Unit1 How can I get there Part A Lets talk Lets learn大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)001

Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元通過(guò)“Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn”這一環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握如何詢問(wèn)路線和描述方向的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)路線和描述方向，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，理解不同文化背景下的交流方式。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握詢問(wèn)路線和描述方向的基本句型：“HowcanIgetto...?”和“Gostraightahead/turnleft/right...”。

2.理解并運(yùn)用方位詞如“straightahead”,“l(fā)eft”,“right”,“turn”,“go”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.理解并準(zhǔn)確描述復(fù)雜的路線和方向。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話。

2.制作路線圖，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)如何描述路線。

3.利用多媒體資源，如視頻或動(dòng)畫，展示不同路線和方向的變化，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的“Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市地圖、交通標(biāo)志圖片等，以輔助學(xué)生理解路線和方向。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁貼地圖或模擬城市模型，用于直觀展示路線和方向的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行角色扮演和路線規(guī)劃練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)方位詞和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何詢問(wèn)路線和描述方向”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述從學(xué)校到圖書館的路線嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解方位詞和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張城市地圖，引出“如何詢問(wèn)路線和描述方向”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解方位詞和句型，結(jié)合實(shí)際地圖，如學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述從學(xué)校到圖書館的路線。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)描述路線的知識(shí)應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解方位詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述路線的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解方位詞和句型，掌握描述路線的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述從家到學(xué)校的路線。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述路線的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.閱讀材料一：《英語(yǔ)國(guó)家如何使用地圖》

描述：本文介紹了英語(yǔ)國(guó)家中地圖的使用習(xí)慣和常見符號(hào)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的地圖使用方式。

b.閱讀材料二：《城市公共交通指南》

描述：本文以一個(gè)具體的城市為例，介紹如何使用公共交通工具，包括公交車、地鐵等，并附有實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)。

c.閱讀材料三：《旅游英語(yǔ)口語(yǔ)》

描述：本文收錄了旅游場(chǎng)景中的常用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)路線、描述景點(diǎn)等，適合學(xué)生作為旅游口語(yǔ)學(xué)習(xí)的參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.地圖繪制：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L制家庭或?qū)W校的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注路線和重要地點(diǎn)。

b.角色扮演：學(xué)生可以模擬旅行場(chǎng)景，扮演游客和導(dǎo)游，練習(xí)詢問(wèn)路線和描述方向。

c.詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶更多與方向、路線相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如north,south,east,west,left,right,straightahead等。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀學(xué)校周邊的公共設(shè)施，并用英語(yǔ)描述路線。

e.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，如繪制地圖、制作旅行日志等。

f.創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以詢問(wèn)路線和描述方向?yàn)橹黝}的短文或?qū)υ?，如編寫一個(gè)關(guān)于旅行的故事。

g.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成拓展活動(dòng)，如一起學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，討論旅行計(jì)劃等。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.實(shí)景模擬教學(xué)：我利用學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)路線和描述方向，這種教學(xué)方法使學(xué)生更容易理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生在理解和使用英語(yǔ)描述路線時(shí)顯得比較吃力，這需要我在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)。

2.教學(xué)資源有限：雖然我已經(jīng)盡量利用了多媒體資源，但學(xué)校的教學(xué)資源還是相對(duì)有限，有時(shí)候無(wú)法滿足所有學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和開發(fā)更多的教學(xué)資源，如制作互動(dòng)地圖、設(shè)計(jì)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)地考察報(bào)告等，同時(shí)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。只有不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中取得更大的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何詢問(wèn)路線：HowcanIgetto...?

-如何描述方向：Gostraightahead/turnleft/right...

-方位詞：north,south,east,west,left,right,straightahead

②重點(diǎn)詞匯：

-HowcanIgetto...?

-Gostraightahead/turnleft/right...

-north,sout