語文基礎(chǔ)知識

語文基礎(chǔ)知識

一、語言文字應(yīng)用

多年來語文學(xué)科的中高考試卷中，“語言文字應(yīng)用”題已經(jīng)成為必不可少的考查題型。語言文字應(yīng)用主

要考查學(xué)生正確、熟練、有效地使用語言文字的能力。分“識記”和“表達應(yīng)用”兩個部分。

“識記”的內(nèi)容包括識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，也就是

對我們通常說的字音、字形的考查。這是歷年來中考基礎(chǔ)知識題考查的范圍：然而近幾年這兩類題已經(jīng)逐

漸淡出高考直接考查的范圍。

“表達應(yīng)用”的內(nèi)容包括正確使用詞語（包括熟語）；辨析并修改病句；選用、仿用、變換句式，擴展、

壓縮語段；正確使用常見的修辭手法；語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。在中考中，這個

部分的詞語與辨析病句的考查，放在基砒知識以選擇題形式考查，其余放在語言運用題中。而在高考中，

都放在了語言文字運用題中考查。其中正確使用詞語（包括熟語），辨析病句和語言表達簡明、連貫、得體，

準確、鮮明、生動的考查被整合在一個語段中，分3個小題考查。而選用、仿用、變換句式，擴展、壓縮

語段，語言表達簡明、連貫、得體，準碓、鮮明、生動的考查題型更為靈活，可以是仿寫句子題、修改語

句題、補寫句子題、圖文圖表轉(zhuǎn)換題、邏輯推斷題等。

不難看出，與初中語文相比，高中語文對掌握以下各方面的能力要求提升：正確使用詞語；辨析病句：

選用、仿用、變換句式，擴展、壓縮語段；正確使用常見的修辭手法；語言表達簡明、連貫、得體，準確、

鮮明、生動等語言文字的應(yīng)用。其內(nèi)容更多，范圍更廣，命題方式更多樣，題型更豐富，考查難度更大，

值得廣大考生特別注意。

（一）中考試題例舉

L正確使用詞語（包括熟語）

1南充市2020年中考題）下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）

A.在《中國詩詞大會》第5季的決賽現(xiàn)場，選手彭敏值手抽來一句古典詩詞，征服了全體

評委和觀眾。

B.晉滅吳后，陳壽開始搜集整理有關(guān)三國的資料，修陵經(jīng)營了十余年，終于寫成了史學(xué)巨著

《三國志》。

C.2020年，一場突如其來的新冠肺炎肆虐全球，中國戰(zhàn)“疫”取得了輝煌成績，在眾多國家中尊親

挈群。

D.千百年來川源不息的嘉陵江，深情地注視著正向“成渝第二城”宏偉目標奮力邁進的古老

綢都----南充。

【試題分析】

B【解析】本題考查成語的正確使用能力。A項，“信手拈來”不能搭配賓語且不合語境。C項，“鶴立

雞群”的對象只能是人。D項，“川流不息”指（行人、馬等）像水流一樣連續(xù)不斷，用在此處不符語境，

望文生義。

2.辨析并修改病句

[德州市2020年中考題）下列句子中有語病的一項是（）

A.5月27日，中國珠峰高程測量登山隊成功登頂并再測珠峰“身高”，世界屋脊又一次見證了中國

人不畏艱險、勇攀高峰的精神。

B.今年文化和旅游部首次開展了“云游非遺”線上推廣活動，鼓勵人們走進傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之

美。

C.實行分餐制，使用公筷公勺，不僅保護個人健康，還體現(xiàn)了社會文明。

D.在“直播帶貨”等銷售新模式二，為幫助農(nóng)民脫貧致富開辟了一條新的路徑。

【試題分析】

D【解析】本題考查病句的辨析。D項有誤，成分殘缺，刪去“在”“下二

（二）高一試題體驗

[2020?廣東省金山中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成各題。

杜鷗烏通常在二月份起就開始夜啼，古詩中有“"，年年二月起，它的凄歷悲切的啼

聲，時近時遠。我住的地方附近，有一片樹林，那一片樹林，晨昏可聽到各種鳥鳴，自然每年也少不了杜

鵑的“不如歸去”的鳴叫，夜半鵑啼大概也發(fā)自那里。

據(jù)說杜鵑啼到吐血而死，三月份的“山癡艇”，有人叫“映山紅”，更多人則叫它為

杜鵑花，傳說是因杜鵑啼叫吐血而亡后，這花便是它的血化成的。杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得

最燦爛，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我在淺水灣頭，耳邊便有它悲悲啼啼的聲音，傳到山邊?？磥砘m謝而鳥

未亡，可見啼血化花只是美麗的。

（）,據(jù)說它不自己營巢，產(chǎn)卵在地上，等到其它鳥類出去覓食，剩下空巢，它就把卵統(tǒng)統(tǒng)

放進別人巢中，等別的鳥代它孵育。這自然不是一位好母親所為。想來小鳥解出來后，可能還要別人代它

喂養(yǎng)到毛翼豐滿，能自行覓食為止。這鳥比起烏鴉燕子的母性，顯得不負責任，本應(yīng)的，

好在它能整天悲悲切切卻引人同情，所以有說它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鵑鳥鳴”哩！

1.依次填入文中橫線上的詞句，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.杜鵑花中杜鵑啼花枝招展附會甘拜下風(fēng)

B.杜鵑枝上月三更花枝招展附和自慚形穢

C.杜鵑花中杜鵑啼娓紫嫣紅附和甘拜下風(fēng)

D.杜鵑枝上月三更娃紫嫣紅附會自慚形穢

2.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛的時候，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我在淺水灣頭，

耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳自山邊。

B.杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我在淺水灣頭，耳邊便

有它悲悲啼啼的聲音，傳自山邊。

C.杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛的時候，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我耳邊便有它悲

悲啼啼的聲音，從淺水灣頭傳自山邊＜

D.杜鵑鳥開始啼叫，正是各色七鵑花開得最燦爛的時候，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我從淺水灣頭,

耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳到山邊。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.杜鵑這種鳥從情感上說，還是非?？蓱z的

B.杜鵑這種鳥從認知上說，是很與眾不同的

C.杜鵑這種鳥在動物學(xué)上，是不值得恭維的

D.杜鵑這種鳥在生存學(xué)上，是很懂得借力的

【試題分析】與中考題相比，這類題最大的變化是將三個獨立的題目合并為同一語段下的三個小題，

分別考查詞語運用、修改病句和選用句式。

1.D【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。本段強調(diào)的是杜鵑鳥夜啼，所以“杜鵑枝

上月三更”更合適?；ㄖφ姓梗盒稳荽虬绲檬制G麗，不用于花本身。姥紫嫣紅：形容各種花卉艷麗、好

看。和下文各色杜鵑花相應(yīng)，選用“姓紫嫣紅”。附會，指把不相聯(lián)系的事物說成有聯(lián)系，把沒有意義的

事物，說成有某種意義。附和，言語，行為追隨別人（多含貶義）。結(jié)合“花雖謝而鳥未亡”“啼血化花只

是美麗”等分析可知，選用“附會”。自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指

自愧不如別人。甘拜下風(fēng)：表示真心佩服別人，自認不如。結(jié)合“鳥比起烏鴉燕子的母性，顯得不負責任”

分析可知，選用“自慚形穢”。

2.A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B項，成分殘缺，缺少“正是”的賓語；“便”表示

的邏輯關(guān)系不能與前文相應(yīng)。C項，“便”表示的邏輯關(guān)系不能與前文相應(yīng)；“從淺水灣頭傳自山邊”不合

邏輯。D項，“我從淺水灣頭”，表來源的“從”改成表處所的“在”，才能與后文建立順暢的邏輯關(guān)系；

“耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳到山邊”不合邏輯。

3.C【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。結(jié)合“據(jù)說它不自己

營巢，產(chǎn)卵在地上，等到其它鳥類出去覓食，剩下空巢，它就把卵統(tǒng)統(tǒng)放進別人巢中，等別的鳥代它孵育。

這自然不是一位好母親所為”等分析，本段主要是批評杜鵑鳥不負責任的。A項，強調(diào)杜鵑鳥的可憐；B項，

主要講杜鵑鳥認知的與眾不同；D項，主要講杜鵑鳥懂得借力等。綜合分析，C項更合適。

（三）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.命題原則

根據(jù)高中語文科“考試大綱”的要求，“語言文字應(yīng)用”考查學(xué)生正確、熟練、有效地使用語言文字的

能力。本考點屬于“語言文字應(yīng)用”中“表達應(yīng)用”項，能力層級為E級?？疾辄c被放在同一個語段中、

分3個小題以選擇題的形式考查。

詞語是考查近義成語的辨析。

病句是命題者將語段中的一個病句勾出，然后在選項中列出四種修改情形，要求選修改恰當?shù)囊环N，

題型新穎。

語言的連貫、得體是在語段中挖掉一句，然后設(shè)計四個內(nèi)容大致相同，包句式各異的句子，選出其中

的互聯(lián)網(wǎng)文藝評論的新圖景。

D.它被人們在日常生活中使用，成為視覺文化中的一股新生力量，跨越時空限制，形成一幅全民

參與的互聯(lián)網(wǎng)文藝評論的新圖景。

2.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.出神入化機制沿用適可而止

B.高屋建甑機制沿襲恰到好處

C.高屋建領(lǐng)體制沿用恰到好處

D.出神入化體制沿襲適可而止

3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.早已熟悉影像藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也深諳畫面背后的文化內(nèi)涵

B.早已深諳畫面背后的文化內(nèi)涵，也熟悉影像藝術(shù)的表現(xiàn)形式

C.影像藝術(shù)的表現(xiàn)形式早已熟悉，也深諳畫面背后的文化內(nèi)涵

D.背后的文化內(nèi)涵和影像藝術(shù)的表現(xiàn)形式都己熟悉

【試題分析】

1.D【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，語序不當，“一股”位置要移動到“文化中”的

后面。B項，成分殘缺，“形成”缺少搭配的中心詞，可以在句末加”的新圖景”。C項，搭配不當，“人

們……成為……新生力量”搭配不當。

2.B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。高屋建領(lǐng):：形容居高臨下的形勢。出神入

化：形容技藝達到了絕妙的境界。語境的意思是理論水平高，應(yīng)選“高屋建輒”。機制，其中一個含義是

“泛指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式”；體制，其中一個含義是“國家、國家機

關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位等的組織制度”。根據(jù)語境“彈幕評論的準入……”，指的是一個工作系統(tǒng)的組織，

應(yīng)選“機制”。沿襲：依照舊傳統(tǒng)或原有的規(guī)定辦理；因襲。沿用：繼續(xù)使用過去的方法、制度、法令等。

根據(jù)語境，是指“彈幕評論”要依照民間文化自娛自樂的特點，應(yīng)選“沿襲”。恰到好處：說話、辦事等

正好達到適當?shù)牡夭?。適可而止：到了適當?shù)某潭染屯Ｖ?，指做事不過分。根據(jù)語境，修飾的“即時感受

和體驗評價”應(yīng)選“恰到好處”。

3.A【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力?！彼囆g(shù)的表現(xiàn)形式”

是外在的，而“畫面背后的文化內(nèi)涵”是深層次的，從一般認知規(guī)律來說，應(yīng)該是由“形式”到“內(nèi)涵”，

所以可排除B項。根據(jù)上下文，這句話的主語是上文的“一代”，也是下文的“他們”，所以括號里的句

子主語也是“他們”，而C項的主語是“影像藝術(shù)的表現(xiàn)形式”，D項的主語是“背后的文化內(nèi)涵和影像藝

術(shù)的表現(xiàn)形式"，C、D兩項主語與上文不一致，可排除。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己的迂世盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，

食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物迂被是有確定路線的。它

們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是o對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直

都充滿好奇。有科學(xué)家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊

的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認為,迂徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自

己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也

會沿著祖輩飛過的路線進行迂健，也就是說，（）,它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目

前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在地進行探究，我們期待著更加的

故事出現(xiàn)。

4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.波瀾壯闊隨波逐流宵衣阡食引人入勝

B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝

C.聲勢浩大隨遇而安宵衣阡食娓娓動聽

D.聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽

5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向,

6.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

【試題分析】

4.B【解析】本題考查成語意思和用法的辨析?！安憠验煛?，形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群

眾運動等）；“聲勢浩大”，聲威和氣勢非常壯大。第一處是形容動物遷徙的盛大場面，應(yīng)使用“波瀾壯闊”。

“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅定的立場，沒有主見，隨著潮流走；“隨遇而

安”，能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。第二處，是說動物對駐地的堅守和執(zhí)著，應(yīng)使用“隨遇

而安”?！跋赂问场?，天不亮就穿衣服起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)；“全力以赴”，指把全部

力量投入進去。第三處，是說科學(xué)家全力探究動物遷徙路線問題，應(yīng)使用“全力以赴”?！耙巳雱佟?，

引人進入佳境（指風(fēng)景或作品等）；“娓娓動聽”，話說得婉轉(zhuǎn)生動，使人喜歡聽。第四處是形容“故事”，

應(yīng)使用“引人入勝”。

5.B【解析】本題考查病句辨析與修改的能力?！八鼈兺ㄟ^海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽

覺等獲得方向”，“它們通過海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……

作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照"，排除A、D兩項；”利用特殊的嗅覺和聽覺

等獲得方向”，“獲得方向”搭配不當，從語境來看，應(yīng)是說動物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動詞

一般是“辨別”。排除C項。

6.D【解析】木題考杳聯(lián)系上下文語境補充句子的能力.“也就是說”說明括號中的內(nèi)容其實是對前

面句子的另一種說法，而括號前面說“更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他

同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”，括號后面說“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的

地方過冬”，“它們”指代的內(nèi)容應(yīng)在前一句中，且從語言表達連貫的角度來看，B、C兩項都以“方向感”

收尾，這與后一句中“它們……”不太連貫，故排除這兩項；A、D兩項的主要區(qū)別是被動句和主動句，從

語境來看，此處使用主動句語義更連貫，故排除A項，應(yīng)選擇D項。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著社交聊天軟件普及而形成的真人表情包呈現(xiàn)出①的態(tài)勢,其中包含的肖像權(quán)以及版權(quán)風(fēng)

險也②。律師表示，根據(jù)民法，公民享有肖像權(quán)等權(quán)利，其合法權(quán)益受法律保護，任何組織或者

個人不得侵犯。未經(jīng)本人同意，不得擅自以營利為目的或其他不當方式使用公民的肖像。因此，商家將表

情包用作商業(yè)用途，無疑會構(gòu)成對肖像權(quán)的侵權(quán)行為。

大多數(shù)被制作成表格曲的人士，對非商業(yè)用途表達出③的態(tài)度.姚明、張學(xué)友等人表達了在

不同場合了解網(wǎng)友用表情包進行娛樂。但是，專家提示，如果表情圖影存在對權(quán)利人的不適當“藝術(shù)”處

理，體現(xiàn)為一種“丑化、歪曲”的效果，可能構(gòu)成對他人名譽權(quán)的侵害。

層出不窮的表情包作品反映出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)達，但也需注意：因為這牽涉到商業(yè)利益，所以在制作和

使用時務(wù)必謹慎，尤其是要注意到真人表情包，（）。表情包是為了自己和他人能夠④，即

使肖像人沒有明確禁止，也應(yīng)當充滿善意地制作和消費這種網(wǎng)絡(luò)文化。

7.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅能侵犯他人的合法權(quán)益，也能丑化他人的人格

B.不僅不能侵犯他人的合法權(quán)益，也不能丑化他人的人格

C.不僅他人的合法權(quán)益不能被侵犯，也不能丑化他人的人格

D.不僅他人的合法權(quán)益不能侵犯，他人的人格也不能丑化

8.依次填入文中橫線①?③④上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.遍地開花油然而生休休有容開眉展眼

B.遍地開花接踵而至虛懷若谷大快朵頤

C.與日俱增接踵而至休休有容開眉展眼

D.與日俱增油然而生虛懷若谷大快朵頤

9.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.姚明、張