一年級上冊健康教育教案

一、做個健康的小學生

教學內(nèi)容：

做個健康的小學生

書第1?5頁

教學目的：

1、讓學生初步理解健康的含義。

2、教化學生要活潑，樂群，喜愛學校生活。

教學重、難點：

1、教化學生要活潑，樂群，喜愛學校生活。

2、讓學生明確健康的人應包括身體健康和心理健康。

教具打算：

掛圖

教學課M：

2課時

第一課時

教學過程：

一、引入課題

二、新課

1、全班齊讀課文《做個健康的小學生》。

2、師問：這篇課文講了什么？

3、健康的人應包括什么？

（健康的人應包括身體健康和心理健康兩個方面）

4、師：如何做一個健康的小學生？

5、師指導學生視察第一幅圖

6、師：這幅圖說明白什么？

學生回答后，師小結(jié)：一個健康的小學生不僅身體強壯，還要心情開心，酷愛學

校生活。

7、指導學生視察圖二、圖三、圖四

8、師：這幾幅圖又講了什么內(nèi)容？

（分別從不同的側(cè)面反映怎樣做個健康的小學生）

9、怎樣做個健康的小學生？

三、總結(jié)

做一個學生，要想身體健康強壯，就要主動參與各種體育活動：想心理健康，就

要學會大膽與人交往，發(fā)展同學間的友情，從小培育自己活潑，開朗的良好特性。）

其次課時

教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容

怎樣做個健康的小學生？

二、新課

1、學生視察書第3頁插圖

師：你喜愛圖中小摯友嗎？為什么？

①學生以四人為一組進行探討

②全班溝通。

2、說說“我之最”

請學生翻開課本P42、

師引導學生把最喜愛的人，最好的摯友，最難忘的事，最喜愛的事，最希望的

事，最大的特點，填在書上，全班溝通。

3、P4-5做一做，嬉戲：誰是我的摯友。

①讓每個同學先在一張小紙條上簡潔寫下自己喜愛怎樣的摯友。并寫上自己的

姓名。

②讓全班同學圍坐一圈，由老師逐個讀紙條上的內(nèi)容和姓名。當你覺得讀到的內(nèi)

容像你時，你就出列，大家拉拉手，并做自我介紹，然后坐在一起，看誰交的摯

友多。

三、總結(jié)：

同學們，你們是祖國的花朵，你們擔負著建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的重任，你們除了

要努力學習，學好本事，還要主動熬煉身體，只有健康的身體，將來才能更好的為

祖國做出貢獻。

二、我們的身體

教學內(nèi)容：

我們的身體

書第6、7、8、9頁

教學目的：

1、通過學這一課讓學生對自己身體的各個部位有個較正確的相識。教化學生要

珍惜生命，熬煉身體。

2、使兒童初步相識自己的身體，了解人體的基本形態(tài)和大體結(jié)構(gòu)。

教學重、難點：

使兒童初步相識自己的身體，了解人體的基本形態(tài)和大體結(jié)構(gòu)。

教具打算：

掛圖、人體模型

教學課時：

1課時

教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容

二、引入課題

三、新課

1、學生朗讀課文一遍

2、這篇課文講了什么？

（描述人體的基本形態(tài)和大體結(jié)構(gòu)）

3出示第一幅掛圖，指導學生看圖。

4、師：人體有幾部分組成？

（頭、頸、胸、腹、上肢和下肢，還有男、女性別的不同。）

5、出示其次幅掛圖，指導看圖

6、問：人體組織主要由幾部分組成？

（人體組織主要由皮膚、肌肉和骨骼組成）

7,師說說皮膚、肌肉和骨骼各部分組織的作用。

8、出示人體模型，指導學生視察模型。

9、師：人體內(nèi)部器官有哪些？

（人體內(nèi)部器官有腦、心、肺、肝、胃和腸等。

10、師分別說說腦、心、肺、肝、胃和腸各部分器官的作用。

11、指導學生做課后作業(yè)

說說：

1、你的性別是男孩（），女孩（）o

2、了人有性別的不同外，還有什么東西有不同性別？小組合作溝通、探討、指

名回答。

3、P9、有六幅圖，讓學生仔細視察，想一想這些活動主要靠身體的哪個部位來

完成的

四、總結(jié)

同學們通過這節(jié)課的學習，你們初步了解了人體的基本形態(tài)和大體結(jié)構(gòu)，懂得了

些衛(wèi)生常識學問，人的生命是珍貴的，希望你們好好珍惜自己的身體。

三、吃好早餐

教學內(nèi)容：

吃好早餐

書第10?13頁

教學目的：

1、使學生相識吃好早餐的重要性和不吃早餐的壞處。

2、培育兒童自覺吃早餐的良好習慣。

教學重難點：

培育兒童自覺吃早餐的良好習慣

教具打算：

掛圖

教學課M：

1課時

教學過程：

一、引入課題。

二、新課

1、學生朗讀課文

2、這篇課文講什么？

3、指導學生視察第一幅插圖。

4、問：小女孩幾點起床?

5、小女孩起床后吃什么早餐？師把第11頁第一幅圖掛上去，指導學生視察圖。

6、為什么要吃好早餐？

①指導學生視察第11頁其次幅圖。

（吃好早餐，上課精神飽滿）

②指導學生視察第11頁第三幅圖。

（吃好早餐，活動時真有勁）

7、早餐是什么最科學？出示書第12頁掛圖，指導學生視察這四幅圖。讓學生了

解早餐的主食有多種組合，供他們選擇

8、做課后練習。

①說說：

出示插圖，讓學生說說這些小摯友做得對不對

第一幅圖：一位小男孩睡懶覺，7：45剛從床上爬起來：第一幅：時間已是8：00

時，這位小男孩來不及吃早飯，手拿2塊餅干背著書包跑著上學去；第三幅圖：沒

吃早餐的小男孩到上午第三節(jié)課已無精打采.

師：不吃早餐有什么壞處？

不吃早餐不僅影響學習，同時影響身體健康。

②讓學生想想：

下面三種狀況，你屬于哪一種狀況？在□打“J”。

□每天吃早餐。

口有時不吃早餐。

口常常不吃早餐。

三、總結(jié)

同學們通過這節(jié)課的學習，你們相識到了吃好早餐和重要性和不吃早餐的壞處，

老師希望你們每天都能早睡、早起，吃好早餐上學去，這樣上起課來精神飽滿，活

動才有勁。

四、正確的坐、立、行姿態(tài)

教學內(nèi)容：

正確的坐、立、行姿態(tài)

書第14?18頁

教學目的：

1、使學生知道什么樣的姿態(tài)是正確的坐、立、行姿態(tài)。

2、養(yǎng)成正確的坐立行姿態(tài)對健康的好處。

3、幫助學生養(yǎng)成正確的坐、立、行、姿態(tài)。

教學重、難點：

幫助學生養(yǎng)成正確的坐、立、行、姿態(tài)。

教具打算：

掛圖

教學過程：

一、引入新課

二、新課

1、學生朗讀課文

2、這首兒歌講了什么？

3、第一部分講了什么？

用最簡潔的語言，使學生知道站立要直，不要歪歪斜斜，坐要端正，不要東歪西

倒：走路要挺胸抬頭，同時要穩(wěn)，睡覺則以右側(cè)臥位最有益于健康。

4、其次部分四幅圖講什么？

現(xiàn)正確的坐立行的姿態(tài)和不正確會導致駝背斜肩。

5、議議

出示掛圖，指導學生觀察圖

A、圖中的小摯友姿態(tài)正確嗎？

B、假如不正確、會帶來什么問題？

6、想想

A、請一部分學生視察另一部分學生的站立姿態(tài)，坐姿和行走姿態(tài)。

B、講解并描述視察結(jié)果評比誰的姿態(tài)比較正確

C、請學生互換角色，通過實際視察和評論加深對正確的坐站行姿態(tài)的相識。

三、總結(jié)

同學們，你們現(xiàn)在正是長身體的時候，要從小養(yǎng)成正確的坐、立、行姿態(tài)，才不

會導致駝背、斜肩。

五、正確刷牙

教學內(nèi)容：

正確刷牙

書第19?23頁

教學目的：

1、使學生養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

2、使學生學會正確的刷牙方法。

3、教會學生如何選擇刷牙和牙膏。

教學重難點：

使學生學會正確的刷牙方法。

教具打算：

掛圖、牙齒模型、牙刷等

教學課時：

1課時

教學過程：

一、引入新課

同學們你們每天刷牙了嗎？你們是怎樣刷牙的？你們刷牙的方法對嗎？今日老

師教你們怎樣正確刷牙。

二、新課

1、學生朗讀課文

2、這首兒歌有幾層意思？

3、第一層講什么？

（教化學生每天早晚要刷牙，飯后漱口特別重要）

4,其次層講什么？

（正確的刷牙方法和如何選擇牙膏、牙刷）

5、正確的刷牙方法是什么？師出示牙齒模型做刷牙的示范動作。

6、課后的議一議：

出示插圖，指導學生視察課后四幅圖，小組探討圖中四幅圖的小摯友做得對不

對？為什么？

小組探討后溝通：

圖1：做得對，早晨起床能刷牙姿態(tài)也對。

圖2：做得不對，圖中的小摯友不愿刷牙。

圖3：做得不對，晚上唾覺了不要吃糖。

圖4：小摯友就做右了。吃完飯就刷牙。

7、想想

小摯友們你們有沒有每天堅持刷牙？刷牙的方法對嗎？你選用的牙刷和牙膏合

適嗎？

三、總結(jié)

同學們，通過這節(jié)課的學習，你們懂得怎樣刷牙方法才正確，還學會了如何選擇

牙刷和牙膏，希望你們在平常的生活中從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，愛護好牙齒。

六、手的清潔

教學內(nèi)容：

手的清潔

書第24?28頁

教學目的：

1、使學生知道假如不洗手，雙手粘一的大量細菌和病毒會導致疾病，影響健康。

2、教化學生要養(yǎng)成飯前便后洗手.帶剪指甲，洗手時要用流淌的水和肥皂。每天

帶手帕或紙巾。

教學重點：

教化學生要養(yǎng)成飯前便后洗手。帶剪指甲，洗手時要用流淌的水和肥皂。每天帶

手帕或紙巾。

教具打算：

掛圖

教學課M：

2課時

第一課時

教學過程：

一、引入新課

二、新課

1、全班齊讀兒歌

2、這首兒歌講什么？有幾部分內(nèi)容？

3、第一部分講什么內(nèi)容？

（第一部分是通過兒歌告知學生，兩只手雖然小，由于接觸的東西多，不知

不覺地沾染上各種病菌菌和蟲卵，尤其是在指甲縫里，有人做過調(diào)查試驗：將100

人手的洗液進行細菌培育，發(fā)覺他們的手上都有有細菌。因此每一位學生都要做到

常剪指甲，勤洗手，才能保證身體健康。）

4、其次部分講什么內(nèi)容？

（用五幅圖來說明要留意手的衛(wèi)生。）

A、出示第一幅圖，這幅圖說明兩只小手粘滿病菌的緣由是什么？

師講些實際例子讓生聽。

B、出示其次幅圖和第三幅圖讓學生說說飯前便后要怎樣？

C、為什么飯前便后要洗手？

三、總結(jié)

這節(jié)課你們學到哪些學問？

其次課時

教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容

二、接著學習《手的清潔》這課

1、師講《小孩子玩紙片有害》故事。

2、師介紹《細菌是這樣發(fā)覺的》

3、課后“說說”練習

A、出示插圖，指導學生視察第27頁圖

B、問：第一幅圖小女孩吮吸手指對嗎？為什么？

C、問：其次幅圖小女孩不愿剪指甲對嗎？為什么？

D、問：第三幅圖小男孩在外玩泥沙后進屋立刻用手抓餅吃對嗎？為什么？

學生探討后，全班溝通

（吮吸手指，不愿剪指甲，明顯是不衛(wèi)生的行為；用流淌的水肥皂仔細洗手是正

確的）

4、想想：你平常留意手的清潔了嗎？

三、總結(jié)

同學們手的清潔干脆影響到人的身體健康，你們要從小養(yǎng)成飯前便后勤洗手，常

剪指甲的習慣，保持手的清潔。

七、做操好處多

教學內(nèi)容：

做操好處多。

書第29?33頁

教學目的：

1、使學生知道“兩操”有益健康。

2、要求學生仔細做好“兩操”動作要正確。

3、教化學生自覺地每天做“兩操”。

教學重難點：

要求學生仔細做好“兩操”動作要正確。

教具打算：

插圖

教學課時：

1課時

教學過程：

一、引入課題

二、新課

1、全班讀課文

2、這篇課文講什么？

3、兩操指什么？

4、為什么要每天做眼保健操？

5、如何才能有效愛護視力？

6、師教學生正確的做眼保健操的方法

7、課后“議議”

A、出示插圖讓學生探討一下圖中小摯友做眼保健操對嗎？

（有三幅圖是錯的，它們是睜著眼睛做眼保健操，穴位沒有按準和用臟手做操。第

四幅圖做完操遠遠眺是對的。）

B、出示插圖讓學生說說哪些小摯友做得不對？

8、想想：你平常仔細做眼保健操和廣播體操了嗎？

三、總結(jié)

同學們通過這節(jié)課學習你們知道仔細做眼保健操可以愛護視力，仔細做廣播操,

全面熬煉身體，對人體健康有益，所以你們要自覺堅持做