間觀念，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握地球自轉(zhuǎn)的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動打下堅實基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與地球傾斜角度的關(guān)系：介紹地球軸傾斜角度對季節(jié)變化的影響，以及地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上的變化。

-地球自轉(zhuǎn)與地球磁場的關(guān)系：探討地球自轉(zhuǎn)與地球磁場的相互作用，以及地球磁場對自轉(zhuǎn)速度的影響。

-地球自轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的聯(lián)系：分析地球自轉(zhuǎn)對晝夜長短、時差、氣候分布等地理現(xiàn)象的影響。

-地球自轉(zhuǎn)的歷史研究：介紹科學(xué)家對地球自轉(zhuǎn)的研究歷史，包括古代對地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識和現(xiàn)代科學(xué)研究的進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或相關(guān)文章，深入了解地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)研究歷史和最新發(fā)現(xiàn)。

-觀看地球自轉(zhuǎn)的科普視頻，如紀(jì)錄片中的地球自轉(zhuǎn)演示，以直觀的方式理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)資料，包括地球自轉(zhuǎn)速度的實時監(jiān)測數(shù)據(jù)。

-通過實驗?zāi)M地球自轉(zhuǎn)，如使用旋轉(zhuǎn)的球體模型，來觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-參與學(xué)校的科學(xué)講座或社區(qū)活動，聽取專業(yè)人士對地球自轉(zhuǎn)的講解，拓寬知識面。

-結(jié)合地理課的學(xué)習(xí)，關(guān)注日常生活中與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的現(xiàn)象，如日出日落時間的變化，進(jìn)行實際觀察和記錄。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計實驗，探究地球自轉(zhuǎn)速度在不同條件下的變化，如在不同緯度、不同季節(jié)的自轉(zhuǎn)速度差異。

-通過小組合作，共同研究地球自轉(zhuǎn)對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，撰寫研究報告，提升團(tuán)隊合作和科研能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地球自轉(zhuǎn)的定義

-地球自轉(zhuǎn)的方向

-地球自轉(zhuǎn)的周期

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、日月星辰東升西落

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律

②重點詞：

-自轉(zhuǎn)

-方向

-周期

-晝夜更替

-時差

-東升西落

③重點句：

-地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動，稱為自轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，即24小時。

-由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上存在差異。

-地球自轉(zhuǎn)對地球的氣候分布和生物活動有重要影響。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球自轉(zhuǎn)時，我嘗試通過模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗，讓學(xué)生親自體驗地球自轉(zhuǎn)的過程，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示地球自轉(zhuǎn)的動畫和圖片，使抽象的地理概念變得具體形象，有助于學(xué)生直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的特點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對地球自轉(zhuǎn)的概念不夠熟悉，或者缺乏表達(dá)自己觀點的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，未能充分利用小組合作、實驗探究等多種教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會較少。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特點，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實驗探究、項目學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價方式：采用