人教版八年級歷史與社會下冊7.3.3俄國改革說課稿

人教版八年級歷史與社會下冊7.3.3俄國改革說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會下冊7.3.3俄國改革說課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級歷史與社會下冊7.3.3俄國改革

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會變革與個人命運的關(guān)聯(lián)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，通過俄國改革的案例分析，提升學(xué)生的歷史思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識不同國家改革對社會發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、尊重多樣性的價值觀，理解改革過程中的復(fù)雜性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①俄國改革的歷史背景和原因，引導(dǎo)學(xué)生理解改革發(fā)生的必然性。

②俄國改革的主要內(nèi)容，包括農(nóng)奴制改革、軍事改革和教育改革等，使學(xué)生掌握改革的具體措施。

③俄國改革的歷史影響，分析改革對俄國社會、經(jīng)濟(jì)和政治的深遠(yuǎn)意義。

2.教學(xué)難點

①俄國改革過程中不同社會階層的利益沖突，幫助學(xué)生理解改革過程中復(fù)雜的社會矛盾。

②俄國改革的歷史局限性，引導(dǎo)學(xué)生思考改革為何未能徹底解決社會問題。

③俄國改革與近代化的關(guān)系，探討改革對俄國近代化進(jìn)程的推動作用及其局限性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級歷史與社會下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與俄國改革相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、相關(guān)歷史視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、人物卡片等教具，輔助學(xué)生理解俄國改革的空間分布和人物關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)俄國改革的歷史背景和主要改革措施。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞俄國改革，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“農(nóng)奴制改革對俄國社會產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解俄國改革的歷史背景和改革措施。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對改革成效的評估。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示俄國改革前的社會狀況圖片或視頻，引出俄國改革課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解俄國改革的主要內(nèi)容，如農(nóng)奴制改革的具體步驟和影響，結(jié)合歷史地圖展示改革的空間分布。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析改革對不同社會階層的影響，或進(jìn)行角色扮演，模擬改革過程中的決策過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如改革為何未能完全實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如改革的社會背景和改革者的動機(jī)。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗俄國改革的歷史情境。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討改革對俄國現(xiàn)代化的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)俄國改革，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于俄國改革影響的短文。

提供拓展資源：提供與俄國改革相關(guān)的拓展資源，如推薦歷史書籍或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的歷史錯誤或提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過寫作練習(xí)加深對改革內(nèi)容的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)或觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。知識點梳理1.俄國改革的歷史背景

-19世紀(jì)中葉俄國社會的基本矛盾：封建農(nóng)奴制與資本主義發(fā)展之間的矛盾。

-俄國社會矛盾的加劇：農(nóng)奴制阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，社會矛盾激化，人民起義不斷。

-歐洲資本主義國家的沖擊：工業(yè)革命的影響，俄國面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。

2.俄國改革的主要內(nèi)容

-農(nóng)奴制改革（1861年）

-改革背景：農(nóng)奴制阻礙了俄國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民起義不斷。

-改革內(nèi)容：宣布農(nóng)奴獲得人身自由，解放農(nóng)奴，實行贖買制度。

-改革影響：為俄國資本主義發(fā)展提供了自由勞動力和資金，促進(jìn)了俄國近代化進(jìn)程。

-軍事改革

-改革背景：俄國軍隊裝備落后，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。

-改革內(nèi)容：實行征兵制，改善軍隊裝備，提高軍隊素質(zhì)。

-改革影響：提高了俄國的國防實力，為俄國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用奠定了基礎(chǔ)。

-教育改革

-改革背景：俄國教育水平低下，教育制度不完善。

-改革內(nèi)容：普及義務(wù)教育，改革教育制度，提高教育質(zhì)量。

-改革影響：提高了俄國人民的素質(zhì)，為俄國現(xiàn)代化進(jìn)程提供了人才保障。

3.俄國改革的歷史影響

-推動了俄國資本主義的發(fā)展：農(nóng)奴制改革為俄國資本主義發(fā)展提供了自由勞動力和資金。

-提高了俄國國防實力：軍事改革提高了俄國的國防實力，為俄國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用奠定了基礎(chǔ)。

-促進(jìn)了俄國現(xiàn)代化進(jìn)程：教育改革提高了俄國人民的素質(zhì)，為俄國現(xiàn)代化進(jìn)程提供了人才保障。

-加劇了社會矛盾：改革過程中，不同社會階層的利益沖突加劇，導(dǎo)致社會矛盾進(jìn)一步激化。

4.俄國改革的局限性

-農(nóng)奴制改革不徹底：改革后，農(nóng)奴制殘余仍然存在，農(nóng)民生活困苦。

-軍事改革存在弊端：征兵制實行過程中，士兵待遇低下，軍隊素質(zhì)不高。

-教育改革成效有限：普及義務(wù)教育雖然取得一定成果，但教育質(zhì)量仍有待提高。

5.俄國改革與近代化的關(guān)系

-俄國改革是俄國近代化進(jìn)程中的重要一環(huán)，為俄國資本主義發(fā)展提供了必要條件。

-俄國改革推動了俄國社會的現(xiàn)代化，為俄國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用奠定了基礎(chǔ)。

-俄國改革促進(jìn)了俄國人民的覺醒，為俄國民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6.俄國改革的歷史評價

-俄國改革是俄國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折，為俄國近代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

-俄國改革在一定程度上緩解了社會矛盾，為俄國資本主義發(fā)展提供了條件。

-俄國改革存在局限性，改革過程中不同社會階層的利益沖突加劇，導(dǎo)致社會矛盾進(jìn)一步激化。

7.俄國改革對后世的影響

-俄國改革的經(jīng)驗為其他發(fā)展中國家提供了借鑒。

-俄國改革推動了世界歷史的發(fā)展，促進(jìn)了世界各國的近代化進(jìn)程。

-俄國改革對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對本次“俄國改革”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，在講解俄國改革的歷史背景和原因時，部分學(xué)生顯得有些被動，這可能是因為他們對這個時期的背景知識了解不多。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并在課堂上通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對于教學(xué)內(nèi)容的處理。在講解俄國改革的主要內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對農(nóng)奴制改革的具體措施和影響理解得不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合歷史地圖、人物卡片等教具，更加直觀地展示改革的過程和影響，幫助學(xué)生更好地理解。

再次，關(guān)于課堂活動的組織。在組織小組討論和角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對活動內(nèi)容不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在活動前，讓學(xué)生充分了解活動背景和目的，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

此外，對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們對作業(yè)內(nèi)容理解不透徹。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在今后的教學(xué)中，對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并鼓勵學(xué)生積極提問，確保他們能夠理解作業(yè)要求。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問方式較為單一，